по плану приложение 3 проведите исследование

По плану приложение 3 проведите исследование

Подробное решение параграф § 12 по географии для учащихся 8 класса, авторов А. И. Алексеев, В. В. Николина, Е. К. Липкина 2016

1. Каковы особенности размещения населения в России?

Природные условия, история заселения территории России, а также целый ряд экономических причин определили большую неравномерность размещения населения страны. Территория наиболее плотного заселения образует клин, широкое основание которого западная граница России – от Санкт-Петербурга до Ростова-на-Дону. Северная граница этой полосы проходит примерно по линии Санкт-Петербург – Череповец – Вологда – Киров – Пермь – Екатеринбург – Красноярск, а южная – от Ростова-на-Дону на Саратов – Самару – Уфу – Челябинск – Красноярск. Восточнее клин превращается в узкую полоску, которая идет вдоль Транссибирской магистрали и заканчивается во Владивостоке. Территория плотного заселения называется Главной полосой расселения. Она занимает только 1/3 территории, но концентрирует 93% населения России. За пределами Главной полосы выделяют район Северного Кавказа. Почти вся остальная территория относится к экстремальной по условиям проживания – районы Севера и Северо-Востока – и имеет очаговый характер заселения. Таким образом, природные условия, определяющие степень комфортности проживания людей, – это первый фактор размещения. Очаговое заселение 65% территории России объясняется как суровостью природных условий, так и экономическими причинами. Люди живут около разрабатываемых месторождений полезных ископаемых, в транспортных узлах, в районах переработки природных ресурсов (Норильск, Магадан, Мурманск, среднее и нижнее течение Оби и т.д.). На концентрацию населения в Главной полосе оказали влияние и исторические причины. Нашествия кочевых племен вынудили население перемещаться из степи и лесостепи к северу и северо-востоку, под защиту лесов.

2. Выберите верное значение средней плотности населения в России: а) 1 чел./км2; б) примерно 9 чел./км2; в) 120 чел./км2.

3. Выберите положения, которые характеризуют географические особенности размещения населения России: а) равномерное размещение населения по территории; б) зависимость размещения населения от природных условий; в) «растекание» населения по территории; г) тенденция сосредоточения населения на севере страны.

4. Какие зоны расселения и почему выделяются на территории России?

На территории России выделяют две зоны расселения: основная полоса расселения (от Санкт-Петербурга до Ростова-на-Дону, к северу граница проходит по линии Санкт-Петербург – Череповец – Вологда – Киров – Пермь – Екатеринбург – Красноярск, южная – от Ростова-на-Дону на Саратов – Самару – Уфу – Челябинск – Красноярск; восточная идет вдоль Транссибирской магистрали и заканчивается во Владивостоке) и зона севера (простирается к северу от основной зоны расселения, занимает 64% территории страны, здесь малоблагоприятные природные условия для жизни населения и его хозяйственной деятельности, плотность населения 0,9 чел/км2).

5. Проанализировав карту плотности населения (см. рис. 18), докажите, что оно размещено неравномерно. Выделите территории с высокой и низкой плотностью населения. Объясните причины такого размещения населения. Сопоставьте плотность населения вашей местности с плотностью населения других регионов России и зарубежных стран. Используйте данные Федеральной службы государственной статистики.

6. Используя данные таблицы 1 на с. 231—233 Приложения, определите по пять областей с наиболее высокой долей городского и сельского населения. Результат оформите в виде столбчатых диаграмм или таблицы.

Субъекты лидеры по числу сельского и городского населения.

7. Проведите исследование. Когда началось заселение вашего края? Каковы были этапы этого процесса? Равномерно ли размещено население? Где оно сконцентрировано? Как изменилась численность населения вашего края за последние 10 лет? Как вы думаете, будет ли меняться численность населения в ближайшем будущем? Как вы считаете, численность населения вашего края будет расти или сокращаться?

