Барельеф что это такое для детей
Конспект НОД «Знакомство с барельефом» (старшая группа)
Елена Крюкова
Конспект НОД «Знакомство с барельефом» (старшая группа)
Цель: Познакомить детей с новым видом скульптуры – барельефом.
Познакомить детей с новым материалом – гипсом и красками для керамики;
Развивать чувство формы и пропорции, мелкую моторику;
Совершенствовать изобразительную технику (при раскрашивании готовых форм,
Формировать графо-моторные навыки и творческий интерес.
Предварительная работа: подготовка материала и инструментов, рассказ о свойствах гипса и о работе с этим материалом, правила безопасности, беседа о цветах, их назначении, разнообразии цветов.
Оборудование и материалы: гипс скульптурный, вода, емкость для приготовления раствора, деревянная стека для размешивания раствора, формочки для заливки (силиконовые для творчества, краски для керамики, кисти, стаканчики с водой, музыкальное сопровождение.
Ход работы:
Дети входят в изостудию под музыку («Вальс цветов»)
– Здравствуйте, ребята, вам понравилась музыка? (да)
– Это произведение называется «Вальс цветов», композитор в форме музыки рассказал нам о цветах. А, что знаете о них вы? (ответы детей)
– Посмотрите какие работы с изображением цветов есть у меня (преподаватель показывает аппликацию, рисунок, расписную шкатулку, матрёшку,цветы сделанные: из бумаги, ткани, шерсти, барельеф) Обо всех предметах, дети рассказывают, затрудняются лишь с названием барельефа.
– Этот предмет называется «барельеф» – это вид скульптуры, в котором выпуклое изображение выступает над фоном, не более чем на половину объёма. Изготовить барельеф можно из гипса. Гипс – это строительный материал в виде белого порошка.
– Ребята, хотите увидеть, как изготавливают барельеф? (да)
– Берём ёмкость, наливаем воды и постепенно высыпаем гипс, постоянно помешивая ложкой или палочкой до однородной массы. Готовый раствор должен напоминать жидкую сметану.
Затем аккуратно заливаем этот раствор в чистые, сухие формочки. Предварительно ровно установив их на поверхности. Для того, чтобы в формочках не осталось воздуха и раствор попал во все выпуклости, форму нужно осторожно потрясти (педагог комментирует свои действия).
Примерно через час, можно будет вынуть отливку из формы. Для этого нужно будет слегка растянуть форму за края, а потом, перевернув, снять форму с отливки (педагог вынимает отливку из заранее подготовленной формы).
– Ребята, что мы сейчас изготовили? (барельеф)
Я подготовила для вас барельефы и предлагаю вам их раскрасить в подарок мамам. Для этого хочу предложить вам использовать краски для керамики, которые сделают вашу работу яркой, красивой и оставят руки ваших мам чистыми.
Чтобы подготовить руки к работе вспомним пальчиковую игру «Цветок»
У каждого из вас кисти рук превратились в цветок. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты.
Утром рано он закрыт (кисти рук находятся в исходном положении).
Но к полудню ближе (ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон).
Раскрывает лепестки, красоту их вижу (кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрыв-шийся цветок).
К вечеру цветок опять закрывает венчик (пальцы сомкнуть — нерас-крывшийся цветок).
И теперь он будет спать (кисти рук в исходном положении).
До утра, как птенчик (кисти рук положить под щеку — имитация сна).
Для работы этими красками нам необходимо намочить кисть и обмакнуть её в краску. Движения киски должны быть направлены от начала лепестка к краю
Можно приступать к работе.
После работы рассмотреть барельефы. Оценить работы. Подвести итог.
– Сегодня мы хорошо потрудились и наши красивые работами можно подарить мамам.
Список использованной литературы:
1. Азнабаева Ф. Г., Каримова Я. С. М. Р. Харисова.Ильгам: методическое пособие по художественному развитию дошкольников (5-7 лет) / под ред. Азнабаевой Ф. Г. –Уфа: Китап, 2009.
2. Доронова Т. Н. Природа,искусство и изобразительная деятельность детей: метод. рекомендации для воспитателей. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2004.
Конспект занятия «Знакомство с трудом няни» (младшая группа) Конспект занятия №1 «Знакомство с трудом няни» /Протирает стулья/ Младшая группа Конспект разработала воспитатель Кузьмина Татьяна Петровна.
Конспект музыкального занятия «Знакомство с русскими народными инструментами и их звучанием» старшая группа Цель занятия: развитие музыкальных и творческих способностей детей, через приобщение к русскому народному искусству. Задачи. 1. Познакомить.
Конспект НОД «Безопасность на дороге» (старшая группа) Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге. Задачи: • Образовательные – закрепить и систематизировать знания и представления.
