Как называется себя рассказчик и что хочет подчеркнуть этим автор

TESTSOCH.RU

Напишем за тебя уникальное сочинение в течение 5 часов (платно):

Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского (8 класс, Коровина, 1 часть, стр. 30)

Размышляем о прочитанном

1. Какой теме посвящена повесть и какие чувства вызывает при чтении? Как называет себя рассказчик и что хочет подчеркнуть этим? Как он говорит о том, что был современником Александра?

Повесть об Александре Невском посвящена теме защиты русской земли и интересов ее людей. При чтении произведения чувствуешь гордость за историческое прошлое своего народа, за то, что такие люди, как Александр Невский, жили на нашей земле.

Автор повести называет себя самовидцем, и когда описывает бой на Неве, мы понимаем, что он тоже принимал участие в этом сражении. Рассказчик, называя себя очевидцем деяний князя и его современником, хочет этим убедить всех в правдивости описания жизни Александра Невского.

2. Каким героям уподобляет рассказчик князя? О каких его подвигах рассказывает? Какими словами Александр укрепляет дух своей дру­жины? С помощью каких средств создаётся образ героя?

Автор, придавая значительности фигуре Невского, сравнивает его с библейскими героями: внешность как у прекрасного Иосифа (которого царь египетский назначил вторым царем за ум его), сила как у Самсона, мудрость как у Соломона, смелость как у храброго Веспасиана. А дружину Александра Невского автор сравнивает с воинами Давида.

В повести освещены три основных подвига Невского: битва на Неве (нападение шведов), Ледовое побоище (немецкие захватчики) и поездка в Орду (здесь князь выступает как дипломат, пытаясь спасти русских людей от власти Орды и влияния на Русь).

Перед боем на Неве с превосходящими силами врага Александр Невский молится в храме, веря в правоту своих действий (ведь он защищается, а не нападает), поэтому дух дружинников он укрепляет словами: «Не в силе Бог, но в правде», подчеркивая этим, что Бог поможет тем, кто не нападает, а защищает родную землю.

Образ Александра Невского создается при помощи портретной характеристики, сравнений с другими героями, речи, описания его действий и отношения других людей к князю.

3. Обратите внимание на особенности описаний, поэтические образы, постарайтесь вникнуть в их суть. Например, какие картины видятся вам за словами рассказчика: Словно замёрзшее озеро двинулось?

При описании Невской битвы автор говорит, что Александр самому королю «возложил печать на лицо острым своим копьем». Это значит, что Невский сражался с королем и ранил его в лицо. При описании сражения на Чудском озере автор дает сравнение «словно замерзшее озеро двинулось». И сразу перед нами предстает картина: на льду озера множество воинов, слышится звон мечей, лязг доспех, стоны раненых, призывные крики. Кажется, что озеро ожило, закачалось.

Литература и другие виды искусства

Опишите устно центральную часть триптиха П. Корина «Александр Невский». Что подчёркивает в портрете героя художник?

Триптих «Александр Невский» создан художником в годы Великой Отечественной войны. Ранее в 1938 году на экраны вышел фильм «Александр Невский», который заканчивался словами князя: «Кто с мечом к нам войдет, от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет Русская земля». Именно эти слова, на мой взгляд, и стали основными для изображения характера Александра Невского в центральной части картины. Фигура князя, богатырская, бесстрашная стоит на страже Русской земли. Невский опирается на меч, а не держит его в руке, и никому не угрожает. Он серьезен и сосредоточен. Такой человек – опора людям и защита Родине.

Обогащаем свою речь

1. Как вы понимаете слова Александра Невского, которыми он укре­плял «дух дружины своей»: «Не в силе Бог, но в правде»? Как зва­ли шестерых мужей храбрых, которые «вместе с ним крепко сра­жались»? С чем сравнивает автор сердца «мужей Александровых»? Кого Александр Невский называет народом «высокомерным» и кто похвалялся: «Посрамим народ славянский», «Возьмём Александра руками»?

