что внутри игра для детей
Дидактическая игра «Посмотри, что внутри»
Цели: Расширять представления детей о многообразии мира растений: фруктах, ягодах, овощах. Учить по косточке или семечке узнавать и правильно называть их. Формировать общие представления о пользе фруктов и ягод, о разнообразии блюд из них. Развивать разговорную речь детей, формировать желание делиться впечатлениями. Развивать умение составлять загадки о фруктах и ягодах. Развивать любознательность.
Материал: Косточки и семечки ягод, фруктов, овощей, разложенные по пластиковым баночкам. Карточки с изображением соответствующих ягод, овощей, фруктов.
Ход игры
I вариант «Найди косточку»
Водящий, не показывая никому карточку с изображением фрукта, ягоды, овоща, перечисляет соответствующие признаки или загадывает свою загадку. Начинает от внешних признаков (форма, цвет, размер) и переходит к более подробному описанию (сочный, кислый, долго храниться, можно приготовить варенье).
Другой ребёнок отгадывает название фрукта, ягоды, овоща и показывает соответствующую ему семечку или косточку.
II вариант «Нарисуй по семени»
Водящий описывает семечку или косточку фрукта/ягоды/овоща, ребёнок выбирает соответствующую карточку или рисует соответствующий фрукт/ягоду/овощ, называет его.
III вариант «Узнай по звуку»
Ребёнок по шуршанию семечек в пластиковой баночке или по шуму косточек, задавая наводящие вопросы, определяет название фрукта/ягоды/овоща. Например: зелёный или красный, кислый или сладкий?
Дидактическая игра «Кто что ест?» Эта игра живет в нашей группе уже давно. Но не смотря на это пользуется популярностью. Ребята с удовольствием рассказывают о том, кто.
Дидактическая игра «Что висит на елке» Бюджетное учреждения профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Няганский технологический колледж» Ахмерова.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Добрый день, уважаемые коллеги! Детки нашей группы очень любят различные игры. Я решила их немного разнообразить и изготовила дидактическую.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Дидактическая игра «Что лишнее?» для детей от 2 до 3 лет. Представлена дидактическая игра в виде карточек с изображениями различных предметов.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: учить находить в группе предметов лишний предмет, обобщать по одному из признаку. Развивать внимание. Закрепить счет в пределах 4.
Дидактическая игра «Что лишнее» Дидактическая игра «Что лишнее» Средняя группа Павлова Мария студентка 2 курса, группы ДО-16 Дидактическая задача Цель: закрепить умение.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» Что сначала, что потом? Дидактическая игра на развитие причинно-следственных отношений Дидактические задачи: Развивать понимание.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Цели и задачи: Развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления; закрепление обобщающих понятий: овощи, фрукты, дикие.
Дидактическое пособие «Что находится внутри нашей планеты» Дидактическое пособие «Что находится внутри нашей планеты» Петрова Марина Васильевна ГБДОУ ЛНР ЯСОТ № 13 «Сказка» г. Стаханов Цель:формировать.
Дидактическая игра «Открой и посмотри» Здравствуйте уважаемые коллеги. Хочу поделиться одним, на мой взгляд замечательным пособием. В своей группе мы его назвали игра «Открой.
Дидактическая игра «Что внутри?»
Екатерина Масленникова
Дидактическая игра «Что внутри?»
Когда ребенку исполняется три года, то начинается очень сложный период для родителей.
Ведь в возрасте 3-4 лет малышу хочется все попробовать
и многое выполнять самому.
Ребенок желает всем доказать, что он достаточно
умный и к нему нужно относиться на равных.
Но одновременно малыш еще слишком мал и
ему нужна материнская любовь и забота.
И именно в этот период нужно большое внимание
уделить развитию ребенка — увлекательные и
обучающие игры с применением подручных материалов.
В три года ребенок старается быть самостоятельным:
покидает ясельный возраст и становится дошкольником.
У него появляется уверенность в себе и своих силах,
проявляется настойчивость, сообразительность, упрямство.
