что вокруг меня живет что вокруг меня растет
Набор «Кто вокруг меня живет, что вокруг меня растет»
Пособие, созданное на основе методики Н.А.Зайцева по обучению чтению, открывает для малыша окружающий мир, знакомит с его обитателями и их особенностями.
Чтение по Зайцеву с пользой для развития
В наборе “Кто вокруг меня живет, что вокруг меня растет” имеется 360 крупных и мелких карточек, изображения на которых повторяются. На каждой карточке нарисовано по одному животному (звери, птицы, земноводные, пресмыкающиеся) и находится подпись к нему.
Яркие привлекательные картинки вызывают интерес к игре, а надписи, выполненные с выделением ударений черным цветом, помогают ребенку научиться читать по складам.
Важно, чтобы взрослый помог разобраться с написанием и произношением слов, обратил внимание на то, что они не всегда пишутся, как слышатся, приводя в пример несколько проверочных слов:
“Лебедь, ударный слог “ле”, произносим [лебить], а пишем “лебедь”, чтобы проверить, как правильно, можем их посчитать – три лебедя, семь лебедей”.
При этом педагог или мама просит малыша указкой показать, как разделяется слово на склады.
Чем полезен набор «Кто вокруг меня живет, что вокруг меня растет»
Прием с использованием картинок при обучении чтению – не новый, используется в педагогике давно. Но выделение цветом ударного слога и использование шрифта крупного размера намного облегчает выполнение ребенком задачи, поставленной перед ним.
На больших карточках слово написано тремя разными шрифтами: крупным для изучения и двумя вариантами более мелких шрифтов, которые традиционно используются в детских книгах, где способ написания той или иной буквы может отличаться от уже известного ребенку. Дошкольники, визуально воспринимая разные шрифты, постепенно запоминают их и позже начинают быстро ориентироваться в печатных текстах.
Методика Н.А.Зайцева успешно апробирована в практической деятельности педагогами дошкольных учреждений и начальных школ.
Комплект состоит из описания, 180 карточек размером 132×132 мм и 180 аналогичных карточек, размер которых 51×62 мм.
Что растёт вокруг меня?
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
РАЗДЕЛ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Тема: Что растет вокруг меня?
0.1.1.1 Правильно произносить звуки в словах и фразах.
0.1.2.1 Понимать и объяснять смысл слов, близкие/противоположные по значению слова и использовать их в речи.
0.1.3.1 Прогнозировать по заданному началу.
0.1.4.2 Участвовать в диалоге на заданную тему.
0.1.6.1 Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, серии картин, схеме.
0.1.6.2 Составлять рассказ, основанный на личном опыте детей.
Участвовать в диалоге на заданную тему.
Правильно произносить звуки в словах и фразах.
Большинство детей смогут:
Прогнозировать по заданному началу.
Понимать и объяснять смысл слов, близкие/противоположные по значению слова и использовать их в речи.
Составлять рассказ, основанный на личном опыте детей.
Некоторые дети смогут:
Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, серии картин, схеме.
Читать чистоговорку; задавать вопросы; объяснять многозначность слова; составлять цепочку последовательных событий; образовывать множественное число существительных в родительном и творительном падежах.
Основные термины и словосочетания:
Вопросы для обсуждения:
Что ты знаешь о мире растений?
Какие растения растут в лесу?
Какие растения растут в саду?
Какие растения растут в поле?
Материал прошедших занятий
Представления о том, что дружба – это бесценный дар для человека, друзей много не бывает.
Создание положительного эмоционального
Актуализация жизненного опыта.
(К) Дети стоят в кругу. Раз, два, раз, два,
(К, Ф) Игра «Закончи предложение».
Раз осеннею порой вдруг полился дождь… грибной.
И из дома в тот же миг в лес отправился … грибник.
Чтобы принести улов, взял корзину для… грибов.
Долго шел он в глушь лесную – поляну там искал… грибную.
Вдруг под елочкой на кочке видит маленький… грибочек. Стал заглядывать под елки, под березы и дубы, Собирать в свою корзину все съедобные… грибы.
А когда собрал их много, то отправился домой, И мечтал он всю дорогу, как он сварит суп… грибной.
Педагог предлагает отправиться в мир растений. Ужасно интересно Все то, что неизвестно! Ужасно неизвестно,
Все то, что интересно!
