чем натереть шарики чтобы они притянулись
Чем натереть шарики чтобы они притянулись
Если наполнить чайную ложку веществом, из которого состоят нейтронные звезды, то ее вес будет равняться примерно 110 миллионам тонн!
Наши спонсоры
Описание:
Данный опыт демонстрирует взаимодействие одинаково заряженных тел, а также изменение электропроводимости воздуха при внешнем воздействии.
Мы подвесили два шарика на нитях связанных вместе. После трения о шерсть н аблюдается отталкивание шариков друг от друга. Также происходит отталкивание их от других шариков натертых шерстью. В чем дело? Разве при трении тела не стремятся наоборот прилипать друг к другу?
При поднесении пламени к шарикам, отталкивание шариков пропадает. Почему пламя отнимает способность взаимодействовать наши шарики?
Объяснение:
Если мы потрем два шарика о шерсть, то каждый из них приобретет отрицательный заряд. А одинаковые заряды «минус» и «минус» отталкиваются друг от друга.
Все тела имеют в себе одинаковое количество отрицательных и положительных зарядов. Они нейтрализуют друг друга и говорят, что тело не имеет заряда. Но при контакте одно тело может отдавать часть своих отрицательных зарядов другому телу. Тогда в первом теле остается большее количество положительных зарядов и недостаток отрицательных (тело становится положительно заряженным), а в другом теле наоборот лишнее количество отрицательных зарядов (тело становится отрицательно заряженным). Таким образом при трении заряжаются сразу два тела и противоположными зарядами. Шерсть заряжается положительно, а шарики отрицательно.
Шарики могут долгое время сохранять свою заряженность. Это происходит потому, что заряду из шарика не дает выйти окружающий его воздух. Сухой воздух является плохим проводником электричества – диэлектриком. Но под действием внешних воздействий любой диэлектрик может стать проводником. Одним из таких воздействий является нагревание. При нагревании в воздухе появляются частицы способные проводить электрический заряд. Поэтому заряд с поверхности шариков быстро убегает в проводящий воздух.
Влажный воздух также является хорошим проводником, который способен забирать заряды с тел. Пробовали когда-нибудь наэлектризовать тела в ванной, где много водяных паров? И почему шерстяной свитер советуют снимать именно в ванной?
«Ловим электричество». Занятие с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста
Познавательное занятие с элементами экспериментирования
Тема: «Ловим электричество«
Обобщить и расширить знания детей об окружающем мире;
Познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества, и возможностью снятия его с предметов;
Показать взаимодействие двух наэлектризованных предметов;
Уточнить и расширить представления детей, где «живет» опасное электричество и как оно помогает человеку;
Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;
Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность;
Вызвать радость от открытий, полученных из опытов;
Воспитывать умение работать в коллективе.
1. Игрушка с батарейкой.
3. Карточки- схемы по правилам пользования электроприборами.
4. Обруч для игры «Все вместе».
5.Оборудование для опытов:
Опыт 1 Воздушные шарики по количеству детей.
Опыт 2 Расчески по количеству детей, полоски бумаги.
Опыт 3 Шерстяной платок, шелковый фартук, пластмассовые шарики, линейки, перышки, пенопласт.
Опыт 4 На подставке оргстекло, под которым лежат разноцветные шарики из пенопласта, шерстяная варежка.
Опыт 5 Два воздушных шарика висят на длинных нитках, емкость с водой.
Опыт 6 Бутылочки с водой (брызгалки, можно лейки.
Ход занятия
Ребята, к вам в гости пришла ваша любимая игрушка. Давайте поиграем. Почему машинка не двигается? Что случилось? (высказывания детей)
Вы правы нет батарейки.
Сейчас попробуем поставить батарейку (минус к минусу, плюс к плюсу)
Игрушка заработала! Почему?
Что же за сила такая скрывается в батарейках?
Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток, и она заработала.
Ребята, а у нас в группе есть электричество?
Как вы догадались? (В группе есть розетки, выключатели, провода, лампочки).
Что работает с помощью электричества? (Электроприборы)
А они помогают человеку? (Да)
Сейчас мы вместе вспомним, какие действия совершают разными электроприборами.
Утюгом – гладят бельё. Миксером – взбивают крем. Феном – сушат волосы. Лампой – освещают книгу. Пылесосом – пылесосят ковры. Вентилятором – охлаждают воздух. В холодильнике – хранят продукты. В микроволновке – разогревают еду. В чайнике – кипятят воду. На электроплите – готовят еду. По телефону – звонят. На магнитофоне – слушают музыку.