Он многое умеет и знает несколько стишков,
пересказывает простые сказки, разговаривает как простыми,
так и сложными предложениями, знает свое имя и фамилию,
домашний адрес, последовательно называет части суток и
времена года, различает левую и правую руку.
Он быстро собирает несложные картинки, пирамидку.
Знает 5-6 цветов, основные части тела, обобщает группы предметов –
посуду, мебель, одежду. Находит как похожие, так и отличные
друг от друга предметы.
Это игра развивает у детей: внимательность, мышление,
воображение, мелкая моторика рук, речь, слуховое
восприятие. Позволяет играть коллективно. У ребенка
появляется интерес к игре, делится впечатлениями со
сверстниками, предлагает вместе поиграть.
Дидактическая игра «Что было раньше, что сейчас» Дидактическую игру для ознакомления детей с историей вещей собиралась сделать очень давно, потихоньку складывая в папочку случайно подмеченые.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: учить находить в группе предметов лишний предмет, обобщать по одному из признаку. Развивать внимание. Закрепить счет в пределах 5.
Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: закрепление умения классифицировать предметы по определенным признакам Задачи: Развивать зрительное восприятие Развивать словесно.
Дидактическая игра «Что в мешочке?» Дидактическая игра «Что в мешочке?».(предметы личной гигиены) Задачи: закреплять знания о предметах личной гигиены их предназначении. Развивать.
Дидактическая игра «Что вредно, что полезно» и дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы» Дидактическая игра»Что вредно, что полезно» Цель. Закрепить знания детей о вредных и полезных явлениях и предметах. Развивать умение объяснять.
Дидактическая игра «Что запомнил?» Развивающая игра ориентирована на детей от 5 лет. Играть можно как дома, так и на улице. Развивает память, речь. Играть может неограниченное.
Дидактическая игра «Кто что делает» Здравствуйте, уважаемые коллеги!Сегодня мне бы хотелось представить вашему вниманию дидактическую игру «Кто что делает», изготовленную мной.
Дидактическая развивающая игра «Что сначала, а что потом.» Много лет у нас на группе была хорошая книга-пособие для развивающей игры с детьми » Что сначала, а что потом. » Но, за давностью лет, она.
Конспект проведения по развитию речи дидактической игры «Угадай, что внутри» Программные задачи 1. Учить детей различать и называть овощи, выделять их характерные особенности (цвет, форма, вкус, поверхность). 2. Активизировать.
Проект «А что у меня внутри?» Краткосрочный проект в старшей группе по здоровье-сбережению. По количеству участников: групповой; По продолжительности: краткосрочный.
Конспект проведения по развитию речи дидактической игры «Угадай, что внутри»
Инна Семаева
Конспект проведения по развитию речи дидактической игры «Угадай, что внутри»
1. Учить детей различать и называть овощи, выделять их характерные особенности (цвет, форма, вкус, поверхность).
2.Активизировать словарь детей: круглый, продолговатый, гладкий, бугристая, оранжевая, поверхность.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: Кукла;корзинка с овощами: свекла, лук, морковь; стол, салфетка, тарелка с нарезанными овощами, мольберт, картинки с изображением овощей. I.Вводная часть:
В группу заходит воспитатель с куклой (сюрпризный момент)
— Дети, сегодня в гости к нам пришла кукла Таня.
Кукла Таня: «Здраствуйте ребята!Я принесла в этой корзинке овощи со своего огорода и очень хочу поиграть с вами в игру: «Угадай, что в руке».
Воспитатель: «Дети, поиграем с Таней?» (Да) Но сначала ребята, давайте вспомним какие овощи мы знаем.»
«Посмотрите на мольберт, что это за овощ?»
Поочередно выкладываю на мольберт овощи, задаю вопросы детям о их форме, цвете и в каких блюдах они встречаются.
Воспитатель: «Молодцы ребята, все правильно ответили, а теперь послушаем куклу Таню.
«-Иди, Захар, мы с тобой поиграет. Скажи, что у тебя в руке? (Морковь). А как ты догадался? Какая она, проведи рукой по ней? Правильно, продолговатая с хвостиком. А поверхность у морковки какая, погладь рукой. Правильно, неровная, бугристая. А теперь я угощу тебя кусочком морковки и попрошу, чтобы ты сказал, какого вкуса морковка? (Сладкая). Дети, правильно Захар сказал, что морковка сладкая? (Да).