Заселение территории Южного Урала человеком началось в эпоху палеолита. В XVIII – XVI вв. до н. э. в степных районах Челябинской области существовала развитая протогородская цивилизация, получившая название «страна городов» (историко-археологический заповедник «Аркаим»). В IV веке до н.э. их сменили сарматы. В III – II веках до н. э. из Центральной Азии сюда пришли хунну. Смешавшись на этих территориях с сарматами и частью лесного населения, они начали продвижение на запад, где стали известны под именем гуннов. В VI в. н. э., в эпоху тюркских каганатов, на территорию Южного Урала пришли первые носители тюркских языков. Во второй половине XVIII в. активно развивается промышленность. Вокруг заводов возникают новые города: Златоуст (1754), Кыштым (1757), Миасс (1773). После строительства Транссиба (1891–1916) Челябинский край стал крупнейшим транспортным центром, связавшим Центральную Россию, Урал и Сибирь в единое целое, что привело к резкому увеличению численности области. В годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Челябинская область стала настоящей кузницей Победы. Предприятия области ежедневно выдавали для фронта металл, боеприпасы, боевую технику. За время войны скоростными методами построены 35 заводов. Много заводов было эвакуировано из западных частей страны, вместе с заводами были эвакуированы и рабочие, которые резко увеличили численность населения области. Основываясь на исторической справки, можно предположить, что развитие промышленности в Челябинской области продолжиться и численность населения также будет расти, несмотря на небольшие показатели естественного прироста. Основным ресурсом увеличения населения могут стать иммигранты, их появлению способствует пограничное положение области. Тем не менее, плотность населения Челябинской области, так же как и России разниться по территории: так высокую плотность имеют северные и горнозаводские районы, а низкая плотность в южных степных районах. Область имеет большой уровень урбанизации населения, и значительная его часть сосредоточена в крупных городах (Челябинск, Магнитогорск, Миасс, Златоуст и др.).

8. Выполните (по указанию учителя) проектное задание «Отношение к моему городу (селу) его жителей». Шаг 1. Подготовьте опросный лист (разработайте список вопросов, которые вы зададите). Шаг 2. Проведите опрос жителей вашего города (села). При опросе используйте метод незаконченных предложений. Например: «Город (село), в котором я живу, является для меня. »; «Меня особенно тревожат проблемы города (села), связанные с. »; «Для того, чтобы мой город (село) стал(о) лучше, необходимо. »; «Я хотел бы остаться (уехать) в (из) родном(го) городе(а), чтобы. ». Шаг 3. Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы. Оформите работу в виде аналитической справки.

Проект: «Отношение к моему городу его жителей». Анализ ответов. В опросе принимало участие 36 человек, каждый из них отвечал на группу вопросов, ответы на которые представлены в таблице:

Из ответа респондентов видно, что большинство населения волнуют социальные и экономические вопросы, а проблемы безопасности оказываются вторичными.

Источник

Ответы 2

Виннипег
1)Город расположен в 100 км (60 миль) к северу от границы между Канадой и США, почти на полпути между Атлантическим и Тихим океанами на высоте 238 метров над уровнем моря. Виннипег лежит на восточной границе Канадских Прерий, в долине реки Ред-Ривер, бывшей некогда дном постледникового озера Агассис. Местность подвержена наводнениям (так, сильнейшее наводнение произошло в 1950 году).

2)Климат резко континентальный, с суровой зимой и сравнительно тёплым летом. Среднегодовая температура воздуха составляет +2,4 °С, среднемесячная января −18,3 °С, апреля +3,8 °С, июля +19,8 °С, октября +5,7 °С. Среднегодовое количество осадков 505 мм, большая часть из них выпадает летом.

3) Высокотравные прерии: вместе с травянистой растительностью может расти и лес. Дубовые леса занимают склоны неглубоких долин, ровные и возвышенные участки луговой прерии покрыты травой, состоящей из высокостебельных злаков. Высота травостоя около метра.

4) Основные почвы прерий – это темно-бурые почвы (черноземовидные почвы прерий, или бруниземы), относящиеся к числу самых плодородных почв в мире. Эти почвы прерий занимают в системе классификации почв промежуточное положение между типичными черноземами и лесными буроземами и формируются на ледниковых отложениях в прериях Среднего Запада.

5)Такие крупные животные, такие как лоси, олени, волки, водятся по всей провинции, особенно в провинциальных и национальных парках. В окрестностях живёт более 145 видов птиц. В озёрах обитает 18 видов промысловых рыб, в частности, форель и щука, а также множество мелких рыб.