В: как все эти приборы называются? (электроприборы)Видите, как много электроприборов нас окружает. Они наши лучшие помощники. Все они делают нашу жизнь удобной и разнообразной. Без них человеку было бы трудно.
А чтобы ожили и заработали все эти приборы, куда их включают? (в розетку)
Про то невидимое,что сидит в розетке и заставляет приборы трудиться придумали загадку:
Он всем несёт тепло и свет,
Щедрей его на свете нет.
К посёлкам, сёлам, городам
Приходит он по проводам.
В: А вы знаете, откуда электрический ток попадает в ваш дом? (ответы детей, затруднения в правильном ответе)
Рассказ воспитателя «Откуда берётся электричество»:
— Электрический ток вырабатывается на больших мощных электростанциях. Затем, электрический ток течёт по проводам, спрятанными глубоко под землёй или очень высоко над землёй, приходит в наши дома, попадая в выключатели и розетки. Электрический ток совершает длинное путешествие по улицам и переулкам, по проводам и чем-то похож на реку, только в реке течёт вода, а по проводам текут маленькие – премаленькие частицы. Этот провод – дорожка. (показать провод) Сверху он одет в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек, по ним и попадает ток в дом, больницы, школы, детские сады.
Правила пользования электроприборами.
5. Не перегружать работой электроприборы! Почему? –Может произойти замыкание, что приведёт к пожару.
6. Не пользоваться неисправными розетками, электроприборами! Почему? – Это приведёт к пожару.
Главное правило пользования электроприборами для дошкольников
7. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.
Вывод: Если вы будете соблюдать все эти правила, то электричество будет всегда вашим другом. При не правильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Оно опасно.
А есть электричество неопасное, тихое, незаметное, оно живет повсюду, само по себе. И если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть,
Я приглашаю вас в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить доброе электричество.
На чем бы вы хотели отправиться в это путешествие? (например, на ракете).
Это наша ракета (на полу обруч).
Нам надо всем вместе поместиться в нее.
Кто первый войдет в ракету? Приглашай следующего (ребенок приглашает: «Дима, я был бы рад видеть тебя в ракете» и т. д.).
А вы меня с собой возьмете? Приглашайте меня. Давайте обнимемся и полетим (звучит музыка)
Вот мы и волшебной стране.
Почему этот шарик висит, а ваши падают? (Предположения детей)
А давайте наши шарики тоже сделаем волшебными. Посмотрите как! Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Все шарики висят. Вот и наши шарики стали волшебными.
Как вы их сделали такими?
Вывод: В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать шарик о волосы, он стал электрическим, поэтому притянулся к стене.
А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (когда расчесываемся).
Что происходит с волосами? (они электризуются, становятся непослушными, торчат в разные стороны). Это еще раз доказывает, что в волосах живет электричество.
А давайте попробуем другие предметы сделать волшебными.
Порвите полоску бумаги на мелкие кусочки. (Дети выполняют)
Поднесите расческу к бумаге.
С бумагой что-то происходит? (нет).
Как заставить бумагу притянутся к расческе?
Как шарики притянулись к стене? (натирали о волосы, ловили электричество в волосах).
Что надо сделать, чтобы бумага притянулась к расческе? (потереть ее о волосы).
Ловите электричество, (бумага прилипла, притянулась, зашевелилась).
Почему притянулись кусочки бумаги? Какая расческа стала? (электрическая, волшебная).
Как она стала такой? (потерли о волосы, поймали электричество в волосах).
Молодцы! Вы опять поймали электричество.
Это игровое электричество живет не только в волосах. Девочки возьмите пластмассовые шарики, а мальчики-линеечки. Прикоснитесь к перышкам.
Что вы видите? (лежат спокойно).
Сейчас попробуйте сделать эти обычные предметы волшебными, электрическими, чтобы они могли к себе притягивать при помощи одежды, которая лежит на столе. А как это сделать? (потереть) Ловите электричество. Прикоснитесь шариками к пенопласту, а линеечками к перышкам. Что вы видите? (Предметы притянулись, прилипли).
Какие стали предметы? (Электрическими).
Как они стали электрическими?
Вывод: Доброе электричество живет не только в волосах, но и в одежде.