— Дети, что можно приготовить из морковки? Лиза, как ты думаешь, что можно приготовить из морковки? Правильно, салат, еще морковку и так едят. Лева, скажи нам, а куда твоя мама кладет морковку в какое блюдо? Правильно, ребята морковку кладут в борщи и в супы.»
«- А теперь Варя иди поиграем с тобой. Варя, скажи что положила тебе я в руку? (Свеклу). А как ты догадалась, что это свёкла (Она круглая, с хвостиком). Правильно, а какого цвета свёкла? (Красная). Варя, проведи рукой по свёкле и скажи нам, какая у неё поверхность? (шероховатая). Правильно, у свёклы поверхность шероховатая.»
Кукла Таня: «Я очень довольна вашими ответами.
— Дети, куда, в какое блюдо кладут свёклу?
Правильно, в борщ, винегрет. Дети, а сырую свёклу едят или нет? (Нет). Правильно, только вареную.
— Иди, Денис, и с тобой тоже поиграем. Угадай, что у тебя в руке? (Лук). Правильно, он круглый, гладкий, желтый. Покажи его всем детям. Дети, правильно угадал Денис? (Да). Дети, а какого цвета лук? (Желтого). Правильно, желтого. Лиза, иди попробуй лук на вкус и скажи нам какой он? (Горький). Да, дети, лук горький. Лиза, в какие блюда твоя мама кладет лук? Правильно, в суп, соус, салат, борщ. Дети, а сырой лук можно есть? (можно).
Воспитатель: «- Дети, Таня очень довольна, тем как вы с нею играли и угощает вас морковкой. Что надо сказать Тане? (Спасибо). А,теперь Таня уходит и говорит всем вам: «До свидания!»
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Угадай и расскажи» Конспект непосредственной образовательной деятельности по теме: «Расскажи и угадай» Выполнил : Киршина О. В. Воспитатель МКДОУ.
Конспект проведения дидактической игры «К дереву беги» Дидактическая задача: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить.
Конспект проведения дидактической игры «Няканя. Куколка». Развитие мелкой моторики с использованием мордовского фольклора Цель игры: развивать мелкую моторику руки пальцев руки, сосредоточенность; воспитывать любовь и уважение к национальным традициям мордовского.
Конспект проведения дидактической игры по ФЭМП «Волшебные пуговицы!» Дидактическая игра «Волшебные пуговицы» Задачи: упражнять детей в различении, выделении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических.
Конспект проведения дидактической игры «Угадай птицу» с применением компьютерной презентации для старших дошкольников В рамках реализации проекта «Зимующие птицы нашего края – Югры» мною разработана дидактическая игра «Угадай птицу» для старших дошкольников.
Конспект проведения дидактической игры по экологическому развитию детей старшего дошкольного возраста «4 времени года» Название: «4 времени года» Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе. Материал:.
Конспект проведения дидактической игры в старшей группе «Дикие животные» Цель: Пополнение и активизация словаря по теме: «Дикие животные» Задачи: уточнить представления о среде обитания диких животных, их пище.
Конспект проведения дидактической игры в старшей группе «Профессии» Цель: уточнить представления детей о разных профессиях, о их трудовых действиях и о предметах их труда. Расширять и активизировать словарь.
Конспект занятия с применением дидактической игры по развитию речи «Вставь слово» по теме «Лето» Конспект НОД по направлению речевое развитие для детей подготовительной к школе группе на тему «Лето красное» Программные задачи: Образовательные:.
Конспект занятия в старшей группе «Что у меня внутри?»
Анна Швыдкая
Конспект занятия в старшей группе «Что у меня внутри?»
• Закрепить знания детей о внутренних органах человека, о функциях которые они выполняют;
• Развивать познавательный интерес детей, обеспечивая возможность самостоятельной, интересной познавательно-исследовательской деятельности;
• Стимулировать интерес детей к познанию;
• Развивать мышление, память, внимание, способность к самоконтролю;
• Подвести детей к пониманию необходимости заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни.
