что вокруг нас может быть опасным 1 класс
Открытый урок окружающего мира по теме «Что вокруг нас может быть опасным?». 1-й класс
Класс: 1
Презентация к уроку
Цель урока. Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.
I. Организационный момент
– К нам на урок пришли наши помощники Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха. Муравьишка предлагает отгадать загадки.
1. В деревянном домике
Проживают гномики,
Уж такие добряки –
Раздают все огоньки. (Спички)
2. Ох, и острый же предмет –
Нанесет любому вред.
С ним веди себя построже –
Будь предельно осторожен.
Стоит только зазеваться –
Ранит, некуда деваться.
Хоть опасен он, но всё ж,
Повседневно нужен … (нож).
3. Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое на одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу детям перейти. (Светофор)
|
|
|
– Где вы видели эти предметы?
– Как их использует человек?
– Эти предметы приносят человеку пользу? (Ответы детей.)
– А могут ли эти предметы быть опасными? (Ответы детей.)
– Чему мы будем учиться на уроке? (Ответы детей.)
II. Постановка цели и темы урока
– Совершенно верно. Сегодня на уроке мы узнаем, что даже самые обычные вещи и предметы, которые вокруг нас, могут быть опасными для вашего здоровья, если с ними обращаться неосторожно.
III. Этап постановки вопроса
IV. Поиск ответа на поставленный вопрос
– Чтобы ответить на данные вопросы, нам нужно выполнить следующее задание.
Работа в парах
Задание. У вас на партах цветные листочки. (Приложение 2) На листочках группы предметов, обведите лишний предмет.
– Назовите лишние предметы, которые обвели на зеленых листочках. (Телевизор, утюг, чайник.)
– Дайте общее название этим предметам. (Электроприборы.)
Опасность первая – ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ
– Когда и почему они могут быть опасными?
Ответы детей:
1. Уходя из дома даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электрические приборы.
2. Никогда не тяни за электрический провод руками.
3. Ни в коем случае не подходи к оголенным проводам и не дотрагивайся до них.
– Что может произойти? (Пожар.)
– Ещё от чего может произойти пожар?
– Как себя вести при пожаре?
– Знаете ли вы номер телефона, по которому надо позвонить во время пожара? (01)
– Что необходимо предпринять, чтобы этих опасностей избежать?
Ответ. Соблюдать и помнить правила безопасности.
– Дайте общее название этим предметам. (Острые и колющие предметы.)
Опасность вторая – ОСТРЫЕ и КОЛЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ
– Когда и почему они могут быть опасными?
Ответы детей: Все остры, колющие предметы и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.
– Назовите лишние предметы, которые обвели на красных листочках. (Витамины, анальгин, парацетамол.) (Приложение 2)
– Дайте общее название этим предметам. (Лекарства.)
Опасность третья – ЛЕКАРСТВА
– Когда и почему эти предметы могут быть опасными?
Ответы детей: Ни в коем случае не пробуй никаких лекарств.
– По какому номеру надо позвонить при отравлении? (03)
Работа по учебнику
– Назовите предметы, изображенные на с.47. (Знак «Пешеходный переход», светофор.)
– Могут ли данные предметы быть опасными?
Это предметы – помощники.
– Сформулируйте правила перехода улицы.
– По рисунку на с. 47 придумайте сказку о том, как муравьишки учились переходить улицу. (Ответы детей.)
– Какую помощь они нам оказывают? (Ответы детей.)
Вывод. Надо соблюдать ПДД.
– Мудрая Черепаха пришла не с пустыми руками, у нее для вас есть интересный сюжет.
– Интересный сюжет посмотрели? Что особенно запомнилось?
V. Рефлексия
– Чему вы учились сегодня на уроке?
– Можем ли мы теперь убрать слово ОПАСНОСТЬ и оставить только слово ПОЛЬЗА?
Самооценка
«Что вокруг нас может быть опасным?» (1-й класс)
Класс: 1
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Повторение изученного.
— Посмотрите на экран и найдите лишний предмет. (Приложение № 1, слайд 1-6)
Сегодня тема нашего урока “ Что вокруг нас может быть опасным?”.