Александр Невский в словах: «Не в силе Бог, но в правде» говорит о том, что Бог поможет тем, кто прав, за кем правда и справедливость. Русские готовились не нападать, а защищать свою землю. Это выражение очень похоже на то, что говорили во время Великой Отечественной войны: «Наше дело правое – победа будет за нами (или враг будет разбит)».

Имена шести храбрых мужей, которые «крепко сражались» вместе с Александром Невским против шведов: Гаврила Алексич, Збыслав Якунович, Яков, Миша, Савва и Ратмир.

Автор сравнивает сердца «мужей Александровых» с серд­цами львов: «. ибо были сердца их как сердца львов».

Александр Невский называет высокомерным народом немцев, потому что, они похвалялись, говоря: «Посрамим народ славянский» и «Пойдём и победим Александра и возьмём его руками».

2. Каков последний подвиг Александра? Зачем он пошёл к царю? Как об этом говорится в повести? Расскажите об этом, сохранив особен­ности языка жития.

Последний подвиг Александра Невского – поездка в Золотую Орду. Он поехал к хану Батыю, чтобы помочь русским людям, которых монголы заставляли воевать вместе с ними. В повести об этом подвиге сказано так: «Князь же великий Александр пошёл к царю, дабы отмолить людей от беды той».

3. Какими словами и от чьего лица автор описывает горе от утраты, по­несённой землёй Суздальской со смертью Александра? Произнесите эти слова вслух и объясните их смысл.

Горе утраты суздальцев автор выражает в словах митрополита Кирилла: «Чада мои! Разумейте, зашло солн­це земли Суздальской». Солнце – символ защиты, всемогущества и добра. Александр Невский был именно защитником для русских людей, поэтому митрополит и говорит, что солнце зашло, то есть неизвестно теперь, что будет дальше.

4. Составьте небольшой словарик характерных для этого текста слов, которые могут использоваться сегодня и которые «ушли в прошлое», например: самовидец, деяния, разгорелся сердцем, сеча, распря, отмолить от беды и т. д.

Словарь устаревших слов:

самовидец – очевидец, свидетель;

деяния – поступки, подвиг, дело;

разгорелся сердцем – эмоциональные переживания;

сеча – бой, битва, сражение;

распря – вражда, грызня, конфликт между своими;

отмолить от беды – помочь спастись, отговорить врага от совершения злого действия;

ратный – воинский, боевой;

дружина – княжеское войско;

брань – битва, сражение, война;

сродник – свой, родня, связанный с кем-либо кровным родством;

чадо – дитя, ребёнок; духовный сын или дочь;

зеница – глазница, глаза;

вельможа – важный и знатный человек.

5. Подготовьте устную или письменную характеристику князя Алексан­дра. используя художественные средства повести.

Честную и славную жизнь прожил князь Александр сын великого Ярослава, прозванный Невским за победу над шведами на реке Неве. Дал ему Бог силу великую, рост высокий и голос, как труба. Лицом князь был пригож, сродни библейскому Иосифу, а умом не уступит мудрому Соломону. Всю жизнь свою положил князь Александр защите земли русской и служению людям русским.

Крепко веровал Невский в Бога, ни одно сражение не начинал без молитвы о помощи и спасении товарищей. Эта вера великая помогала вселять дух бесстрашия в дружинников, которые преданы были князю свою и с честью сражались с ним плечом к плечу.

Никогда Александр Невский не ходил в походы завоевательные, а лишь оберегал родную землю от ворогов. И прошла о нем слава великая во все пределы мира. Приезжали издалека посмотреть на него и дивились гости, что все сказанное о князе сем есть правда чистая.

Хан Батый дивился мудрости княжеской, не хотел с ним воевать и даже шел на уступки, считая Александра Невского своим другом.

Когда предал Александр с миром дух свой Богу, по всей земле русской, особо в Суздальской разнесся горький плач и стенания по защитнику своему. Позже причислили Александра Невского к лику святых, чтят века долгие и благодарят за ратные и человеческие деяния.