(К, Ф) Педагог предлагает рассмотреть картинки в Азбукететради.
Назови для Айсулу одним словом каждую группу растений. С картинкой, которая тебе понравилась, придумай два предложения.
(К, Ф) Игра «Один – много». Мы волшебники немного Был один, а стало много!
Помидор (много помидоров), баклажан (много баклажанов) и т.д.
Педагог предлагает рассмотреть схему в Азбуке-тетради.
(К, И) Составь предложение по схеме.
На елке растет шишка.
(К, И) Заучивание чистороговорки.
Шишки на сосне, шашки на столе.
(К, Ф) Педагог предлагает рассмотреть картинки в Азбукететради.
Назови предметы на картинке.
Многозначные слова (лук, лист, колокольчики).
Придумай свои слова-предметы.
(ручка, ключ, язык, кисть, молния, коса, груша…).
Обсудить многозначность каждого придуманного детьми слова.
(К, И) Педагог предлагает рассмотреть картинки в Азбукететради.
Игра «Что заблудилось?».
Зачеркни в каждом ряду четвертый лишний предмет. Объясни, почему ты так решил.
(К, Ф) Игра «Чем было и чем стало?».
Стал батон, а был? Тестом
Было зернышко, а стало ростком…
Дети называют пары слов: было семечко – стал подсолнух, был цветком на дереве – стал плодом.
(К, Ф) Педагог предлагает рассмотреть схему в Азбукететради: от батона к муке.
Эта цепочка правильная? Обсудить ее.
Расскажи, как хлеб приходит к человеку на стол. (зерно, росток, колос, пшеница, мука, тесто, батон) (К, И) Нарисуй правильную цепочку.
Азбука-тетрадь, цветные карандаши.
(К, Ф) Педагог предлагает послушать стихотворение Ю. Тувима «Овощи».
Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла:
Вспомните, что принесла хозяйка с базара.
Что нового вы узнали о мире растений?
Что еще хотите знать о растениях?
Что вам понравилось на занятии?
О чем вы расскажете дома своим родным?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-914363
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Международный конгресс-выставка «Молодые профессионалы» пройдет с 12 по 14 декабря в Москве
Время чтения: 1 минута
Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи
Время чтения: 2 минуты
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Что вокруг меня живет что вокруг меня растет
Добрый день, здесь представлены пособия Н.А. Зайцева, которые можно приобрести в нашем центре.
По вопросам приобретения обращайтесь +7 (900) 250 17 35
С удовольствием ответим!
Доставка осуществляется через пункты выдачи boxberri. Также есть услуга курьера, который доставит вам посылку в любое удобное место.
Найти ближайщий пункт выдачи и контакты можно здесь boxberry.ru
«Кто вокруг меня живет, что вокруг меня растет»!
Учебное пособие. Комплект для дома, группы, класса
Автор: Зайцев Н. А.
Издательство: ООО Методики Н. Зайцева, Санкт-Петербург, 2015
В комплекте: 180 картонных карточек 132х132 мм, 180 картонных карточек 51х62 мм, описание.
Упаковка: папка форматом А3.
Вес: 1,30 кг.
В пособии «Кто вокруг меня живёт. Что вокруг меня растёт» 180 больших карточек и столько же маленьких, с теми же, что и на больших, картинками и словами.
Использование в работе с детьми, начинающими читать, картинок с названиями давно известный приём. Наша добавка к нему — крупный шрифт, разбивка слова на склады, выделение ударного склада чёрным цветом, что, конечно же, облегчает восприятие и прочитывание слова.
На обратной стороне большой карточки нет картинки, зато слово представлено в трёх шрифтах. Первый, такой же как и на лицевой стороне, традиционно используется для знакомства с буквами, самостоятельного прочитывания первых слов и небольших текстов. С двумя другими шрифтами ребята скоро в книгах встретятся. А пока пусть присматриваются, сличают буквы в разных шрифтах по сходству и различию, чтобы потом в недоумение не приходить.
Предлагаемые в описании 20 видов работы успешно опробованы на практике.
Книга форматом 290х390 мм (184 стр.) с вложенным аудиодиском (83 звуковые дорожки).