Четыре синих солнца,
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины
До завтра солнца не нужны. (Газовая плита)
— Посмотрите на экран правильно это газовая плита. Какую опасность может нести газовая плита?
Показ слайда все предметы. (Приложение № 1, слайд 7)
— Почему газ может наполнить кухню?
— Если на плите что-то варилось, а огонь потух. Его мог задуть ветер из открытого окна или залить суп, убежавший из кастрюли. А ещё может газ может выйти прямо из трубы, если в ней появилась трещина.
— Газ опасность невидимая и неслышимая.
— Правильно газ пахнет. Что нужно сделать, если ты почувствовал запах газа?
Опасность первая газ (на экране). (Приложение № 1, слайд 8)
Правила читает ученик.
1. Почувствовав запах газа срочно скажи об этом взрослым.
2. Надо сразу открыть окна и проветрить квартиру.
3. Проверь закрыты ли ручки на плите.
4. Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.
5. Немедленно позвони по телефону 04.
Повесить номер телефона газовой службы на доске “04”
— Отгадайте ребята загадку
— Правильно электричество. Электричество получают на специальных станциях. А потом по проводам электрическая сила приходит в наши квартиры. Посмотрите какие предметы работают при помощи электричества?
Показать электрические приборы слайд. (Приложение № 1,слайд 9-13)
— Телевизор несет вред вашему здоровью. Почему?
— Если по долгу сидеть и смотреть близко к экрану. То можно испортить зрение.
— Электричество не любит соседства с водой. Это надо знать и никогда не трогать провода или электроприборы мокрыми руками.
— Пожар ещё от чего может произойти?
Показать спички. (Ответы детей: газ, спички)
— Знаете ли вы номер телефона, по которому надо позвонить во время пожара?
Повесить номер телефона пожарной службы “01”.
Опасность вторая электрические приборы (на экране). (Приложение № 1, слайд 14)
Правила читает ученик.
1. Уходя из дома даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электрические приборы.
2. Никогда не тяни за электрический провод руками.
3. Ни в коем случае не подходи к оголенным проводам и не дотрагивайся до них.
Физминутка. (Приложение № 1, слайд 15)
— Какую опасность может причинить иголка?
— Посмотрите внимательно назовите острые, колющие и режущие предметы.
— Чем опасны эти предметы?
Опасность третья острые, колющие и режущие предметы. (Приложение № 1, слайд 16)
Правило читает ученик.
Все остры, колющие предметы и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
— При неосторожном обращении со спичками, утюгом, с кухонными плитами можно получить ожог.
— Рассмотрите рисунок. При неосторожном обращении ещё с каким предметом можно получить ожог? (С чайником. Если неосторожно снять с плиты чайник с кипящей водой)
— Какой номер телефона нужно знать, чтобы вам оказали помощь?
— Молодцы, правильно 03 скорая помощь.
Повесить номер телефона скорой помощи “03”.
Но скорая помощь приедет только через некоторое время. Как помочь в домашних условиях? (Приложение № 1, слайд 17)
— Домашняя аптечка. Чем же она может быть опасна?
Опасность четвертая лекарства. (Приложение № 1, слайд 18)
Правило читает ученик.
Ни в коем случае не пробуй никаких лекарств.
2 – неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
— Посмотрите какой предмет мы не назвали, который может принести вред вашему здоровью? (Приложение № 1, слайд 19)
— А чем опасны ролики? (Можно упасть)
— Где катаются на роликах? (На улице)
— По какому номеру надо позвонить при сильном ушибе, переломе? (“03”)
IV. Работа по учебнику.
— Откройте учебник на странице 35.
— Что случилось с черепахой?
— Какой вывод сделала черепаха? (Читает читающий ученик)
Встреча с сотрудником ГИБДД.
— Ребята, здравствуйте. Скажите, вы знаете ли как и где надо переходить дорогу?
— Молодцы. Светофоры бывают для пешеходов и для водителей. Своими цветными лампами светофоры подают сигналы водителям (можно ли ехать) и пешеходам (можно ли перейти улицу).
Показать светофор. (Приложение № 1, слайд 20)
Красный – нужно стоять. Движение через дорогу запрещено.