Источник

Житие Александра Невского. Какие ответы на вопросы по литературе 8 класс?

Повесть о житии Александра Невского. Какие ответы на вопросы по литературе Коровина 8 класс?

Будте внимательны к слову.

Развивайте дар слова

Словарь слов из «Жития»:

Великий князе Александр, сын Ярослава, урожден был в лихую годину, когда враги одолели Святую Русь. Был он мудр, красив и силен. Встал Александр на защиту Руси и плакали много от его дружины и римляне коварные и народ литовский. И претерпел много страданий от царя восточного русский народ, но Александр отмолил его. А когда умер Александр рыдали все и вещали, что ушло солнце земли суздальской.

1 Повесть посвящена князю новгородскому Александру Невскому, который мужественно противостоял любым захватчикам и разорителям, приходившим на русскую землю. Подвиги Александра Невского вызывают гордость за наше историческое прошлое. В повести автор восторгается Александром Невским, а так же из повести мы понимаем, что сам автор повести является современником Александра Невского и об этом говорит следующая цитата:

При этом автор называет себя уничижительными словами, стараясь подчеркнуть величие Александра Невского по сравнению с простым обычным человеком, каким является сам автор. Вот как называет себя автор в повести:

2 Подчёркивая достоинства и могущество князя, автор уподобляет его библейским героям:

Дружину князя автор сравнивает с воинами царя Давида.

Автор повествует нам о трёх великих подвигах, которые совершил Александр Невский. Два подвига из них это сражения против захватчиков: Невская битва и Ледовое побоище. Третьим его подвигом является поездка в Орду для того, чтобы спасти русских людей от призыва в ханское войско:

Перед самым боем Александр Невский говорит своей дружине краткие, но очень сильные слова, которые помогают дружине укрепить свой дух:

Автор использует портретную характеристику, чтобы описать образ князя: он описывает его поступки и как люди относятся к самому князю.

3 В этом вопросе дадим ответы на тему поэтических образов, которые применяются автором в повести:

4 Объясним слова Александра Невского и ответим на последующие вопросы:

Как звали шестерых мужей храбрых, которые «вместе с ним крепко сражались?

С чем сравнивает автор сердца «мужей Александровых»?

Кого Александр Невский называет народом «высокомерным» и кто похвалялся: «Посрамим народ славянский», «Возьмем Александра руками?

5 Ответим на вопросы о последнем подвиге Александра Невского:

6 Объясним смысл слов горя и утраты всвязи со смертью Александра Невского:

7 Составим словарик старинных слов, которые уже не употребляются:

8 Дадим характеристику Александру Невскому в художественном стиле автора повести:

Ответим на вопросы к стихотворению Лермонтова «Бородино» по учебнику Коровиной для 5 класса.

Русский солдат обладает стойкостью, решительностью, выдержкой, храбростью. Вот как описывает чувства простых солдат поэт:

Ответим на вопросы к рассказу Чехова «Злоумышленник» по учебнику Коровиной.

Рассказ Распутина «Уроки Французского» вызывает противоречивые чувства.

После прочтения рассказа испытываешь сочувствие главному герою, маленькому мальчику, который уже в 11 лет был совершенно самостоятельным. Он голодает, ему очень сложно, ведь он один, находится далеко от деревни.

Он вызывает восхищение своей находчивостью и сообразительностью, ведь ни каждый может в трудной минуте проявить смекалку.

Автор не осуждает мальчика за его игры, он всецело на стороне героя.

Стоит отметить учительницу французского, которая проявила сострадание и заботу к нему.

Подробные ответы на вопросы представлены ниже.

К заданию можно дать следующие ответы:

Константин Паустовский в своем рассказе «Заячьи лапы» мастерски описывает явления природы. Казалось, в те дни даже облака плавились от невыносимый жары, и вместо того, чтобы подарить людям хоть немного прохлады в летний день, они убегают, уступая место безжалостному солнцу.