А еще в этой стране живут два друга. Они все время ссорятся и мирятся (на стойке висят два наэлектризованных шарика на длинной нитке).
Как вы думаете, сейчас они помирились или поссорились? Они отталкиваются или притягиваются друг к другу? (отталкиваются).
Они одинаковые, оба электрические, поэтому поссорились, не хотят дружить друг с другом.
А давайте их помирим?
Надо с одного шарика снять электричество. Девочки, что мы предлагаем вам сделать, чтобы легче расчесывать волосы? (намочить расческу).
Как же снять электричество с одного шарика? (намочить его).
Что произошло с шариками? (они притянулись друг к другу) Почему?
Вывод: Когда два шарики наэлектризованы, они отталкиваются, а чтобы они притянулись, надо один шарик смочить водой и они притянуться друг к другу.
Какие вы молодцы! Чему вы научились сегодня? (добывать доброе электричество)
А как мы добывали электричество? (ловили электричество в волосах и одежде).
Вам понравилось играть с этим электричеством?
Это электричество опасно? (нет, оно доброе, неопасное).
Нам пора прощаться со страной волшебных предметов. А давайте на память о волшебной стране возьмем воздушные шарики, которые висят на стене. Но взять их можно только тогда, когда они опять станут обыкновенными неэлектрическими.
Как снять электричество с шариков? (смочить водой). (Дети брызгают на шарики воду)
А теперь возьмите шарики, прижмите их к себе. Они помогут нам вернуться в детский сад. Сядьте удобнее, закройте глазки. (Звучит спокойная музыка). Представьте себе, что вы летите на воздушном шарике. Ярко светит солнышко, дует легкий ветерок, мы вдыхаем его чистый, свежий воздух, нам хорошо и приятно. Открываем глазки. Вот мы и в детском саду.
Вам понравилось наше путешествие?
Как много мы сегодня узнали об электричестве! Но каждый из вас должен помнить, как правильно обращаться с электричеством, как пользоваться электроприборами.
Конспект интегрированной НОД с элементами сказкотерапии для детей старшего дошкольного возраста «По сказочным дорожкам» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 5 «Карамелька» Муниципального образования.
Конспект НОД с элементами экспериментирования в старшей группе «Волшебное электричество» Цель: закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности. Задачи: 1. Воспитывать интерес к познанию окружающего.
Конспект ОД для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с элементами музыкальной грамоты. Часть 1» Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста «Знакомство с элементами музыкальной грамоты» Тема 1: «Знакомство со звуками. Звуки-шумы.
Конспект ООД с элементами экспериментирования с детьми старшего дошкольного возраста Путешествие в сказку «Заюшкина избушка» Предмет: интеграция образовательных областей: познавательной, социально-коммуникативной, художественно-эстетической, физической, речевой.
НОД по образовательной деятельности «Ловим электричество» в старшей группе План-конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по образовательной деятельности «Познание».
Сценарий утренника к 8 Марта для детей старшего дошкольного возраста «Праздник русской красоты» с элементами фольклора Сценарий утренника к 8 марта для детей старшего дошкольного возраста «Праздник русской красоты» с элементами фольклора. (Под фоновую музыку.
Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования Современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение.
Экологическое воспитание с элементами экспериментирования детей младшего дошкольного возраста Экологическое воспитание детей раннего и младшего дошкольного возраста через ознакомление с окружающим миром. Экологическое воспитание дошкольников.
Чем натереть шарики чтобы они притянулись
Воздушные Шары|Товары для праздника|Волжский запись закреплена
Экспериментируем с шарами и изучим электрические явления!>
Опыты по электростатике с воздушными шариками ярки и зрелищны – резина является хорошим диэлектриком, легко электризуется, на шарике накапливается большой заряд.
—————————————————————-
1. Электричество из головы 
• Надуваем шарик и завязываем его.
• Электризуем шарик, потерев его о волосы.
• Приподнимаем шарик над головой.
Наблюдение. За шариком тянутся волосы, что хорошо чувствуется.
• Электризуем шарик ещё раз.
• Кладём шарик на письменный (деревянный) стол наэлектризованной стороной вверх.
Наблюдение. Шарик мгновенно перворачивается и ложится на стол заряженной стороной. При попытке вернуть его в прежнее положение он переворачивается снова.
• Электризуем шарик ещё раз.
• Прижимаем шарик наэлектризованной стороной к вертикальной стене или к потолку.