Иллюстратор Ю. Васнецов, композитор В. Авдеев.
Автор идеи и вступительной статьи Н. Зайцев.
Издательство: ООО Методики Н. Зайцева, Санкт-Петербург, 2016 г.
Вес: 1,50 кг.
«ПЕСЕНКИ. ПОТЕШКИ» собраны из книжек, известных многим поколениям родителей и детей. Это многкратно переиздаваемые «Собака, кот, кошка и курочка», «Ерши-малыши», «Ладушки», «Чики-чики-чикалочки», «Радуга-дуга», «Небылицы в лицах» с иллюстрациями Юрия Алексеевича Васнецова (1900—1973).
Тщательная реставрация оригиналов позволила значительно увеличить размер иллюстраций, что только усилиливает производимое ими впечатление. Увеличился и шрифт, — настолько, что книгу, поставленную на полку, можно читать с расстояния двух-трёх метров.
Песенки и потешки, а их 81, пропеваются и проговариваются под музыку композитора В. С. Авдеева. Юные читатели, стоя у полки с книгой и прослушивая аудиозапись, учатся отслеживать тексты глазами, а попривыкнув, распевают и проговаривают их вместе с исполнителями. Это помогает детям приобретать навыки, необходимые для будущего самостоятельного чтения, укрепляет голос, развивает музыкальный слух, приучает к соблюдению интонаций и пауз, обозначаемых знаками препинания.
Книга рассчитана на индивидуальную, а благодаря крупному шрифту, и групповую работу с детьми 4–8 лет. Те, кто постарше, книге тоже рады будут.
Учебное пособие. Комплект для дома, группы, класса.
В состав комплекта входит:
6 картонных листов таблиц формата В2 (520х720мм); 4 листа таблиц формата B3 (360х520мм); 61 картонный кубик (50х50мм и 60х60мм); аудиодиск (CD); Учебник для родителей, воспитателей, учителей (128 стр., цв. печать).
Упаковка: гофрокороб (500х290х140 мм).
Вес: 3,48 кг.
Кубики Зайцева — пособие для обучения чтению с двух лет и может использоваться в семье, детском саду и школе. Методика даёт хорошие результаты в работе с детьми, имеющими диагнозы ЗПР, ОНР, ММД, алалия, аутизм, а также со слабовидящими, слабослышащими и глухими. Пособие может использоваться при обучении детей и взрослых, для которых русский язык не является родным.
Обучение ведется на основе аналитико-синтетического метода с использованием складовых блоков и проходит в виде веселой и увлекательной игры, в ходе которой дошкольники успевают начать читать раньше, чем забава прискучит.
Буквы на кубиках и в таблицах такого размера, что хорошо видны и с десяти метров, — важно, чтобы с самого начала дети не испытывали никаких напряжений зрения. Таблицы располагаются на стене, нижний их край на высоте 165-170 см от пола, — во избежание нарушений осанки нужно почаще работать стоя, с поднятой головой. Под таблицами полка в три доски, чтобы на ней слова из кубиков составлять.
Кубики различаются по цвету (золотые, железные, деревянные, белые с зелёными знаками препинания), объёму (большие, маленькие, двойные), весу (заполняются железками и деревяшками, имеющимися в комплекте), по звучанию наполнителя, раздающемуся при их встряхивании. Цель — обеспечить непроизвольное, быстрое, надёжное запоминание.
Письмо указкой по клеточкам таблиц подключает ещё и память тела: сверху, снизу, слева, посредине или справа нужные буквы расположены? Разыскивая книги на полках, мы не только их цвет, толщину, высоту припоминаем, но и местоположение: ноги сами куда нужно переступают, рука тянется, голова поворачивается. И только в последнюю секунду фокусируется взгляд.
В аудиозаписи столбики и строчки таблиц, алфавит, под аккомпанемент баяна и балалайки, распеваются на 35 популярных, народных в основном, мелодий. Ритмичное проговаривание, а ещё лучше пропевание с музыкальным сопровождением — мощное средство воздействия на память.
Побочные результаты, сопровождающие процесс выхода в чтение:
появляются навыки грамотного письма,
выправляются логопедические недостатки,
речь становится чище и отчётливей, благодаря постоянному проговариванию и пропеванию складов,
быстро расширяется словарный запас,
формируется логическое мышление,
развивается способность самостоятельно работать, умение добывать нужные знания.