Описание надвигающейся грозы:

Гром писатель сравнивает с могучим титаном, просыпающимся от размеренной летней спячки. Кажется, что раскаты грома, которые звучат еще где-то далеко, сейчас зазвучат прямо над головой и начнется ливень.

Молнии бьют тихо, осторожно, но метко. Они представляют настоящую опасность, и читатели начинают бояться за деда Лариона, его внука Ваню и больного зайца, которых судьба застала в такой трудной ситуации в чужом городе.

Обогащаем свою речь:

Ответим на вопросы к сказке-пьесе Маршака «Двенадцать месяцев».

Обогащаем свою речь

Сказки народные и литературные:

Источник

Как называет себя рассказчик и что хочет подчеркнуть этим? Как он говорит о том, что был современником Александра?(повесть о жит

1. Детство и отрочество Петруши Гринева в родительском се­мействе.

2. Отец решает отправить сына на государственную службу. Путь и прибытие Гринева в Белогорскую крепость.

3. Жизнь Гринева в крепости. Конфликт со Швабриным. Лю­бовь к Маше Мироновой.

4. События, связанные с восстанием Пугачева. Штурм крепо­сти. Гибель капитана Миронова и его жены.

5. Помилование Гринева Пугачевым. Главарь мятежников по­сылает офицера в Оренбург в качестве парламентера.

6. Прибытие Гринева в Оренбург и военный совет.

7. Маша просит о помощи.

8. Возвращение Гринева в Белогорскую крепость и вызволе­ние Маши.

9. Маша Миронова и Петр Гринев покидают крепость — Пу­гачев их отпустил.

10. Арест Гринева. Маша отправлена в деревню к родителям своего жениха. Гринева судят в Казани. Навет Швабрина.

11.Маша Миронова едет в Петербург в царице с просьбой о помиловании Гринева.

Источник

TESTSOCH.RU

Напишем за тебя уникальное сочинение в течение 5 часов (платно):

Станционный смотритель (7 класс, Коровина, 1 часть, стр. 134-136)

Paзмышляем о прочитанном

1. Что характерного из жизни станционных смотрителей рассказал автор? Какими чувствами окрашен этот рассказ?

Станционный смотритель имеет низший чин. Он постоянно выслушивает ругань, могут быть и побои. Проезжающие винят именно смотрителей во всех бедах.

Этот рассказ наполнен грустью, переживаниями.

2. Как вы думаете, почему рассказ о судьбе Дуни, начатый Самсоном Выриным, ведётся от лица автора-повествователя?

Это сделано для того, чтобы показать оценку происходящего от повествователя.

3. В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю блудного сына? Есть ли связь между ними и судьбой Дуни? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.

4. В «Повестях Белкина» рассказчик и безвестные русские люди, рассказы которых он передаёт, отличаются отзывчивостью и чуткостью. Кто из героев повести «Станционный смотритель» не остался равнодушным к беде Самсона Вырина? Найдите в тексте повести эпизоды, подтверждающие ваш ответ.

5. Подготовьте характеристику станционного смотрителя Самсона Вырина. Включите в свой рассказ цитаты из повести.

Самсон Вырин жил небогато, но зато честно. Такое описание главного героя дает автор в начале произведения: “ Самсон Вырин – это «человек лет пятидесяти», «свежий и бодрый», одетый в «длинный зеленый сюртук с тремя медалями на полинялых лентах”.

А вот каким встретил его рассказчик в свой следующий приезд: “я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно небритого лица, на сгорбленную спину”.

Он любил дочь и очень переживал за ее отъезд: “он тут же слёг в ту самую постель, где накануне лежал молодой обманщик.

6. Кому из героев рассказчик симпатизирует? Каким настроением пронизана вся повесть? Какие чувства и размышления она у вас вызвала?

Мне кажется, что рассказчик явно симпатизирует Вырину. Он честный человек, живет по совести. Повесть грустная, заставляет задуматься о том, как нужно себя вести по отношению к другим людям.