Конспект НОД по лепке «Лягушка» (старшая группа) Башкирцева И. А. Конспект НОД по лепке «Лягушка»(старшая группа) Автор Башкирцева Ирина Анатольевна, воспитатель ГБОУ №1392 «Школа им. Д. В. Рябинкина»,.
Конспект НОД «Путешествие с капелькой» (старшая группа) МКДОУ детский сад № 4 г. Бирюсинска Конспект НОД «Путешествие с капелькой» старшая группа Белоусова Татьяна Петровна Цель: Формирование.
Конспект НОД с использованием ЭОР «Знакомство с историей хохломской росписи» (старшая группа) Структурное подразделение «Детский сад № 6» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы.
Конспект НОД «Знакомство с расческой» (младшая группа) Цель:Ознакомление детей с предметами личной гигиены и их назначением (расческа) Закрепить знания о предметах ухода за волосами. Воспитывать.
Конспект развлечения «Масленица» (старшая группа) Цель: 1. Познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей. 2. Вовлечь детей принять участие в празднике. 3. Создать атмосферу.
НОД «Экскурсия в лесничество. Знакомство с профессией лесника из серии «Встречи с интересным человеком» (старшая группа) Цель: Продолжать воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, через формирование представлений о профессии лесника; показать значимость.
Барельеф что это такое для детей
Пожалуйста, подождите
Товар добавлен в корзину
магазин детских развивающих игрушек
Барельефы для детей
Искусство создания барельефов уходит своими корнями вглубь истории. Самые древние из существующих на земле зданий и строений украшают барельефы, а археологи именно их чаще всего находят под вековой толщей земли. Да-да, жившие много столетий назад люди знали, как оставить память о своем быте потомкам. В барельефах!
Но перед началом занятий по отливке, следует познакомить ребенка с самим понятием «барельеф». Привести примеры работ, рассказать о технике изготовления барельефов. Их истории.
В специальных детских наборах для творчества малышам предлагается все необходимое для занятий по отливке барельефов. Специальные формы, материал, краски и кисточки для раскрашивания.
И каждое занятие по созданию барельефа можно превратить в увлекательнейший урок! С экскурсом в историю, придумыванием веселой истории, рисованием эскизов и, наконец, непосредственно созданием барельефа. Например, в подарок.
Такие творческие практические занятия-семинары чрезвычайно полезны для развития маленького ребенка. Они дают малышу возможность почувствовать себя настоящим волшебником, способным создавать нечто действительно красивое, полезное, запоминающееся.
Воображение маленького человечка требует воплощения тех образов, которые оно рисует. И воплощения самого разного. Именно поэтому малышу хочется попробовать все на свете! Он с удовольствием учится самым разным способам рукоделия. Он мечтает творить!
Комплекты для создания барельефов, выходящие сегодня в серии наборов для детского творчества, предлагают малышам создавать способом отливки самые разные предметы: настенные тарелки, магнитики, небольшие декоративные картинки. Можно выбрать любой предмет, в зависимости от возраста малыша или его личных вкусовых предпочтений. Тогда он будет работать с удовольствием, не отрываясь.
Потом придется немного подождать. Покушать, отдохнуть. Объясните ребенку, что гипс должен не просто принять очертания той формы, в которую был залит, но еще и «запомнить» ее, затвердеть.
Купите своему малышу творческий детский набор для создания барельефов. И не пожалейте времени на развернутое занятие с ребенком. Ведь оно останется в памяти вашего мальчика или девочки одним из самых ярких жизненных воспоминаний.
Конспект занятия по лепке способом «барельеф» в старшей группе «Техника»
Наталья Хомич
Конспект занятия по лепке способом «барельеф» в старшей группе «Техника»
Доминирующая образовательная область: «Художественно эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Художественно эстетическое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Деятельность детей: игровая, продуктивная, коммуникативная, трудовая, двигательная
Цель. Обучение приемам лепки «барельеф»
Программное содержание: Знакомство с понятием «барельеф» и с иллюстрациями различных видов барельефов
Обучение приемам работы с пластилином на плоскости. Развитие мелкой моторики. Совершенствование композиционных навыков
Материалы: Пластилин, заготовки, дощечки для лепки. Иллюстрации транспорта
Планируемые результаты: дети знакомы с приемами лепки барельеф
Ход занятия
I Вводная часть. «Загадки»
Выезжаем на природу!
Будем изучать погоду!