Учебное пособие. Комплект для дома, группы, класса. 6-е издание
Автор: Зайцев Н. А.
Издательство: НОУДО Методики Н.Зайцева, Санкт-Петербург, 2004 г.
В комплекте: 120 больших (133х133) и такое же количество маленьких (50х50) картонных карточек с силуэтными изображениями и названиями животных, два листа картона форматом А3 для отработки алгоритма каллиграфического письма, описание.
Упаковка: папка форматом А3. Вес: 800 г.
Пособие поможет научиться чтению целым словом без запинаний и спотыканий, распознаванию основных типов шрифтов, укреплению руки через обводки элементов букв, надписей, силуэтов, рисованию по клеточкам.
На лицевой стороне карточек силуэтные изображения животных, рыб, птиц, насекомых и соответствующие им надписи заглавными печатными буквами. На оборотной — названия даны заглавными и строчными печатными буквами, прописью (чтобы дети быстрее к разным формам букв привыкали).
В надписях слова разбиты на склады, чёрным выделен ударный склад.
Изображения даны в неискаженном, нестилизованном виде и без ненужных сейчас деталей второго плана. Силуэтные картинки необычны для восприятия и тем интересны детям. Будучи своеобразным художественным приемом, силуэт содержит в себе все признаки графического символа: фронтальную плоскость изображения; мгновенную узнаваемость; простоту; отсутствие второстепенных, отвлекающих внимание деталей; выразительный контур; низкий горизонт; плотную массу и высокий контраст.
Написание трудных слов проверяется автоматически ( в наборе есть карточки со словами, которые могут стать проверочными. Совсем необязательно акцентировать внимание на очевидных вещах, в памяти остается естественный, сам собой разумеющийся алгоритм!
Дайте малышам большие картинки поразглядывать, обратите внимание на надписи с той и другой их стороны.
Вот ГУСЬ. ГУ под ударением, протяжно говорится, тянется, чёрным написано. А это УТКА. У под ударением. Вот ЛЕБЕДЬ. ЛЕ под ударением, говорится лебить, а пишется ле-бе-дь, потому что ле-бе-ди, ле-бё-ду-ш-ка. Вот БЫК, БЫ под ударением.
Предъявите 5-6 карточек несколько раз той и другой стороной — и с удивлением обнаружите, что трёхлетки, а то и двухлетки, начинают находить заказываемые вами слова только по надписям. Заглавные, строчные буквы, пропись, разбивка слов на склады, выделение ударных чёрным ребят нисколько не смущают.
А это кто?
Обучение чтению по складам проходит намного быстрее, чем по буквам или слогам.
Набор игр и упражнений с использованием карточек весьма разнообразен и описан в методическом руководстве.
Ребята со временем разберутся, что одно и то же слово на обратной стороне карточки даётся в четырёх обличьях, присмотрятся к разным шрифтам, заглавным, строчным буквам, к прописи, научатся их соотносить.
На листах с алфавитом исписанной шариковой ручкой можно потренироваться в обводках прописных букв. Сначала слева направо в указанных направлениях обводим зелёное, потом, в той же последовательности, чёрное. Выполнив упражнение несколько раз, попробуем (карандашом сначала) написать букву на листке бумаги.
Цвет печатных букв на алфавитных листах не случаен:
Голубые — Г — Гласные,
Синие — С — Согласные,
Зелёные — З — Знаки (твёрдый и мягкий).
Большие карточки можно закладывать в прозрачную папку-карман и обводить надписи ручкой. Размер букв таков, что не будет вызывать напряжения зрения даже у дошкольников.
Учебное пособие. Комплект для дома, группы, класса.
Автор: Зайцев Н. А.
Издательство: НОУДО Методики Н.Зайцева, Санкт-Петербург, 2009 г.
В комплекте: 8 картонных листов формата B3 (364х515), аудиодиск CD, описание.
Вакуумная упаковка (формат B4).
Вес: 500 г.
Скороговорки с выделенными ударными складами и разбивкой на короткие строчки прочитываются с большей лёгкостью, помогают не только подчистить речь, но и улучшить технику чтения. Аудиозапись выполнена в двух темпах: сравнительно медленном и быстром.
