Как объяснить ребенку что такое фрукты и овощи
Ознакомление детей 2–3 лет с овощами и фруктами
Елена Румянцева
Ознакомление детей 2–3 лет с овощами и фруктами
Работа по ознакомлению с овощами и фруктами проводится в течении нескольких недель (сначала фрукты, потом овощи, затем все вместе) по всем направлениям ФГОС.
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим,сенсорика: познакомить с внешним видом, показать различия по величине, цвету, форме. Учить различать цвета (разложить овощи на тарелочки, покормить гусениц овощами и фруктами такого же цвета).
Закреплять понятия «один-много», «большой- маленький». Учить различать овощи и фрукты на ощупь, по вкусу.
На занятиях по конструированию можно построить «заборчик для капусты», «скамеечку в саду для бабушки», «грядки для овощей», «дорожка к яблоньке», развивая элементарные конструктивные способности у детей.
Обогащать словарь за счет прилагательных обозначающих качества овощей, фруктов.
Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на простые вопросы воспитателя.
Чтение художественной литературы на тему «овощи и фрукты»: стихи, сказки, загадки, потешки.Например: сказка «Репка» с использованием настольного театра.
Закреплять понятия «овощи и фрукты», закреплять цвет, учить закрашивать трафарет (морковка, свекла, яблоки и груша,
раскатывать «колбаски» (огурчик, морковка,
отщипывать маленькие кусочки от целого куска пластилина (яблоко, банан, апельсин, груша)
знакомить детей с музыкальными произведениями, например «огородная- хороводная» (с масками овощей)
Развивать двигательные навыки, координацию движения, использовать подвижные игры и физкультминутки, пальчиковую гимнастику на тему «овощи и фрукты» (большой выбор у различных авторов, например «мы капусту рубим- рубим», «фруктовая ладошка».
Социально- коммуникативное развитие:
В свободной деятельности дети не только закрепляют понятия «овощи и фрукты», но и развивают доброжелательное отношение друг к другу. Например, игры «варим суп», «компот», «магазин», «доктор» (нельзя есть немытые овощи и фрукты, собирают пазлы «овощи и фрукты».
Родители тоже принимают участие в закрепление понятий «овощи и фрукты», они делают поделки из овощей и фруктов, рисуют рисунки, делятся вкусными и полезными рецептами.
Фотоотчёт о проведении ОД по аппликации «Ваза с фруктами» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Фотоотчёт о проведении.
Конспект ООД по аппликации «Ваза с фруктами» в подготовительной группе Цель: Учить вырезать по контуру симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Задачи: Закреплять умение вырезать одинаковые фрукты.
Конспект занятия «Корзинка с овощами» Цели: 1. Учить формировать фразу из 3 слов. 2. Закрепить номинативный словарь по теме. 3. Закрепить обобщающее понятие «овощи». 4. Развивать.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему «Натюрморт с овощами» Цель: создать условия для закрепления умения детей передавать в рисунке форму, цвет, характерные особенности овощей. Задачи: Образовательные:.
Корзинка с вязаными овощами и фруктами для сюжетно-ролевых игр Добрый вечер уважаемые посетители моей странички! Представляю вашему вниманию вязаное пособие для сюжетно – ролевых игр. Как известно, основной.
Аппликация «Натюрморт «Ваза с фруктами» К пяти годам деятельность ребенка становится более разнообразная. В этом возрасте задача воспитателя учить детей работать с трафаретами,.
Советы для родителей «Поиграем вместе с фруктами и овощами» Хотите, чтобы дети лучше запомнили названия овощей, фруктов, их цвет, форму и вкус? Дайте им возможность ухаживать за овощами и фруктами.
Занятие по аппликации в подготовительной группе «Ваза с фруктами» Воспитатель Ковалевская Л. Н. Занятие по аппликации в подготовительной группе Тема: «Ваза с фруктами». Цель: учить вырезать по контуру симметричные.
Знакомство с овощами и фруктами Цели: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о.
Конспект занятия «Фрукты и овощи»
Цель: Расширить представления детей о фруктах и овощах: внешний вид, вкусовых качествах, названиях, о пользе фруктов и овощей для здоровья.
— развивать связную речь, умение анализировать, мелкую моторику пальцев рук.
— воспитывать самостоятельность и уверенность при выполнении заданий, радоваться достигнутому результату.
Предварительная работа: беседа о фруктах и овощах, где растут, кто убирает урожай?