Зеленый – можно идти. Движение через дорогу разрешено.
— Ребята отгадайте загадку
Что это за полосатая лошадка,
По которой мы идём?
Свет зелёный нам зажгли,
И мы вновь по ней пошли. (Пешеходный переход)Показать пешеходный переход слайд. (Приложение № 1, слайд 21)
— Ребята, скажите по дороге в школу на своём пути переходите ли вы по пешеходному переходу и в каком месте?
— А светофор встречается вашем на пути?
Чтоб по улицам шагать
Надо очень много знать.
Как таблицу умноженья
Помнить правила движенья.— Вам в класс принёс плакаты по ПДД на уроках изучайте и повторяйте их.
Я увидел, что вы знаете и соблюдаете ПДД и являетесь дисциплинированными пешеходами и с вами ничего не случится.
Пригласить инспектора остаться до конца урока.
V. Работа в учебнике.
— Ребята на странице 35 надо раскрасить сигналы светофора. Объяснит,что означают цвета.
— Первый светофор для кого? (Для водителей)
— Верхний кружок каким цветом раскрасим? (Красным)
— Второй кружок каким цветом? (Жёлтым)
— Третий кружок каким цветом раскрасим? (Зелёным)
— Второй светофор для кого? (Для пешеходов)
— Какие цвета будут? (Красный и зелёный)
— Что за знак нарисован рядом? (Пешеходный переход)
— Каким цветом раскрасим сам знак? (Синим)
Показать слайды со светофором и пешеходным переходом.
— Ребята, у вас на партах лежат модели светофора. Ваша задача правильно по порядку приклеить три цвета, чтоб получился настоящий светофор. (Самостоятельно приклеивают сигналы светофора)
— Молодцы справились. Хотите показать какие у вас получились светофоры? У вас на партах лежат магнитики, возьмите магнитик и прикрепите на доску свой светофор.
— Когда обычные вещи могут оказаться опасными для нас? (Если с ними не правильно обращаться)
— С какими правилами перехода вы познакомились на уроке?
Дополнительное задание если останется время решение тестов. (Приложение № 1, слайд 22, 23)
— Ребята, возьмите карточку и покажите какое настроение у вас сейчас?
Конспект урока с презентацией 1 класс «Что вокруг нас может быть опасным?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Что может быть опасно вокруг нас.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что вокруг нас может быть опасным? Урок окружающего мира 1 класс Бужинская Светлана Александровна Иркутская область МОУ «Магистральнинская СОШ №2»
Окна, крыша, дверь, труба. Все вы входите туда.
Придя домой мы привыкли чувствовать себя уютно, комфортно и спокойно. Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие-то опасности.
НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ
Четыре синих солнца У бабушки на кухне, Четыре синих солнца Горели и потухли. Поспели щи, шипят блины, До завтра солнца не нужны.
Спички детям не игрушка
Чем могут быть опасны эти предметы?
КРУГЛЕНЬКАЯ, МАЛЕНЬКАЯ – ВЫПИЛ – ПОЛЕГЧАЛО. ТАБЛЕТКА
Ребята! Даже самые обычные вещи могут оказаться опасными, если с ними неосторожно или неправильно обращаться. Будьте внимательными!
Мы рассмотрели предметы, которые могут оказаться опасными дома. А что может быть опасно на улице?
Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. И машинам помогаю, И тебе хочу помочь!
Знак «Пешеходный переход»: Здесь наземный переход, Ходит целый день народ. Ты, водитель, не грусти, Пешехода пропусти! Знак «Движение пешеходов запрещено»: В дождь и в ясную погоду Здесь не ходят пешеходы. Говорит им знак одно: «Вам ходить запрещено!» Знак «Дети»: Затихают все моторы, И внимательны шофёры, Если знаки говорят: «Близко школа, Детский сад!»
Неважно Хорошо! Отлично!
Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас» к учебному комплекту А.А.Плешакова 1 класс. Орлов Ю.Б. Правила дорожного движения: учебное пособие / Ю.Б.Орлов.-М, 1981. 1500 лучших загадок для малыщей / сост. Т.В. Скиба. – Ростов н/Д : Владис :М.: РИПОЛ классик, 2010. ФГТ ДОУ Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксн, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. 5. Ресурсы интернета: Картинки для детей – 900 igr.net/kartinri_dlja_detej.html Бытовая техника 3 – Предметы – Картинки 900 igr.net. Дорожные знаки детям www.liveintemet.ru/users/4050739/post1463987330/ Загадки про дом riddle – middle.ru. Загадки про дом для детей www.vsezazagadki.ru. Кунделева О.Е. Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/560372/ Источники
Выбранный для просмотра документ Презентация предназначена для урока окружающего мира в 1 классе по программе.doc
Презентация предназначена для урока окружающего мира в 1 классе по программе «Школа России». Автор учебника – Плешаков А.А. В презентации представлена информация о предметах, которые могут представлять опасность дома и на улице.
Выбранный для просмотра документ Разработка урока Что может быть опано вокруг нас.docx
Урок с презентацией по окружающему миру в 1 классе на тему «Что вокруг нас может быть опасным».
Предмет: Окружающий мир
Школа: МОУ «Магистральнинская СОШ №2»
Учитель: Бужинская Светлана Александровна
Тип урока: изучение нового материала
Технологическая карта изучения темы «Что вокруг нас может быть опасным?»
Образовательные: Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей. Соблюдать осторожность при обращении с ними. Повторить правила перехода улицы.
Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
— Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
— Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
— Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в классе и следовать им.
— Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Знать номера телефонов экстренных служб. Знать правило перехода улицы.
Уметь различать опасность. Уметь правильно реагировать на опасность.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение .
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в классе и следовать им.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке .
Безопасность, бытовые приборы, проезжая часть, светофор, экстренные службы.
Окружающий мир, ОБЖ
Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник для 1-го класса. Часть 1. Стр. 46-47
интернет ресурсы, дополнительная литература.
Слайды с номерами телефонов: 01, 03, 04.
Конверт с кружочками: 10 зеленых, 10 желтых, 10 красных (у каждого обучающегося).
Фронтальная работа, индивидуальная работа.
I Организационный момент.
обеспечить мотивацию и организовать внимание обучающихся;
создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Настроиться на плодотворный урок.
Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.
1 Долгожданный дан звонок
Посмотри скорей дружок
А ты готов начать урок?
Ручки, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Ум и сердце в работу вложи
И каждой секундой в труде дорожи!
-Какие мы делаем шаги при открытии нового знания?
(Что я не знаю? Сам найду способ)
Пожелание успеха друг другу и учителю.
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Умение слушать и понимать речь других.
Должны догадаться о чем пойдет речь на уроке
Предлагает задание для пробного действия.
Организует выполнение обучающимися пробного учебного действия.
Организует фронтальную проверку. Организует фиксирование индивидуального затруднения.
1 Задание для пробного действия.
-Для того, чтобы узнать о чем мы будем говорить на уроке, отгадайте загадку: Слайд 3
Окна, крыша, дверь, труба.
Все вы входите туда. (Дом)
-Сегодня мы поговорим о доме, где живет каждый из нас и самых обычных вещах в нашем доме.
К нам в гости заглянул мудрый филин.
Придя домой мы привыкли чувствовать себя уютно, комфортно и спокойно. Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие-то опасности.
2 Выполнение пробного действия.
— Дом – это не просто стены и крыша.
Почему архитектор сравнил дом с машиной?
(Ответы детей. Это наша защита, уют. Человек придумал много приборов-помощников, а с ними надо обращаться очень осторожно и т.д.)
3.Фиксация индивидуального затруднения.
— У вас получились разные варианты.
— А почему (назвать детей) вы не предлагаете свои варианты? (Мы не знаем)
Конспект урока по окружающему миру для 1 класса на тему: «Что вокруг нас может быть опасным?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока будет удобен для 1 класса на уроке окружающего мира, здесь есть цель и задачи, соблюдены этапы урока, организационный момент, постановка цели, изучение нового материала, формулировка правил безопасности, работа по учебнику, работа в тетради, викторина, итог.
Цель урока: Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.
Задачи урока. Развивающие• Развивать коммуникативные умения при работе в парах.