Чтецы: Заслуженные артисты РФ Валентин Морозов, Людмила Благова.
Скороговорки (чистоговорки) словарь определяет как Специально подобранные фразы с трудно произносимым подбором звуков, быстро проговариваемые шуточные прибаутки.
У всех народов, наверно, такие есть. У англичан tongue twisters называются, а одна из самых популярных похожа на нашу Шла Саша по шоссе и сосала сушку: She sells sea shells by the seashore.
Скороговорки давно используются преподавателями сценической речи, фонопедами, фониатрами, логопедами, школьными учителями в качестве упражнений при работе над чистотой, чёткостью, быстротой, интонациями, темпом речи.
Учебный и коррекционный потенциал почти изустного жанра находил бы более широкое и эффективное применение, окажись в руках пользователей более-менее внятное, удобное пособие с приличным количеством скороговорок и их аудиозаписью в исполнении мастеров речи. Такое мы и пытались сделать, позаботившись, прежде всего, о самых маленьких, начинающих чтецах.
Девять листов пособия размещаются на стене: четыре слева, титульный посредине, четыре справа.
Ни страниц, как в книге, переворачивать не надо, ни кнопок, как в компьютере, нажимать. По фронту — более трёх метров — порядочное число учащихся может разместиться.
Титульный лист делит текст на две части. Первая — скороговорки с номерами 1-67, вторая — 68-101 и Словарик.
Шрифт достаточно велик, чтобы текст читался с полутора-двух метров, а то и с большего расстояния.
Сидеть не обязательно, можно работать стоя, переходя с места на место, подбирая наиболее удобную для обозрения позицию. У каждого она своя: ближе, дальше, левее, правее. Это немаловажно для снятия напряжений зрения и негативных последствий длительного пребывания в сидячем положении.
Если отвлёкся, нужное место в тексте помогают найти обозначенные в нём номера скороговорок, которые ещё и называют дикторы.
Для дополнительной ориентировки в начале, конце и после каждой десятой скороговорки в плакатах рассажены сороки, славящиеся у русских скоростью своего говорения; в аудиозаписи в соответствующих местах сделаны музыкальные отбивки.
Ударные склады, выделенные в словах чёрным цветом, также призваны облегчать восприятие: они видны ещё до начала произнесения предстоящих слов, заранее предупреждают: чёрные склады произноси отчётливей и дольше, чем безударные зелёные.
Пособие Дорожные знаки для детей и взрослых предназначено: для мальчиков и девочек, которые, когда вырастут, хотят сами водить машину; для иностранных студентов, рабочих и специалистов, изучающих русский язык; для всех, кто готовится к экзамену по правилам дорожного движения.
В комплекте: 252 картонных карточки 90х90 мм, 8 картонных таблиц с дорожными знаками ф. А2, описание 16 стр.
Упаковка: папка форматом А3.
Вес: 1,30 кг.
Дорожные знаки продолжают серию авторских работ с картинками и текстами, помогающими укреплять навыки чтения на уровне слова, словосочетания, а теперь и предложения.
Всё больше становится дошкольников, начинающих читать в возрасте четырёх-пяти-шести лет. К книгам многих допускать ещё рано: шрифт мелковат, глаза напрягать надо, да и осанка пострадать может. Картинки с крупными надписями, подобранные по темам, больше им подходят.
Шрифт на оборотах карточек достаточно велик, чтобы разбирать слова с расстояния полутора-трёх метров.
Тексты в таблицах и на карточках набраны зелёным и чёрным шрифтом. Детям, начинающим читать, иностранным студентам, рабочим и специалистам, приезжающим в Россию и осваивающим русский язык, гораздо легче прочитывать слова с выделенными чёрным цветом ударными складами.
Представляемый дидактический материал по изучению знаков дорожного движения — прекрасное средство для укрепления навыков чтения, развития речи, мышления, расширения словаря ребёнка, основа для общения учителя с классом, родителей с детьми, старших школьников с младшими.
В некоторых школах уже заводят факультативный курс Автодело. Изучать его можно с первого и хоть по последний класс. С автомобилем дружат и физика с химией, и математика, черчение, механика, электроника, даже биология с экологией.