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Ответы детей. (Осень).
Воспитатель: Какие приметы осени вы знаете? Ответы детей. (Становится холоднее, опадают листья, идет дождь, птицы улетают в теплые края, собирают урожай).
Воспитатель: Да, осенью люди собирают урожай в садах и полях, дачах, огородах. Послушайте загадки о фруктах и овощах:
Этот фрукт здесь не растет,
Едет к нам, летит, плывет,
Не запутайтесь в ответе,
С ним давно знакомы дети,
Лакомство для обезьян –
Длинный, желтый, в кожуре… (банан)
А коса на улице. (морковь)
Он почти как апельсин
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один –
Кислый очень, очень! (лимон)
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах. (капуста)
Он оранжевый и сочный,
Посмотри под елку – точно,
Он в подарках ждет!
Этот рыжий господин –
Вкусный сладкий… (мандарин)
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. (помидор)
Кто – то там, в углу садовом,
В скромном платьице лиловом
Прячется в листве пугливо.
Догадались? Это… (слива)
Воспитатель: Как одним словом назвать то, о чем в загадках говорилось? Ответы детей. (Об фруктах и овощах).
Воспитатель: Что общего у овощей и фруктов? Ответы детей. (Они съедобные и полезные).
Воспитатель: Молодцы! Я буду показывать, по одному, овощи и фрукты,а вы будите отвечать на вопросы: Какой? Какая? Какое?
Лимон – желтый, сочный, кислый, овальный.
Морковь – оранжевая, сладкая, сочная, длинная.
Апельсин – оранжевый, круглый, сладкий, сочный.
Капуста – зеленая, большая, круглая, сочная, круглая.
Яблоко – сладкое, красное, сочное, круглое.
Огурец – овальный, зеленый, сочный, безвкусный.
Слива – синяя, овальная, сладкая, сочная.
Воспитатель: Правильно ответили дети! Давайте выполним с вами пальчиковую гимнастику «В сад за сливами».
Палец толстый и большой (поочередно загибать палец)
В сад за сливами пошел. о котором рассказывается,
Указательный с порога а затем его разогнуть.
Средний пальчик –самый меткий:
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный ее поддержит,
В землю косточки сажает.
Воспитатель: Пора поиграть.
Дидактическая игра: «Раскрась сливу» (напомнить о приемах закрашивания). (Дети выполняют).
Воспитатель: Давайте выполним с вами физминутку «Дачник».
Мы вчера в саду гуляли, Идут по кругу, взявшись за руки.
Мы смородину сажали. «Выкапывают» яму и «сажают» в нее куст.
Яблони белили мы известью,
Белилами. Движения правой рукой вверх, вниз.
Починили мы забор, «Ударяют» молотком.
Завели мы разговор: В круг выходит один ребенок.
Ты скажи, дачник наш,
Что ты нам в награду дашь?
Дам в награду овощей полезных, Загибают по одному пальцу.
Груш медовых, самых крупных,
Спелых вишен, целый килограмм.
Вот что вам в награду дам. Двигаются по кругу.
Воспитатель: Поиграем в дидактическую игру «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов). Дети на ощупь определяют и называют фрукт или овощ, затем вынимают из мешочка и кладут на стол.
Воспитатель: Давайте, ребята, поиграем в игру. Я буду вам показывать картинки с овощами и фруктами. Если увидите на картинке овощ, то хлопайте в ладоши, а если фрукт – то топайте ногами. И так начинаем!
Воспитатель: Вы, справились с заданием!
Воспитатель: Молодцы, дети! Вы сегодня много интересного и нового узнали об овощах и фруктах. Наше занятие подошло к концу. Спасибо всем!
Конспект комплексного открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Овощи и фрукты» с детьми 3–4 лет ЦЕЛЬ: продолжать формировать представление у детей об овощах и фруктах. Задачи: учить детей узнавать, называть и описывать овощи и фрукты;.
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Вкусные дары щедрой осени. Овощи и фрукты» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром. Объединение «АБВГДейка». Подготовка детей к школе. Тема: «Вкусные дары щедрой осени.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Фрукты и овощи» Конспект по художественно – эстетическому развитию лепка в средней группе «Фрукты и овощи» Цель: Формирование знание детей о фруктах и.
Конспект занятия на прогулке «Овощи и фрукты» в группе раннего развития Тема: «Овощи и фрукты» Цель: уточнять и закреплять знания детей об овощах и фруктах. Задачи: • Закрепить умение группировать и выбирать.