Наблюдение. Шарик прилипает к стене надолго – в сухую солнечную погоду он может провисеть час!
Объяснение. При натирании шарика о голову электроны переходят с волос на резиновую оболочку шарика. Шарик заряжается отрицательно, волосы – положительно. Разноименно заряженные тела притягиваются, поэтому волосы тянутся к шарику.
Заряженный шарик создает вокруг себя электрическое поле, которое воздействует на стол, стену, потолок, – наводит заряд противоположного знака. Мы наблюдаем электризацию через влияние. Разноимённо заряженные тела притягиваются, что мы и наблюдаем.
Примечание. Существенно, чтобы волосы были чистыми, без косметических средств (лака, геля). Опыты по электризации проводят в сухую погоду, т.к. влажный воздух хороший проводник, и заряд на шарике не будет накапливаться.
—————————————————————-
2. Электричество из разных источников
• Надуваем оба шарика до одинакового размера и каждый завязываем ниткой длиной 40–50 см.
• Электризуем шарики, потерев их о волосы или шерстяной лоскуток.
• Берём шарики за нитки в одну руку.
Наблюдение. Шарики разлетаются в разные стороны.
• Кладём шарики на стол на небольшом расстоянии друг от друга наэлектризованной стороной вверх.
Наблюдение. Шарики разлетаются.
• Снимаем с шариков заряд, проводя по ним рукой.
• Снова электризуем шарики, но теперь – потерев их друг о друга.
• Берём шарики за нитки в одну руку.
Наблюдение. Шарики прилипают друг к другу.
• Кладём шарики на стол недалеко друг от друга наэлектризованной стороной вверх.
Наблюдение. Шарики устремляются друг к другу.
• Повторяем опыт, но заряжаем только один шарик.
Наблюдение. Шарики устремляются друг к другу как разноимённо заряженные.
Объяснение. Шарики, потёртые о лоскуток или голову, заряжаются зарядом одного знака, а потёртые друг о друга – зарядами разного знака. Одноимённо заряженные тела притягиваются, разноимённо заряженные – отталкиваются.
Заряд в телах можно индуцировать, помещая тело в электрическое поле (поднося к телу заряженный шарик). Если тело металлическое, то явление называется электростатической индукцией, если диэлектрик, то – поляризацией диэлектрика.
—————————————————————-
3. Соляные столбики
• Насыпаем на лист картона небольшую горку поваренной соли.
• Надуваем и электризуем воздушный шарик.
• Подносим наэлектризованный шарик к горке поваренной соли.
Наблюдение. Маленькие кристаллики соли выстраиваются в вертикальные столбики, тянутся «ниточками» к шарику.
Объяснение. Поваренная соль – полярный диэлектрик. Под действием электрического поля наэлектризованного шарика происходит смещение положительных и отрицательных связанных зарядов молекулы в противоположные стороны. Со стороны заряженного шарика в кристаллике соли всегда образуется противоположный по знаку заряд. Кристаллики соли притягиваются к шарику, пристраиваясь один к другому.
Примечание. Кристаллики сахарного песка внешне напоминают поваренную соль, но молекула сахара неполярная, поэтому слабее поляризуется. Кроме того, кристаллики сахара крупнее, более тяжёлые, что не позволяет получить хорошие столбики.
—————————————————————-
4. Попрыгунчики
• Насыпаем на лист картона блестящее конфетти или мелко нарезанную металлическую фольгу.
• Электризуем шарик и подносим к фольге, но не касаемся её.
Наблюдение. Блёстки ведут себя как живые кузнечики-попрыгунчики. Подскакивают, касаются шарика и тут же отлетают в сторону.
Объяснение. Металлические блёстки электризуются в поле шарика, но при этом остаются нейтральными. Блёстки притягиваются к шарику, подпрыгивают, при касании заряжаются и отскакивают как одноимённо заряженные.
—————————————————————-
5. Змея
• Кладём на стол бумажную полоску.
• Подносим к полоске наэлектризованный шарик.
Наблюдение. Полоска под шариком выгибается и шевелится, словно змея.
• Повторяем опыт с ёлочным дождём, магнитной лентой, ниткой.
Наблюдение. Хотя полоски из разного материала, но их поведение в электрическом поле шарика одинаковое.
На сегодня это все, впереди нас ждут новые увлекательные эксперименты.