• Способствовать расширению кругозора, обогащению словарного запаса учащихся; развивать умения работать с разными информационными источниками: учебником, схемами, знаками.
Обучающие• Учить предвидеть опасность со стороны бытовых предметов (электроприборов, острых предметов, лекарственных препаратов), соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними.
• Повторить и закрепить знания правил дорожного движения при переходе через дорогу.
• Способствовать расширению кругозора.
Воспитывающие.• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
1. Организационный момент.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2. Постановка цели.
Повторение «Что умеет компьютер?»• После стирки у простынки, он разгладит все морщинки.
Только ты его не тронь, он горячий, как огонь. (Утюг)• Ходит, бродит по коврам, водит носом по углам,
Пыль и сор его обед, где он был, там пыли нет. (Пылесос)• Что за чудо, что за ящик? Сам певец и сам рассказчик.
И к тому же заодно демонстрирует кино. (Телевизор)
– Что общего есть в этих приборах?
– Какие предметы на карточках вы отнесете в эту группу? Почему?
– А какие предметы вы отнесете во 2 группу? Почему? (Ножницы, спицы для вязания, швейные иглы)3.4 Формулировка правил по безопасному пользованию электроприборами.
1– Действительно, телевизор, светильник, утюг, магнитофон – это электроприборы. Они работают благодаря электрическому току. Какие правила безопасности необходимо соблюдать при работе с электроприборами?
– Мудрая черепаха принесла эти правила в картинках Муравьишке, а он не может их понять. Ребята, помогите ему.
– Рассмотрите рисунок – схему. Что изображено? Как можно понять этот схематический рисунок?
(Правило №1. Нельзя мокрыми руками включать и выключать электроприборы)
(Правило №2. Нельзя выключать электроприборы, дергая за шнур)
– Что необходимо помнить при окончании работы с электроприборами?
– Как тушить пожар, который возник в результате возгорания электроприбора?
– Надо помнить, что включенные электроприборы нельзя тушить водой, так как вода проводит ток. Сначала их надо отключить, а потом тушить пожар.
3.5 Формулировка правил пожарной безопасности.
– Правила поведения при пожаре вы найдете в стихотворении, которое прочтут вам дети.• Не играй, дружок, со спичкой! Помни ты, она мала,
Но от спички – невелички может дом сгореть дотла.• Чтоб он не стал твоим врагом,
Будь осторожен с утюгом.Ты о пожаре услыхал, скорей об этом дай сигнал.
Пусть помнит каждый гражданин, пожарный номер – 01.
– 01 – это не только номер пожарной службы, это номер службы спасения. Теперь Муравьишке все понятно, и он, так же как и вы, запомнит эти правила.
Физминутка.
3.6 Работа по учебнику (страница 34).
– Мы отправляемся на кухню. Здесь мамино царство. Как вы понимаете смысл этой фразы?
– Кухня – не место для игр. Почему?
– Рассмотрите рисунок, какие электроприборы вы можете встретить на кухне?
– Правила обращения с электроприборами мы уже повторили. Но на кухне есть еще опасные предметы: ножи, вилки, ножницы. Для чего они нужны?
– Как правильно обращаться с ними, чтобы не пораниться?
– Посмотрите внимательно на страницу и скажите, о чем, опасном иногда, мы еще не говорили?
– Чем лекарства могут быть опасны?
– Лекарства должны лечить. Но только взрослый человек должен контролировать прием лекарства, так как принятое неправильно, оно может принести вред. И даже витамины, сладкие и приятные на вкус, нужно принимать в присутствии взрослых и в тех дозах, которые указаны в инструкции. Если съесть их большее количество, то на коже может высыпать сыпь, а может произойти и еще худшее – отравление.
Вспомните, что окружает нас дома. Какие из этих предметов могут быть опасными?Дома нас окружают самые разные предметы — мебель, электроприборы, посуда, одежда.
Некоторые из этих предметов могут быть опасными.
Опасными являются все электроприборы, ведь они работают от электрического тока.
Опасными могут быть острые и горячие предметы, различные жидкости и моющие средства, лекарственные препараты.
Рассмотрите фотографии и рисунки. Подумайте и объясните, какие опасности могут нести изображённые предметы. Обсудите, как нужно с ними обращаться, чтобы избежать опасности.