Литература и изобразительное искусство

Повесть «Станционный смотритель» проиллюстрирована рисунками художников М. Добужинского и Д. Шмаринова. Какие из них кажутся вам ближе к пушкинскому тексту? Каким вы представляли себе внешний облик героев? Чем отличается настроение, передаваемое художниками?

Самой точной иллюстрацией я считаю ту, на которой изображена Дуня у могилы отца. По девушке видно, что она хорошо одета, ее образ жизни значительно изменился. Но и это не помешало ей проведать могилу отца.

Вырина я представлял себе седым стариком, ущемленным, сгорбленным и совсем потерявшим себя в жизни. Дуня кажется мне барышней с тонкой талией и убранными волосами под чепец. Минский представляется мне высоким, гордым, в официальном костюме.

Настроение иллюстраций зависит от того, что на них изображено. Например, там, где гусар прикинулся больным, Вырин выглядит намного лучше, чем когда он приехал искать Дуню.

Фонохрестоматия

СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ

А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»

1. Начало повести — эмоциональный рассказ автора о станционных смотрителях — «сущих мучениках четырнадцатого класса». Какими чувствами окрашивает актёр чтение первых страниц произведения, полностью соглашаясь с автором?

Я считаю, что первые страницы наполнены грустью, тоской, разочарованностью.

2. Какие чувства переживает автор во время первого посещения почтовой станции в селе Н? Как меняется его настроение? Как эти настроения отражаются в чтении актёра?

Во время первого посещения автор заинтересован этим местом и взволнован жизнью этих героев. Настроение сменяется на более радостное. Автор проявляет заинтересованность. Актер отражает смену настроений интонацией чтения, паузами.

3. Какое впечатление произвела на рассказчика обстановка станционного дома во время второго посещения? Как это впечатление передал актёр?

Обстановка была ветхой, уже не было цветов. Это явно огорчило рассказчика, как и внешний вид Самсона. Актер передал этом сменой тембра голоса, вздохами и удивлением.

4. Как вы думаете, почему автор повести, позволив начать рассказ о побеге Дуни с гусаром Самсону Вырину, затем продолжает его сам? Как актёр передаёт всю сложную гамму переживаний обманутого отца?

Автор продолжает рассказ сам, чтобы передать читателю свое отношение к этой истории. Переживания отца передает актер сменой голоса, вздохами, паузами.

5. Послушайте внимательно фрагмент из повести о третьем посещении рассказчиком села Н. Какими вы представили жену пивовара и деревенского мальчика Ваньку, прослушав их разговор?

Жена показалась мне безразличной, грубой, а Ванька послушно выполнил ее приказание. Он относился к смотрителю уважительно, вспомнил, как тот угощал его орешками.

6. Как вы считаете, почему Ванька назвал приехавшую в село дочь смотрителя «прекрасной барыней»? Только ли из-за её серебряного Пятака?

Я считаю, что он назвал ее так только из-за пятака. Потому что он акцентировал свое внимание на ее материальном положении.

Источник

8 типов рассказчиков и их характеристики (с примерами)

Содержание:

Это повествование состоит из нескольких основных элементов, которыми являются персонажи, место, время, действие или сюжет и рассказчик. Важность рассказчика состоит в том, что это тот элемент, который отличает повествование от других литературных жанров: лирического и драматического.

В соответствии с этим создается перспектива или точка зрения рассказчика, с помощью которой мы дифференцируем существующие типы рассказчиков в зависимости от того, говорят ли они от первого, второго или третьего лица.

В зависимости от того, является ли он частью рассказываемой истории, рассказчика можно считать внутренним или внешним.

Когда оно внутреннее, его участие может быть главным героем, второстепенным персонажем или свидетелем событий, рассказчиком-информатором или удвоением себя, в то время как внешнее существо может считаться всеведущим или объективным наблюдателем.

Особенно в современной литературе часто случается, что автор использует разных рассказчиков в одном произведении. Это подразумевает трудность, которую не всем авторам удается преодолеть, поскольку каждый персонаж имеет свои особенности, и способ, которым рассказывается, должен зависеть от этих характеристик.