6) В провинции, где находится Виннипег, существует сеть провинциальных охраняемых природных парков, кроме того существует ряд правительственных программ, призванных защитить окружающую среду от загрязнения. Имеется также провинциальная программа высаживания 5 000 000 деревьев за 5 лет. В Манитобе относительно благополучная экологическая ситуация, так как в провинции нет тяжёлой промышленности, основными загрязнителями окружающей среды являются животноводческие комплексы

Источник

ГДЗ география 6 класс Алексеев, Николина Просвещение 2019-2020 Задание: 29 Учимся с «Полярной звездой»

Мой населённый пункт – Санкт-Петербург, поэтому путь до него не рассчитывается.

1. Цель проектного задания – составление маршрута путешествия.

2. Задачи: проложить маршрут (проложить путь, отметить крупные географические объекты на пути); заполнить маршрутный лист.

3. План работы:

1) Проложить маршрут от Санкт-Петербурга к Новой Гвинее через острова Великобритания Мадагаскар, Шри-Ланка, Суматра, Ява и Калимантан.

2) Отметить крупные географические объекты.

3) Заполнить маршрутный лист.

4. Маршрут – путь следования из пункта отправления в пункт назначения.

Круиз – морское туристическое путешествие по определённому маршруту.

5. Необходимое оборудование: контурная карта, линейка, транспортир, карандаш, физическая карта мира.

6. 1) Маршрут до Санкт-Петербурга не рассчитывается, так как мой населённый пункт – Санкт-Петербург.

4) Название маршрута – «По следам Н.Н. Миклухо-Маклая»

7) 1 – Кинокамера – для съёмок во время путешествия.

2 – Ежедневник-блокнот – для ведения дневника путешествия.

3 – Фотокамера – для фотографирования во время путешествия.

4 – Солнцезащитные очки и крем – для защиты глаз и кожи от солнца.

5 – Настольные игры – для досуга в компании путешественников.

6 – Книги – для досуга.

7 – Набор карт или атлас – для ведения точного маршрута путешествия.

Оцените проектный продукт.

1) «Круизный лист путешественника» – отлично.

2) Оформленная контурная карта – отлично.

3) Багажный лист путешественника – отлично.

Источник

ГДЗ география 7 класс Николина Просвещение 2020 Задание: § 8 Учимся с «Полярной звездой»

Задание 1.

А) Найдите самые крупные по площади страны мира. Выпишите не менее пяти стран. Рядом с каждой укажите часть света, в которой находится страна.

А) Самые крупные страны по площади: Россия (Европа и Азия); Канада (Америка), Китай (Азия), США (Америка), Бразилия (Америка), Австралия (Австралия), Индия (Азия), Аргентина (Америка), Казахстан (Европа и Азия), Алжир (Африка).

Б) Используя только карту, расположите следующие страны в таком порядке, как, по вашей оценке, убывает площадь их территории: Украина, Турция, Иран, Аргентина, Франция.

Б) Страны в порядке убывания площади: Аргентина, Иран, Турция, Украина, Франция. Все страны, кроме Аргентины находятся в Северном полушарии. Аргентина находится в Южном и Западном полушарии. Все остальные в Северном и Восточном полушариях, а Франция находится и в Восточном и в Западном полушариях.

Задание 2.

А) Запишите название страны, через территорию которой проходят Северный тропик и нулевой (Гринвичский) меридиан.

А) Северный тропик и нулевой (Гринвичский) меридиан проходят через Алжир.

Б) Расположите параллели: Северный полярный круг, Северный тропик, Южный полярный круг, Южный тропик — в зависимости от количества стран, которые они пересекают. Для каждой параллели приведите примеры стран.

Б) Параллели по количеству пересекаемых ими стран (от большего количества к меньшему): Северный тропик (Мексика, Мавритания, Египет, Индия, Мьянма), Южный тропик (Чили, Парагвай, Намибия, Мадагаскар, Австралия), Северный полярный круг (США, Канада, Исландия, Швеция, Россия), Южный полярный круг (не пересекает территорию ни одного из государств).