Пылесос, утюг, телевизор и электрическая розетка могут представлять опасность для человека. Человека может ударить электрическим током от неисправного кабеля или неисправного прибора.
Поэтому нельзя пользоваться неисправными электроприборами, нельзя запихивать в розетку какие-либо предметы, нельзя использовать прибор, если у него нарушена изоляция кабеля.
Ножницы, иголки, спицы, ножи, вилки и гвозди острые. Об их острые края можно уколоться или порезаться. Поэтому с ними нужно обращаться осторожно и аккуратно.
Спички могут вызвать пожар. Поэтому дети никогда не должны брать спички и играть с ними.
Пожар может вызвать и газовая печь. Поэтому ее нельзя включать без взрослых.
О горячие поверхности утюга, чайника или горелок печи можно обжечься. Поэтому их нельзя трогать руками. А снимать с печи чайники и кастрюли нужно специальной прихваткой.
Лекарственные препараты тоже могут быть опасными. Если принимать их ради баловства, можно отравиться и заболеть.
Роликовые коньки предназначены для катания на улице. Обязательно нужно использовать защитную экипировку. Кататься по ровной дорожке там где нет машин, собак и даже детей. Все они могут спровоцировать падение.
Рассмотрите рисунки. Сформулируйте правила перехода улицы. Проверьте себя с. 91
Переходить улицу можно только на пешеходных переходах и по разрешающему, зеленому сигналу светофора. Если на переходе есть светофор для пешеходов, то переходить улицу следует только тогда, когда на нем загорится зеленый сигнал.
По рисунку придумайте сказку о том, как муравьишки учились переходить улицу.
Давным-давно, когда в стране муравьев еще не было автомобилей, они переходили дороги так как им это вздумается, и никому это не мешало.
Но вот у муравьев появились автомобили и все сразу изменилось. Автомобили ездили очень быстро и муравьи часто не успевали перебежать дорогу, что приводило к разным неприятностям.
Тогда один умный и мудрый муравей придумал пешеходный переход и светофор. Он объяснил другим муравьям, что дорогу следует переходить по пешеходным переходам и только тогда когда на светофоре горит зеленый свет. Муравьям это понравилось. И с тех пор неприятностей на дорогах больше не было.Викторина
1. Что вокруг нас может быть опасным? Опасными могут быть: электроприборы, газовые приборы, острые предметы, лекарства, спички, горячие предметы (чайник, кастрюля с кипятком, утюг), спортивные снаряды (роликовые коньки, тяжёлые гантели).
2. Докажите на примерах, что с обычными домашними предметами нужно обращаться осторожно. Девочка решила почистить картошку, но была не осторожна при обращение с ножом и порезала руку.
Мальчик хотел переставить горячую кастрюлю на стол и схватил ее голыми руками. Он обжег руки и чуть не уронил кастрюлю на пол.
Дети решили поиграть во врача и приняли несколько красивых таблеток. У них заболел живот и пришлось обратиться к настоящему врачу.
Эти примеры показывают, что даже с самыми привычными домашними предметами следует обращаться осторожно.
3. Как правильно переходить улицу? Улицу следует переходит на пешеходном переходе на зеленый сигнал светофора.
4 Повторение и закрепление ранее изученного материала.
Фронтальный опрос – Мы все живем в городе и каждый день ходим по улице, в том числе и по дорогам. Чтобы не случилось опасных ситуаций с нами на дорогах, мы должны знать и выполнять правила дорожного движения.
– Какие правила дорожного движения вы знаете?
– Где необходимо переходить дорогу?
– Что означают цвета светофора?
Практическая работа в тетради
– Угадай знак: Пешеход, пешеход, помни ты про переход,
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход от машин тебя спасет.
– Как называется этот знак?
– Какого цвета будет ободок дорожного знака “Пешеходный переход”?
– В рабочих тетрадях раскрасьте этот дорожный знак.
5 Итог
– Что понравилось на уроке? – Какая работа вызвала трудность?
– С какими правилами при работе с электроприборами вы познакомились?
– Для чего нужно знать и выполнять правила дорожного движения?Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