Но начинать нужно непременно с дорожных знаков. И вот почему. Погибших и раненых на дорогах год от года становится всё больше, не всякая война такой урон наносит. Водители правила нарушают, безмоторные граждане точнёхонько на знак Движение пешеходов запрещено перебежать норовят. Уважение к правилам вмиг не воспитаешь, с детства надо начинать. Методическими стишками про светофор да пятью-шестью картинками с дорожными знаками детской любознательности не удовлетворишь, интереса к теме не привьёшь.
Дорожные знаки давно уже стали частью окружающей среды, и видят их дети чаще, чем волков, медведей, зайчиков, белочек, овец, коров, кур, уток, петухов, не говоря уж о львах, тиграх, слонах и страусах.
Разве можно детям такое количество карточек и сложных таблиц давать? — беспокоятся методисты начальной школы, не говоря уж о дошкольных. А сто пород динозавров можно? — хочется спросить.
Домашняя школа Надежды Григорьевны
Проверяли, и не мы одни, работу на детях. Даже едва умеющих читать дошколят количество карточек и сложность таблиц не смущают. Наоборот. В восторг приходят, узнав, что перед ними все вообще дорожные знаки, какие только бывают. Не пугают же их географические карты на стенах, информации в которых в сотни раз больше.
Дети разглядывают таблицы, перебирают карточки, читают надписи на оборотах. В такой благоприятной обстановке легче затевать рекомендуемые программами беседы о правилах перехода улиц и перекрёстков, обязанностях пешеходов и пассажиров, сигналах светофора, предупреждающих и запрещающих знаках и т. п.
Предлагаемые 20 видов работы опробованы на практике. Конечно же, родители, воспитатели, учителя, преподаватели русского как иностранного новые упражнения и игры придумают.
Руководство к кубикам
Руководство к Кубикам Зайцева.
Учебник для родителей, воспитателей, учителей (128 стр., цв. печать).
Вес: 300 г.
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан
Автор: Зайцев Н. А.
Издательство: НОУДО Методики Н.Зайцева, Санкт-Петербург, 2012 г.
В комплекте: кубик-трансформер 80х80 мм, 43 картонные карточки, методическое руководство.
Упаковка: коробка 175×85×85 мм.
Вес: 230 г.
Умение различать и называть цвета – важный шаг в развитии ребёнка. Традиционные детсадовские программы предполагают, что в три года дети должны знать 4 цвета, в четыре – 6, в пять – 10, в шесть – 11–12 цветов. Попробуйте изучать не по два–три цвета в год, а сразу все 12 параллельно. Проверено опытом — дело пойдёт намного быстрее и веселее.
Годовалому ребёнку уже можно рассказывать, что снег – белый, трава – зелёная, апельсин – оранжевый, лимон – жёлтый, асфальт – серый; это чёрный карандаш, а это – фиолетовый; помидоры – красные; сегодня небо голубое… У тебя два шарфика – один синий, а другой жёлтый. И т. п. В три года дети проявляют устойчивый интереск буквам, цифрам, счёту. Считать до двенадцати будем учиться, переводя пальчики из клеточки в клеточку на гранях кубика-трансформера.
Названия цветов, в порядке КРАСНЫЙ, ОРАНЖЕВЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ, ГОЛУБОЙ, СИНИЙ, ФИОЛЕТОВЫЙ, КОРИЧНЕВЫЙ, РОЗОВЫЙ, ЧЁРНЫЙ, СЕРЫЙ, БЕЛЫЙ, прочитаем (почти что сами) на других трёх гранях.
Для первого диктанта – Каждый охотник желает знать, где сидит фазан – отберём 7 карточек.
Первое слово отгадать нетрудно: каждое предложение начинается с заглавной буквы. «Охотника» по картинке узнаем, «фазана» тоже, к нему и ещё подсказка есть: в конце предложения должно быть слово с точкой. Остаётся только обнаружить и в нужном порядке расположить желает, знать, где, сидит.
То же и с остальными тремя диктантами.
Посложнее будет заключительное упражнение. Все карточки, картинками вниз, на столе. Дети составляют те же тексты, выбирая нужные слова не из 7, 12, 13, 11 карточек, а из 43. В группе можно устраивать личные и командные соревнования: за сколько времени я (мы) напишу (напишем) первый диктант? второй? третий?