В) Вставьте пропущенные слова в следующие предложения:

В) 0 градусов (экватор); Мексика; восточнее; южнее.

Г) В два столбца выпишите примеры стран, которые

Задание 3. Сравните: а) Чили и Намибию; б) Китай и Канаду. Запишите, какой признак для сравнения вы использовали в одном и другом случае.

а) Чили и Намибия. Обе страны имеют сухопутные и морские границы (признак – характер государственной границы).

б) Китай и Канада. Обе страны находятся в Северном полушарии, однако Канада находится в Западном, а Китай – в Восточном (географическое положение относительно экватора и нулевого меридиана).

Задание 4. Почтовые открытки (рис. 19, А, Б, В и Г) послали своим друзьям школьники из разных стран. Определите: а) какой текст (1—4) соответствует каждой из этих открыток; б) из какой страны пришла каждая открытка.

а) А – Франция – текст 4.

В – Маврикий – текст 2.

Задание 5. Напишите открытку другу. Расскажите главное о своей стране — России.

Открытка другу о моей стране – России.

Дорогой друг, привет! Я проживаю в самой большой стране в мире, она протянулась от Атлантического до Тихого океана, а ещё омывается водами Северного Ледовитого океана. Моя страна расположена в двух частях света – Европе и Азии. У моей страны самая протяжённая сухопутная государственная граница, но есть и морские границы. Экономика моей страны входит в десятку крупнейших в мире, а численность населения 9-я в мире. У нас много лесов, рек и озёр, кстати, самое глубокое пресное озеро в мире – Байкал находится в нашей стране. Россия многонациональная страна, где переплелись культура и традиции различных народов, которые сформировали российскую нацию. Для нашей страны важны многовековая история и богатейшая природа.

Источник

ГДЗ география 7 класс Климанова, Ким Дрофа Задание: § 5 Урок-практикум, продолжение Карта – один из основных источников страноведческой информации

Работа с картой

1. Определите географическое положение штата Аляска. 1) В какой части США

он находится? 2) Какими океанами омывается? 3) Какой материк и какие страны расположены поблизости?

1) Штат Аляска находится на северо-западе США.

2) Штат омывается водами Северного Ледовитого и Тихого океанов.

3) Вблизи штата расположен материк Евразия, страны-соседи: Россия и Канада.

2. Опишите рельеф штата Аляска. 1) Какие формы рельефа наиболее распространены на территории штата? 2) Назовите горные хребты, расположенные на Аляске. Как они протягиваются? Какую высоту имеют? 3) Назовите высочайшую точку Аляски. Какова её высота, где она находится?

1) Наиболее распространены на территории Аляски горные формы рельефа.

2) Горные хребты на Аляске: Брукс, Аляскинский, горы Бёрд, Кордильеры – все протягиваются с запада на восток, их средняя высота от 1000 до 200 метров.

3) Высочайшая точка Аляски – гора Денали (Мак-Кинли) высотой 6190 метров, расположенная на Аляскинском хребте.

3. По картам атласа определите средние температуры января, июля и среднегодовое количество осадков на Аляске. Как изменяются температуры и количество осадков с севера на юг; с запада на восток? Как на климат влияет рельеф?

4. Много ли рек на Аляске? Назовите крупнейшие реки Аляски. К бассейнам каких океанов они относятся?

На Аляске рек немного, но все они крупные. Крупнейшие реки Аляски: Юкон, Кускокуим, Танана (приток Юкона). Обе реки относятся к бассейну Тихого океана.

5. По атласу определите, какие природные зоны, присутствующие на Аляске, отсутствуют на остальной территории США.

Природные зоны, присутствующие на Аляске и отсутствующие на остальной территории США: тундра, лесотундра, тайга.

6. Найдите на карте основные населённые пункты штата Аляска. Как называется административный центр штата? Где он находится? Как вы думаете, каким видом транспорта добираются сюда из столицы страны?

Основные населённые пункты штата Аляска: Барроу, Коцебу, Форт-Юкон, Сьюард, Фэрбанкс, Ном, Тейлор, Джуно. Административный центр штата – Джуно, который находится на юго-востоке штата на побережье Тихого океана. В Джуно из столицы страны добираются воздушным (авиационным) транспортом.