Материал: книга, из которой дети узнают, какую функцию выполняет тот или иной внутренний орган. Презентация «Органы человека»
Ход занятия.
Воспитатель здоровается с детьми
Воспитатель: ребята, а вы знаете, что значит простое, обыкновенное слово «здравствуй»?
Воспитатель: Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья.
Воспитатель и дети еще раз здороваются все вместе (хором)
Здравствуйте. Меня зовут Болька и я из страны НЕБОЛЕЙКА. У нас там произошла страшная беда.
Воспитатель: А что это за страна, и какая беда у вас там произошла?
Болька: Это страна внутренних органов человека. А беда в том, что все органы забыли, как они называются, а это грозит тем, что когда кто-то заболеет, то врач не зная как орган называется не сможет его лечить, а значит….
Воспитатель: Ну не плачь, пожалуйста. Мы с ребятами тебе обязательно поможем.
Дети: Да, ведь мы знаем название каждого органа у человека.
Болька: Тогда в путь.
Говорит волшебные слова «Крякс, бякс шмякс» и все дети и воспитатель оказываются в стране НЕБОЛЕЙКА.
Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь стоит какой-то камень, а на нем, что-то написано.
Болька: Я знаю, что написано, тут написаны задания как вернуть память органам.
1-й ребенок: ну так пускай прочитают.
Болька: А они не могут, так как для нас на этом камне просто набор букв. (плачет).
2-й ребенок: не страшно, мы обязательно поможем, только не плачь.
Воспитатель: И так первое задание.
День и ночь стучит оно,
Темп похож на бег коня,
Управляю ими я (головной мозг).
Если человек отравлен и не свежая еда
Яды в организме я обезврежу всегда (печень).
Я по сосудам протекаю
Кислород и питательные вещества
К органам доставляю (кровь).
Мы воздух в себя впускаем
И никогда не отдыхаем (легкие).
По длинной извилистой трубке двигается еда,
Но после того как переварится, удаляется из организма она (кишечник).
Взяла Оля пирожочек,
Откусила от него кусочек.
Ему нужно раствориться
Дети: Отгадывают загадки
Воспитатель: Молодцы ребята. Ой, ребята у меня в руках появилась какая-то буква.
Болька: ааааааа я забыл сказать главное, чтобы органы вспомнили как их зовут после выполненного задания у Вас будут появляться буквы, из которых вы должны выложить слово и это слово вылечит всех в моей стране.
Воспитатель: Теперь понятно, что это за буква и зачем она нам нужна.
И так первая наша буква «З»
(Дети отдают букву Больке).
Воспитатель: А вот и второе задание
2. Дидактическая игра «Что у нас внутри?»
воспитатель задает вопросы
— Где находятся легкие?
— Где находится сердце?
— Какие функции они выполняют? И т. д. Дети отвечают на вопросы, рассказывая какие функции, выполняют внутренние органы в организме и крепят их на места
Болька: О! Какие вы умные, прям все знаете.
Воспитатель: А у нас еще появилась буква и это буква «Д»
3-й ребенок: Болька а хочешь мы тебя научим одной физминутке и ты никогда не будешь болеть?
Болька: Конечно хочу, спрашиваете еще.
3-й ребенок: проводит физминутку.
Раз – потянуться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
На четыре – руки шире,
Пять руками помахать,
Шесть – на стулья тихо сесть.
Воспитатель: Смотрите у нас появилась еще буква, хотя никакого задания у нас не было.
Болька: Как это не выполняли, а оздоравливали меня А!
Воспитатель: А ведь и правда, так посмотрим, что там за буква и это буква «О»
4-й ребенок находит задание, а воспитатель читает его (если ребенок уже умеет читать, то сам может прочитать задание).
4. Дидактическая игра «Собери человечка»
Цель: закрепить названия основных частей тела человека, собрать человечка из частей (геометрических фигур)
Воспитатель: Ура! У нас еще одна буква и эта буква «Р»
Так следующая подсказка
(Дети которым были выданы стихи или учились в группе выходят и читают их по очереди)
Хоть они зовутся «почки» —
Не растут из них листочки.