Конспект занятия по лепке «Овощи — фрукты» в средней группе ЦЕЛЬ: Продолжать учить детей лепить предметы круглой и овальной формы разной величины. ЗАДАЧИ: 1. Продолжать учить различать и называть.
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Овощи и фрукты» Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе по теме: «овощи и фрукты» Елена Владимирова Цель: Уточнение представлений о.
Конспект занятия по рельефной лепке «Витрина магазина «Фрукты-овощи» в подготовительной группе Цели и задачи: Совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина». Учить детей грамотно отбирать содержание.
Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3–4 лет «Овощи и фрукты»
Кокорина Анна
Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3–4 лет «Овощи и фрукты»
Актуальность темы: Дети младшего возраста часто путают названия овощей и фруктов, не знают, где они растут, не понимают пользу овощей и фруктов для укрепления здоровья человека, иногда отказываются употреблять их в пищу, тем самым лишая себя многих полезных веществ, содержащихся в овощах и фруктах.
Доминирующая образовательная область Познавательное развитие
Вид деятельности детей Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная, изобразительная.
Тема образовательной деятельности «Овощи и фрукты»
Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности Игровой: (использование сюрпризных моментов, физкультминутка, создание игровой ситуации).
Наглядный: (использование иллюстраций).
Словесный: (вопросы к детям, указание, индивидуальные ответы детей, напоминание).
Практический: рисование овощей и фруктов на листе бумаги.
Поощрение, анализ занятия.
Интеграция образовательных областей Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, КГН.
Возрастная группа от 3-4 года
Цель: Расширить, уточнить и обобщить знания детей об овощах и фруктах.
1. Уточнить и расширить знания детей о многообразии овощей и фруктов.
2. Учить детей различать и правильно называть овощи и фрукты.
3. Познакомить детей с тем, где растут те или иные овощи и фрукты.
4. Учить детей правильно определять цвет, форму и размер овощей и фруктов.
5. Познакомить детей с тем, какую пользу приносят человеку овощи и фрукты.
6. Довести до сознания детей, что чтобы вырастить овощи и фрукты, нужно приложить много усилий.
Развивающие:
1. Развивать внимание, мышление, память и речь детей.
2. Развивать умения детей подбирать имена прилагательные к именам существительным.
3. Развивать умения сравнивать и обобщать, классифицировать по тем или иным признакам.
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук детей.
1. Воспитывать привычку мыть овощи и фрукты перед употреблением их в пищу.
2. Мыть руки перед едой.
3. Воспитывать желание помогать родителям работать на огороде и в саду, помогать собирать урожай.
1. Дети научатся различать и правильно называть различные овощи и фрукты. Узнают, где растут те или иные овощи и фрукты, чем они полезны, как их правильно употреблять в пищу.
2. У детей сформируется привычка мыть овощи и фрукты перед употреблением их в пищу, мыть руки перед едой.
3. Дети станут больше употреблять в пищу овощей и фруктов и поэтому будут реже болеть.
4. Дети научаться любить, охранять и беречь природу, соблюдать правила безопасного поведения в огороде, в саду.
Организация среды для проведения образовательной деятельности.Демонстрационный материал: макет «Огород», макет «Сад», плакат «Овощи и фрукты», ширма, набор овощей и фруктов в корзине, фартук и шапка повара, 2 кастрюли, альбомный лист бумаги, цветные карандаши. Столы для детей, мешочек для Д\И, музыкальный центр.
Раздаточный материал: половинки листов бумаги, цветные карандаши в стаканчиках.
Рассматривание иллюстраций, муляжей; чтение загадок, разучивание стихов;
игры детей в лото «овощи и фрукты»; дидактические игры.
Цель: Создание положительного настроя на занятие.
Ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости. Давайте
поздороваемся с гостями.
Дети заходят в группу, здороваются.
— Ой, ребята, кто-то здесь плачет, пойду – посмотрю. (Входит с зайцем на руке)
— Ребята, да это же заяц плакал. Что с тобой, зайка?
Заяц:- Зубки у меня разболелись, глазки плохо видят, ножки у меня не ходят, сил играть совсем нет.
Заяц:- Витамины? Это что? И где я их возьму?
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами покажем зайке «Витаминную страну»? Страна «Витаминная» далеко и поэтому мы полетим на самолете.