7. Определите, чем занимаются люди, живущие на территории штата. Какую часть территории Аляски занимают земли, не используемые в хозяйстве?

Люди, живущие на территории штата заняты лесным хозяйством и лесными промыслами, рыболовством и промыслом морского зверя, оленеводством, добычей минерального сырья (нефть, газ, золото). Неиспользуемые в хозяйстве территории занимают до 50% территории штата.

Работа с текстом

Найдите на карте в атласе объекты, названные в честь россиян, о которых говорится в данном тексте.

Вопросы и задания

1. Просмотрите карты своего атласа, посвящённые одному материку. Что можно узнать об этом материке с помощью данных карт?

С помощью карт атласа, посвященных одному материку можно узнать о его рельефе, речной сети и озёрах, омывающих его морях и океанах, океанических течениях у берегов, месторождениях полезных ископаемых, расположении природных заповедников и национальных парков. Также можно узнать о климате материка и его природной зональности (в том числе о наиболее характерных животных), о размещении населения, о крупных населённых пунктах и хозяйственных районах материка.

2. Подготовьте краткое сообщение о путешественнике или исследователе, чьё имя осталось на карте Аляски. Укажите источники информации, которыми вы пользовались.

Краткое сообщение о путешественнике, чьё имя осталось на карте Аляски.

Отто Евстафьевич Коцебу родился 30 (19) декабря 1787 в Ревеле (Таллин), российский кругосветный мореплаватель, трижды обогнувший Землю, исследователь Северной Америки и Тихого океана. Георгиевский кавалер (1819), сын Августа Фридриха фон Коцебу, немецкого писателя и драматурга. Окончил Морской кадетский корпус в Петербурге в 1803 г. и в том же году принял участие в кругосветном плавании на парусном судне «Надежда» под командованием И. Ф. Крузенштерна. В 1815–1818 гг. руководил экспедицией на корабле «Рюрик», в ходе которой был открыт ряд островов в архипелаге Туамоту и в группе Маршалловых островов, открыт залив на западе Аляски, названный именем Коцебу. Во время плавания проводил океанографические работы. В 1823 г. был назначен командиром шлюпа «Предприятие», на котором отправился в русские владения в Северной Америке, совершив кругосветное плавание. В 1828 г. опубликовал книгу «Путешествие вокруг света на военном шлюпе «Предприятие»», в которой обобщил собранный им богатый этнографический материал о чукчах, аляскинских эскимосах, калифорнийских индейцах, жителях тропических о-вов Тихого океана. Первым исследовал ископаемый лед на Аляске. В 1830 г. ушел в отставку. Умер 15 (3) февраля 1846 года в Ревеле.

3. Как вы думаете, почему карту можно назвать средством общения между людьми, даже не говорящими на одном языке?

Карту можно назвать средством общения между людьми, не говорящими на одном языке, так как карта содержит универсальный язык – условные знаки, которые одинаковы и понятны, пользуясь картой, можно узнать, например, откуда человек, возможно, чем занимается. Благодаря карте можно не зная зыка объяснить характерные природные особенности территории.

4. Пользуясь разнообразными источниками информации, подготовьте сообщение о территории или стране, которую вы посетили во время летних каникул.

Во время летних каникул я побывал в Пермском крае.

Исследовательская работа

Пользуясь разнообразными источниками страноведческой информации, изучите и объясните происхождение трёх-четырёх топонимов Аляски или другого региона мира по вашему выбору.

Топонимия реки Юкон. Слово «юкон» на языке племени гвичин (кучин) народности атабасков означает «Большая река».

Топонимия реки Танана точно не установлена. Слово «танано» на языке коюкон означает «водная тропа», на языке атабасков «тхиху» означает «прямая вода». Английское название Танана произошло от «торговая река», поскольку здесь жили «торговые люди» – народ танана.

Топонимия реки Коюкук. Коюкук произошло от названия племени коюкон.

Топонимия реки Инноко. Инноко с языка атабасков переводится, как «возвышенность»

РАЗДЕЛ I. ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ

Источник