Собираем карты, глобус
И садимся на. (Автобус)
Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут. (Автомашина)
В небеса улечу. (Вертолёт)
На работу в океан. (Корабль)
Что это одним словом «Техника». Вот сегодня мы будем изображать технику новым способом барельеф
1. Рассказ Барельеф (низкий рельеф) — разновидность скульптурного выпуклого рельефа, в котором изображение выступает над плоскостью фона не более, чем на половину объема.
Барельефы скульпторы выполняют из дерева, металла, гипса, бумаги и других материалов. Их можно встретить на монетах, медалях, мемориальных досках на стенах домов, на постаментах памятников. Рассматриваем иллюстрации
Воспитатель: Рассаживайтесь за столы (по 2 человека, садитесь правильно, спину держим прямо. Ребята, прежде, чем приступить к работе, давайте разомнем ваши пальчики.
2. Пальчиковая гимнастика.
У тебя есть две руки
Есть и 10 пальчиков
Будут пальчики трудиться
3. Объяснение.Воспитатель: Я заранее сделала вам заготовки изображения техники. Берем пластилина. Делим его пополам. Половину откладываем в сторону, Он пригодится для рамочки. Заполняем свою заготовку пластилином, подбирая по цвету и прижимаем.
Пластилин, отложенный для рамочки, раскатываем в тонкие жгутики. Сначала выкладываем их, повторяя скругления по углам, и немного смазываем внутрь.
4. Продуктивная деятельность
После работы воспитатель предлагает детям рассмотреть изделия, вылепленные детьми, отметить наиболее удачные.
III Заключительная часть. Итог
С какой новой техникой лепки мы сегодня познакомились? Что было сложно? Что больше всего понравилось?
Конспект НОД по лепке в старшей группе «Военная техника. Танк» Цель: Закрепить умение лепить танк из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции. Упражнять в приемах складывания и раскатывания.
Конспект занятия по лепке. Барельеф «Рыбка» для детей старшего дошкольного возраста Цель: Познакомить с приёмом рельефной лепки способами: налепа, сплющивания, вытягивания, процарапывания. Задачи: • Уточнить и систематизировать.
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Снегурочка» Цели и задачи:Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике и желание создавать выразительный образ Снегурочки; Закреплять умение лепить.
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Снегурочка» Интеграция ОО :»Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Задачи :- вызвать.
Конспект занятия по лепке «Зайчата» в старшей группе Интеграция ОО :» Социально-коммуникативное развитие «, » Речевое развитие «, » Познавательное развитие «. Задачи :- дать представление.
Конспект занятия занятия по лепке в старшей группе «Олешек» Интеграция ОО:»Социально-коммуникативное развитие», Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Барельефная лепка в работе с дошкольниками
Загидуллина Виктория
Барельефная лепка в работе с дошкольниками
БАРЕЛЬЕФНАЯ ЛЕПКА В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
Барельефная лепка может с успехом использоваться в работе с детьми дошкольного возраста. Преимущества барельефной лепки в том,что она позволяет:
— создать больше возможностей для упражнения детей в освоении таких приёмов лепки, как раскатывание пластилина прямыми, круговыми движениями, раскатывание пластилина кончиками пальцев;
— увеличить задействование различных мышц руки в ходе одного занятия. (Например, в работе «Ёлка, украшенная бусами» дети упражняются в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями и кончиками пальцев, а также тренируют силу пальцев, выполняя технический приём под названием «размазывание из столбика»);
— упражнять детей в согласованности движений руки и глаза, (Например, в работе «Сказочная рыба» чешуйки должны быть примерно одинаковые по размеру и накладывать их нужно в определённом порядке, что способствует развитию у детей зрительно-моторной координации);
— развивать композиционные умения. (Дети учатся заполнять пространство работы, что в последующем может оказать помощь при создании композиции в рисунке);
— разнообразить темы работ по лепке и теснее увязать их с темами других занятий (например, с занятиями по развитию речи);
— использовать детские работы для оформления интерьера групповых помещений и сохранять работы на память или дарить их, чего с работами обычной лепки практически невозможно;
— комплексно воздействовать на развитие ребёнка и развивать общую ручную умелость, мелкую моторику, синхронизировать работу обеих рук, развивать силу пальцев.
В старшей группе проводится 7 занятий по барельефной лепке в год, в подготовительной к школе группе – 4 занятия в течение учебного года.
Уменьшение количества занятий по барельефной лепке объясняется тем, что у детей к старшему дошкольному возрасту совершенствуются технические приёмы лепки, возрастает возможность выполнять более сложные работы техникой обычной лепки, а в старшей и подготовительной к школе группах дополнительно организована работа различных кружков: «Изонить», «Оригами».
В процессе проведения занятий с детьми используются следующие приёмы:
1. Внесение и обследование фона. Для занятий по барельефной лепке вносится фон (он целиком выполняется из пластилина, на котором даны отдельные фрагменты будущего изображения, например, изображение Деда Мороза в тулупе без отделки и др. Фон может быть один или два – в зависимости от выполняемой работы.