Заяц:- Ой, куда мы прилетели? (Иллюстрация с изображением огорода, макет огорода)
Воспитатель:- Ребята, что это? (огород) А что на нем растет? (овощи)
Воспитатель:- Ребята, а давайте расскажем зайчику, какие овощи растут на огороде.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель: учить детей различать фрукты на ощупь, называть их; учить их ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.
Дети достают из мешка овощи и называют их.
Физкультминутка «По дороге в сад».
Один, два, три, четыре, пять — топаем ногами,
Один, два, три, четыре, пять — хлопаем руками.
По дорожке мы идем,
В сад зеленый мы зайдем,
Что растет здесь посмотрите,
И зайчонку расскажите.
Воспитатель: Ребята, что у нас растет в саду?
Дети: Фрукты!
Давайте посмотрим, какие фрукты растут в нашем саду.
Воспитатель выставляет фрукты на стол, дети их называют.
Когда все фрукты оказываются на столе, воспитатель прячет их за ширму.
На столе за ширмой лежат овощи. Воспитатель убирает ширму, дети запоминают их. Затем воспитатель закрывает ширмой и убирает один предмет. Дети говорят какого предмета не стало. Игра проводится два три раза.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! А как вы думаете овощи и фрукты растут сами по себе или за ними нужно ухаживать?
Конечно! Их выращивают люди папы и мамы, бабушки и дедушки. Чтобы получить хороший урожай, сад и огород нужно поливать, копать, рыхлить, полоть.
Ну что же, мы собрали с вами сегодня богатый урожай овощей и фруктов. Теперь мы можем отправиться с вами на кухню и приготовить самые полезные и богатые витаминами компот и салат.
Воспитатель: ребята, а как вы думаете, можно ли кушать овощи и фрукты немытые? (нет);
Дети: животики заболят.
И теперь мы чистые,
Как зайчики пушистые.
Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь начнем готовить!
Зайка: Ой, ребята! Простите! Я смешал овощи и фрукты в одной корзинке, как же нам теперь готовить!
Воспитатель: Не переживай зайка! Сейчас ребята тебе помогут, мы разделим овощи и фрукты по разным кастрюлям.
В 1 корзинку мы складываем овощи, и делаем салат.
Во 2 корзинку где у нас варится компот, мы поместим фрукты!
Теперь я знаю как получать много витаминов! Я буду кушать овощи и фрукты, стану большим, сильным, умным, а главное здоровым! Спасибо вам ребята пора убегать к своей семье.
Ну что ребята пора нам возвращаться из страны «Витаминии».
Вам понравилось путешествие?
Ребята, если на занятии вы испытывали трудности, то потопайте.
А если всё было легко, то похлопайте.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Фрукты и овощи» Конспект по художественно – эстетическому развитию лепка в средней группе «Фрукты и овощи» Цель: Формирование знание детей о фруктах и.
Конспект занятия на прогулке «Овощи и фрукты» в группе раннего развития Тема: «Овощи и фрукты» Цель: уточнять и закреплять знания детей об овощах и фруктах. Задачи: • Закрепить умение группировать и выбирать.
Конспект занятия по лепке «Овощи — фрукты» в средней группе ЦЕЛЬ: Продолжать учить детей лепить предметы круглой и овальной формы разной величины. ЗАДАЧИ: 1. Продолжать учить различать и называть.
Конспект занятия по познавательному развитию «Такие разные фрукты» с детьми первой младшей группы Конспект занятия по познавательному развитию «Такие разные фрукты» с детьми первой младшей группы (2–3 года) Направление: познавательное,.
Конспект занятия по познавательному развитию «Овощи» для детей 2–3 лет Конспект занятия в группе раннего развития «Овощи» Программные задачи: 1. Дать детям представления об овощах, закрепить умение узнать, различать,.
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Овощи и фрукты» Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе по теме: «овощи и фрукты» Елена Владимирова Цель: Уточнение представлений о.
Конспект занятия «В гостях у Маши и медведя» о теме «Овощи и фрукты» Уважаемые коллеги предлагаю вашему вниманию конспект занятия «В гостях у медведя и Маши» Цель: закрепление знаний об овощах и фруктах. Задачи:.
Как объяснить ребенку что такое фрукты и овощи
Что может быть проще определить фрукт или овощ?! А на самом деле не каждый взрослый может чётко определить разницу, да и много ли фруктов и овощей мы знаем?