Типы рассказчиков от третьего лица

-Ведущий рассказчик

характеристики

-Не участвует в рассказываемой истории.

-Нарра в третьем лице, как некто внешний по отношению к персонажам сюжета.

-Он может быть объективным или субъективным, в зависимости от того, думаете ли вы о произошедших событиях или выносите оценочные суждения о действиях или персонажах.

-Из-за своего всеведущего характера он может повествовать о любом событии, которое необходимо для сюжета, независимо от времени и места, даже за пределами органов чувств, например, мысли или чувства разных персонажей.

пример

В Гарри Поттер и философский камень Дж. К. Роулинг: всеведущий рассказчик может описывать прошлые, настоящие и будущие события, происходящие в разных местах; кроме того, он рассказывает, что чувствуют или думают разные персонажи, и может высказать свое мнение о них.

Маленькая рука сомкнулась на письме, и он продолжал спать, не зная, что он знаменит, не зная, что через несколько часов его разбудит крик миссис Дурслей, когда она открыла входную дверь, чтобы вынуть бутылки с молоком.

И также, что следующие несколько недель он не собирался колоть и щипать своим кузеном Дадли. Он также не мог знать, что в этот самый момент люди, тайно собравшиеся по всей стране, поднимали бокалы и тихим голосом говорили: «Клянусь Гарри Поттером… мальчик, который выжил!»

-Наблюдатель или плохой рассказчик

Он также известен как рассказчик с камеры, поскольку ограничивается описанием событий по мере их возникновения, например, рассказывая о том, на чем может сфокусироваться пленочная камера, не добавляя ничего другого.

Обычно авторы используют этого рассказчика не одного, а в сочетании с другими типами в зависимости от момента рассказа.

Автор обычно прибегает к этому типу рассказчика, когда он хочет вызвать у читателя тревогу или интригу, рассказывая о событии без каких-либо объяснений, поскольку это раскрывается позже в рассказе.

Когда автор создает наблюдающего рассказчика для всей своей работы, он использует диалоги между персонажами, чтобы выразить их чувства или мысли, таким образом, рассказчик не тот, кто им рассказывает, и может оставаться объективным.

характеристики

-Он не участвует в рассказываемой истории.

— Повествование происходит от третьего лица, речь идет о ком-то вне персонажей.

— Он объективен, только описывает факты, но не дает заключения.

— Из-за своей природы как наблюдателя, говорят, что он может рассказывать только то, что могут воспринимать пять чувств, поэтому у него есть пространственный и временной предел.

пример

В коротком рассказе Лувина, Хуаном Рульфо больше диалогов, чем повествования, но когда что-то связано, присутствие наблюдающего рассказчика замечается.

«Крики детей приблизились к тому, чтобы попасть в магазин. Это заставило человека встать, пойти к двери и сказать им: «Идите дальше! Не перебивай! Продолжайте играть, но не суетитесь «.

Затем, возвращаясь к столу, сел и сказал:

-Ну да, как я уже говорил. Там мало дождя. В середине года несколько штормов ударили по земле и разорвали ее на части, оставив только скалистую землю, плавающую над тепетате (…) ».

-Изящный рассказчик

Рассказчик сосредотачивается на одном персонаже. Обратите внимание на эту фразу из Моя дорогая жизнь от Алисы Манро:

Типы рассказчиков от первого лица

-Главный герой рассказчика

характеристики

-Это главный герой рассказа, на который падает аргумент.

-Используйте от первого лица, расскажите историю от «Я».

-Это субъективно, так как говорит о вашем восприятии событий и остальных персонажей. Благодаря этой же характеристике он может говорить о том, что думает или чувствует сам, а не только о том, что происходит на самом деле.

-Он рассказывает только о событиях, которые пережил лично. Если он говорит о событиях других персонажей, то с той точки зрения, которую он знает.