2. Создание игровой мотивации для занятия.Придумываются игровые моменты перед очередным занятием: помочь Деду Морозу прийти красивым к детям на праздник, а для этого украсить его тулуп; сделать для грустной обезьянки в зоопарке картину, которая будет напоминать ей о её родине Африке; сделать для мам в подарок картину с розами и др.
3. Комментирование способа выполнения действий. Чтобы получилась пушистая ёлочка,я буду делать так: сначала раскатаю столбик (показываю). Что я скатала? Теперь прикладываю столбик к стволу ёлочки, слегка его прижимаю. Куда я приложила столбик? Что я с ним сделала? А теперь я указательным пальцем размажу столбик вниз по всей длине (показываю). Что я сделала со столбиком? Что у нас получилось?
4. Воспроизведение движений в воздухе. Детей просим показать в воздухе, как они будут раскатывать «виноградины».
6. Совместные («пассивные») действия. Например, при выполнении технического приёма «размазывание из столбика» некоторые дети не могут выполнить его самостоятельно, тогда педагог берёт пальчик ребёнка в свою руку и вместе с ним выполняет этот приём.
7. Художественное слово (стихи, загадки). Подбираются те, которые помогают ребёнку воспроизвести картину. Например,
Белый ландыш, сын лесной,
Я склонилась над тобой.
Я дышу твоей прохладой
Среди солнечного дня.
Ты не знаешь, как я рада,
Что взглянул ты на меня.
8. Вопросы к детям. Вопросы к детям должны иметь наглядную опору и соответствовать той деятельности, которую они выполняют.
9. Выполнение работы небольшими частями. Делим выполнение задания на 2-3 части.
10. Превращения. Этот приём нравится детям. Когда, например, вылепленный виноград или ананас превращаются в «настоящие».
11. Появление игрушечного или сказочного персонажа. Этот приём позволяет воздействовать на эмоциональную сферу детей, опираться на такие нравственные качества, как доброта и отзывчивость.
12. Анализ детских работ от лица игрушечного или сказочного персонажа. Такой анализ воспринимается детьми более эмоционально и запоминается дольше, чем слова воспитателя.
13. Использование музыки. Например, когда дети лепят зимний лес», включается отрывок «Еловый лес зимой» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик». При лепке «Голосистого петушка» звучит «Петушиная полька», а работу «Лебеди» дети выполняют под музыкальную картину «Царевна-лебедь» из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».
14. Физкультурно-оздоровительные моменты.Сюда относятся:
— физкультурные паузы (подвижные игры, имитационные движения, что позволяет развивать общую моторику детей;
— упражнения на релаксацию (послушаем, как падают и шуршат листья, что позволяет детям успокоиться;
— элементы пальчиковой гимнастики (упражнения подбираем в соответствии с тематикой занятий)
15. Обследование предмета с соблюдением основных этапов.
16. Работа детей на общем фоне. Сначала дети на своих рабочих местах выполняют «заготовки» для фона, а потом подходят к нему. Пока ребята не освоили технику прижима к фону, он находится в горизонтальном положении, как только дети научатся прижимать к нему детали, он будет располагаться вертикально. Такая последовательность работы позволяет детям менять позу во время занятия, немного подвигаться, можно даже поговорить, но главное условие при этом – чтобы разговор был по делу.
Использование расписных камней в работе с дошкольниками Доброе время суток, уважаемые коллеги, друзья, гости моей странички! Хочу представить вашему вниманию одно из направлений своей педагогической.
Сказкотерапия в работе с дошкольниками Одним из действенных методов психотерапевтического воздействия на ребенка является арт-терапия. Арт-терапия для дошкольников — это проверенное.
Использование мандал в работе с дошкольниками Детский коллектив неоднороден, все чаще в группу приходят дети с трудностями поведения, гиперактивные, нервозные. В работе с такими ребятишками.
Использование песочной терапии в работе с младшими дошкольниками К. Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!» Почему это именно так? Да потому, что игры с песком в песочнице оказывают.
Использование схем в работе с дошкольниками Добрый день, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему внимаю свои схемы! Все мы с вами и родители, и педагоги, хотим, чтобы наши дети и воспитанники.
Изобразительная деятельность. Барельефная лепка «Золотой петушок» Старшая группа. Художественно – эстетическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Цель: Научить детей.
Кинезиология в работе с дошкольниками, педагогами, родителями. Кинезиология – сложное название, простые и полезные игры. Многих родителей, особенно родителей будущих первоклассников, волнует вопрос: как.