Две близняшки, две сестрички
Соль и лишнюю водичку
Их обязанность такая.
Нас избавят почки дружно
От того, что нам не нужно!
Всегда на кого-то он зол и сердит,
Желчью своей до краев он налит —
Жидкостью горькой такою особой,
Она нам нужна, переваривать чтобы
Суп и котлету, и винегрет.
Словом, всё то, что съедим на обед!
Ходим мы, играем, пишем,
И все время дышим, дышим.
Ведь для этого недаром
Есть у всех нас легких пара.
И они, подумать только,
Все разделены на дольки,
Невесомы и воздушны.
Наши легкие послушно
Выдох делают за вздохом.
Нам без них пришлось бы плохо!
Сосудики наши, артерии, вены
Кровью наполнены неизменно.
Кругами бежать она не устала,
За крутом большим сразу следует малый.
Цепочкой бегут и бегут деловито.
Питание органам и кислород
Каждая крошка такая несет.
Крови не будет — не будет и жизни,
Очень важна она в организме!
Нам с тобой не найти,
Болька вручает детям букву «О»
Воспитатель читает следующее задание
6. Гимнастика для глаз.
Глазки делают зарядку.
— В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.
Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).
— Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда – сюда,
Ходят влево, ходят вправо
Не устанут никогда.
Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).
— В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем,
Так игру мы продолжаем.
Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)
— По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль,
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны.
Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)
— В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали.
В другую сторону бежать.
Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх;и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз)
— Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки.
Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз)
— В воскресенье будем спать,
А потом пойдём гулять,
Чтобы глазки закалялись
Нужно воздухом дышать.
Закрыть веки,массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)
— Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!
Появляется последняя буква «В»
Итог:Воспитатель: Ребята смотрите мы собрали все буквы.
Дети подходят к воспитателю и все вместе с Болькой выкладывают из букв слово «ЗДОРОВ»
После того как дети выложили слово, включается презентация для органов, чтобы они вспомнили.
Болька благодарит ребят за помощь и вручает им приз (Печенье в виде сердечек)
Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности «Что внутри яйца?» Тема: НОД по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Что внутри яйца?» (для детей средней группы) Автор: Щетинова Елена.
Демонстрационный материал. Аппликация «Внутри кота-доброта». Ребят приветствовал житель страны Котилии со своими друзьями,которые хотели проверить наши знания. Желающие ответить подходили,брали.
Конкурс внутри ДОУ на лучшее зимнее оформление участка. После зимних каникул в нашем ДОУ проводился конкурс на лучшее зимнее оформление участка. Сначала мы разработали идею по оформлению, что-то.
Конспект НОД «Музыка внутри и вокруг нас» Програмное содержание: Формировать умение и навыки детей, связанные со слушанием музыки. Показать детям, что они сами могут созда- вать.
Конспект НОД по ФЭМП «Внутри, снаружи» Конспект НОД О. О. «Познание» на тему «Внутри, снаружи» Цель: Уточнить понимание смысла слов «внутри» и «снаружи», и грамотно употреблять.
Конспект занятия открытого занятия в старшей группе «Чудеса воды» Конспект открытого занятия в старшей группе на тему: «Чудеса воды» Тема: «Чудеса воды» Цель: Совершенствование представлений детей о разнообразных.
Конспект занятия по художественному творчеству (лепка). Тема: «У меня есть друг усатый, кот Матроскин полосатый» Цель: познакомить детей с методом контррельефа, изображая на пластилине любимого мультипликационного героя. Расширять представления детей.
Конспект занятия в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим. Тема. Удивительные превращения внутри нас. Задачи: познакомить детей с пищеварительным трактом, его основными отделами, показать важность выполняемой каждым отделом работы, учить.
Конспект занятия по математическому развитию «Знакомство с понятиями «внутри», «снаружи» Фёдорова Вера Валерьевна Воспитатель МБДОУ № 49 Кемеровская область город Ленинск-Кузнецкий Математическое развитие Тема: «Знакомство с.