Интересный факт.
Ботаники считают, что часть растения, которая содержит семена, и является фруктом. Они делят фрукты на три основные класса: мясистые фрукты с семенами, такие, как апельсины, дыни, ягоды и яблоки; косточковые фрукты, такие, как вишня, слива, персики; и сухие фрукты, такие, как орехи, злаки, бобы и горох.
Если вас удивляет, что ботаники считают бобы и горох фруктами (из-за того что они содержат семена), то вы еще больше удивитесь, узнав, что огурцы и кабачки также называются фруктами. Это зависит от того, насколько серьезно мы хотим относиться к этой области знаний. К тому же в разных частях мира — разные традиции: одна и та же съедобная часть растения считается фруктом в одном месте и овощем — в другом. Но не будет сейчас углубляться в тернии ботаники.
Сегодня мы поговорим о том, как объяснить ребёнку, что является фруктом, а что овощем, да бы в любом развивающем пособии для детей вы столкнётесь с вопросом «где овощ, где фрукт?», в дальнейшем ребёнку будут задавать такой вопрос в саду, даже при поступлении в некоторые школы ребёнка могут озадачить подобным вопросом.
В обучении детей я стараюсь придерживаться двух правил: научить думать и привить любовь к обучению, советую поступать так и родителям. Старайтесь не класть готовое в рот, а помогать ребёнку додуматься до чего-то самому, помогите найти способ, а не решайте сами. И главное поощряйте детей не сладким, а занятиями.
В нашем сегодняшнем случае, тоже важно, чтобы ребёнок не просто запомнил, что яблоко это фрукт, огурец овощ, а чтобы он смог логически понять, где фрукт и овощ. Тут нам поможет метод обобщения.
Традиционно детей учат определять фрукты и овощи упрощенно по двум признакам:
Первый признак – вкус. Как правило, все фрукты сладкие, а овощи нет. Поэтому ребёнок может оперировать на свой прошлый и будущий опыт, если это сладкое, то скорее всего фрукт.
Во всем есть свои «но» и исключения, но не стоит забивать ребёнку ими голову. Не стоит пока рассказывать про бахчевые, про то, что арбуз это ягода, если конечно ребёнок сам вдруг не спросит, чем является этот самый арбуз.
Чтобы объяснить ребёнку, что такое фрукты/овощи, как их различать и запомнить я подготовила 3 задания.
Задание №1. Разукрась.
Я предлагаю начать с напоминания самих овощей и фруктов. сохранить и распечатать разукрашки. На одной изображены фрукты на другой овощи. Вспоминаем с малышом как называются овощи – разукрашиваем (заодно зрительную включаем память и вспоминаем, какого они цвета). Переходим к фруктам, вспоминаем названия этих фруктов, спрашиваем ребёнка: «А какой по вкусу персик?» (сладкий), спрашиваем про остальные фрукты и делаем вывод, что фрукты все сладкие.
После того как мы освежили в памяти название фруктов и овощей, вспомнили как они выглядят, убираем разукрашку и переходим к другому заданию.
Совет. Помогайте разукрашивать малышу картинки, вы будете примером для подражания к аккуратному разукрашиванию. Ещё детям в раннем возрасте наскучивает разукрашивать большие площади одним цветом, а совместное действие их будет увлекать. Например вы раскрашиваете картошку, а ребёнок оугрец.
Задание №2. Что забыл нарисовать художник?
Скажите, что вы отправляетесь гулять в сад, но что же не так в этом саду? Художник забыл изобразить тут фрукты и овощи. Вырезаем из приложения фрукты и овощи и приклеиваем вместе наши плоды. Важно правильно «посадить» овощи на грядку, а фрукты «развесить» по деревьям.
Совет. Если ребёнок ещё не умеет вырезать, вырежьте овощи/фрукты перед занятием сами.
Задание №3. Помоги собрать.
Теперь малыш знает, что является фруктом, что овощем, как и где они растут, поэтому может применить свои знания на практике и помочь другому. Например, повару сварить суп из овощей. Из приложения вырезаем овощи, приклеиваем на кастрюлю. Второму повару помогаем сварить варенье, а из чего варят варенье? Конечно же, из фруктов, они ведь такие сладкие.
Совсем не обязательно делать сразу 3 этапа друг за другом. Можно разделить на 3 дня. Через какое-то время повторите эти задания, посмотрите, насколько ребёнок усвоил материал.