P.S. Вам понравились наши опыты? Ждем ваши лайки 
Опыты «Ловим электричество»
Наталья Иващенко
Опыты «Ловим электричество»
Подготовила Иващенко Н. А.
Программное содержание: развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами; развивать активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы; воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность, вызвать радость от открытий, умение работать в коллективе.
Оборудование: воздушные шарики по количеству детей ;пластмассовые расчески, авторучки, полоски бумаги; шерстяные шарфы,кофты, перышки ;два воздушных шарика на длинных нитках, брызгалки, лейка.
Электричество в жизни человека играет большую роль. Электрические приборы –это наши друзья, с которыми нужно всегда быть внимательными и осторожными. Но есть электричество неопасное, тихое незаметное, оно живет повсюду само по себе. И если его поймать, то с ним можно поиграть.
Предлагаю детям отправиться в путешествие в страну «Волшебных предметов».
1 опыт
.Предлагаю все остальные шарики превратить в волшебные. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали.
Дети натирают шарики о свои волосы и прилепляют к стене.
Шарики висят (стали волшебными).
Вывод: в наших волосах живет электричество. При натирании шарика о волосы,он стал электрическим, потому притянулся к стене.
Предлагаю подумать детям: когда еще можно увидеть в волосах электричество. (Когда причесываемся.)
2 опыт.
Превращение простой авторучки и расчески в волшебные предметы.
Дети разрывают бумагу на мелкие кусочки,ручкой касаются бумаги.
С бумагой ничего не происходит.
Потерев предметы о волосы, дети вновь подносят кусочкам бумаги.
Бумага зашевелилась, притянулась. Расческа и ручка стали электрическими, волшебными.
Вывод: это еще раз доказывает, что в волосах живет электричество.
3 опыт.
Где еще живет добро электричество?
Предлагаю взять пластмассовые линейки или ручки и прикоснуться ими к перышкам
Ничего не происходит. А теперь делаем предметы волшебными.
Дети трут о шерстяную перчатку пластмассовые предметы и подносят к перышкам.
Перышки притянулись, прилипли.
Вывод: «доброе» электричество живет не только в волосах,но и в одежде.
4опыт.
В стране «Волшебных предметов» живут два друга.
На стойке висят наэлектризованныешарики на длинных нитка: они одинаковые, оба электрические. Они все время ссорятся и мирятся.
Предлагаю шарики помирить: снять с одного шарика электричество.
Намочить один шарик.
Шарики притянулись. (Помирились.)
Вывод: когда шарики наэлектризованы, они отталкиваются друг от друга,а чтобы они притянулись,надо один шарик смочить водой, и они притянуться.
Сообщаю детям,что нам необходимо попрощаться со страной «Волшебных предметов».
5 опыт.
Предлагаю на память о нашем путешествие взять воздушные шарики, которые висят на стене. Для этого надо превратить их в обыкновенные. (Дети брызгают на шарики водой.)
Вывод: смочив водой, можно снять с шариков электричество.
Звучит музыка,взявшись за руки, возвращаемся в детскиий сад.
«Электричество и электроприборы». Интегрированное занятие по ОБЖ для детей 5–6 лет «Электричество и электроприборы». Интеграция образовательных областей: познание окружающего мира, социально – коммуникативная, игровая.
Конкурс детского творчества по электробезопасности «Мой друг — электричество» «Мой друг – электричество» C 1 по 20 ноября в детском саду прошел конкурс детского творчества по электробезопасности «Мой друг – электричество».
Конспект интегрированной НОД в старшей группе «Электричество» Конспект НОД Тема: Электричество Интеграция образовательных областей: Познание, безопасность, коммуникация, социализация. Возрастная группа:.
Конспект НОД в подготовительной группе «Опасное-неопасное электричество» Конспект занятия-экспериментирования в подготовительной группе «Опасное—неопасное электричество» Интеграция образовательных областей: познавательное.
Конспект НОД «Электричество вокруг нас» (подготовительная к школе группа) Конспект НОД в подготовительной к школе группе на тему «Электричество вокруг нас» (экспериментальная деятельность по образованию статического.
НОД в подготовительной группе «Его величество Электричество» МБДОУ Белоберезковский детский сад комбинированного вида «Солнышко» НОД в подготовительной группе на тему: «Его величество-электричество».
НОД в средней группе «Электричество — наш друг» НОД в средней группе » Электричество наш друг»Конспект НОД «Электричество наш друг» в средней группе. Воспитатель: Юртаева.