пример

-Вторичный рассказчик, свидетель

Что отличает этого рассказчика от главного героя, так это то, что это не главный герой, а персонаж, который жил или был свидетелем событий, произошедших с главным героем. Он находится внутри истории и рассказывает ее со своей точки зрения.

характеристики

-Участвуйте в сюжете как второстепенный персонаж, присутствовавший во время событий.

-Используйте от первого лица.

-Ваш подход субъективен, потому что основное внимание уделяется тому, как вы воспринимали события и как вы воспринимаете других персонажей. Этот рассказчик также может рассказать о своих чувствах или восприятии, независимо от событий, которые на самом деле происходят.

-События, о которых он рассказывает, пережил он сам. Это может относиться к тому, что случилось с ним или другими персонажами, но всегда из информации, которую он имеет.

пример

«Однажды ночью, 20 марта 1888 года. Я возвращался навещал пациента (поскольку я снова занимался медициной), когда дорога привела меня на Бейкер-стрит.

Когда я проходил через дверь, которую так хорошо помнил и которая всегда будет ассоциироваться в моем сознании с моими ухаживаниями и зловещими инцидентами «Кабинета алого», меня охватило сильное желание снова увидеть Холмса и узнать, что он делает. его необычайные способности (…) ».

— Рассказчик, редактор или информатор

Этот тип рассказчика, хотя он и является персонажем рассказа, не жил и не был свидетелем этого напрямую, но он знает это через то, что он знал или мог узнать через другого персонажа, который действительно пережил рассказанные события.

характеристики

-Сосредоточен на первом лице.

-Это тоже субъективно, потому что фокусируется на вашем восприятии

-Говорите о событиях, которые произошли, не переживая их, просто из того, что вы узнали через другого человека или среду.

пример

В Отчет Броди Хорхе Луис Борхес, рассказчик начинает свой рассказ с указания, как он узнал об этом факте.

«Они говорят (что маловероятно), что эту историю рассказал Эдуардо, младший из Нельсонов, вслед за Кристианом, старшим, который умер естественной смертью около 1890 года в районе Морон.

Правда в том, что кто-то услышал это от кого-то во время той долгой потерянной ночи, между супругом и супругом, и повторил это Сантьяго Дабове, через которого я узнал это. Лет спустя, они сказали мне снова в Турдере, где это произошло ».

-Двойной рассказчик

Таким образом известен рассказчик, рассказывающий историю самому себе или раскрытому «я». Не определено, кто тот «вы», с которым он говорит, и много раз подразумевается, что он сам, как монолог, но есть споры о том, может ли это «вы» относиться к читателю или другому персонажу в рассказе, как письмо.

характеристики

-Кто рассказывает персонаж истории, может быть главным героем или второстепенным.

-Используйте второго человека, как если бы вы с кем-то разговаривали, используя «ты» или «ты».

-Он рассказывает о событиях, пережитых им непосредственно, или, если он их не испытал, он говорит только о том, что он знает.

— Ему приписан эпистолярный характер, так как повествование часто бывает письменно.

Примеры

Смерть Артемио Круза Карлоса Фуэнтеса служит примером для случая, когда рассказчик говорит сам с собой:

«Ты вчера делал одно и то же каждый день. Вы не знаете, стоит ли об этом помнить. Вы просто хотите вспомнить, лежа там, во мраке вашей спальни, что должно произойти: вы не хотите предвидеть того, что уже произошло. В твоем мраке глаза смотрят вперед; они не умеют угадывать прошлое ».

Типы рассказчиков от второго лица

При повествовании делается ссылка на читателя. Широко не используется, хотя в определенных ситуациях применяется. Обратите внимание на эту фразу изОсень от Альбера Камю:

“Можете быть уверены что я не заплесневел. В любое время дня, в себе и среди других, я поднимался на высоты, где зажигал видимые огни ».

Ссылки

Иммуно-предупреждаемые заболевания: симптомы, причины и лечение

Эффект Доплера: описание, формулы, случаи, примеры

Источник