что видит во сне петя ростов
Л.Н.Толстой «Петя Ростов» (Отрывок из романа «Война и мир»). 5-й класс
Разделы: Литература
Класс: 5
Гуманистический компонент: даже на войне возможно проявление гуманности.
Гуманитарные идеи: человек всегда, даже во время войны, должен остаться гуманным, в том числе и в обращении с пленными.
Слова-фильтры занятия: • конфликт, вооруженный конфликт • военнопленный, защита
• гуманность
Цели: общая – обсудить с учениками вопросы, связанные с гуманным отношением к военнопленным; помочь детям осознать, что война влечет за собой невосполнимые потери в материальной и духовной сферах;
частные – познакомить с фрагментами многопроблемного литературного произведения.
Деятельность учителя
Работаем в интерактивном режиме.
(Дублируется на обычной доске.)
Задание для учеников: подберите к этому слову ассоциации (которые ученики записывают на доске, располагая их вокруг ключевого слова).
Запись на доске остается до конца урока.
Слайд 2
Я предлагаю вам, ребята еще одну схему:
Что в нем вас поразило, заинтересовало?
(Вся последующая работа на уроках будет направлена на то, чтобы ученики сделали “допуск” – и на войне есть возможность проявлять гуманность, истории известны обычаи, связанные с проявлением гуманного отношения к безоружному врагу.)
Вопрос: кто из вас, ребята, знает такие истории?
Работа с цитатами Л. Толстого.
1. “Я хочу, чтобы любовь к миру перестала быть робким стремлением народов, приходящих в ужас при виде бедствий войны, а чтобы она стала непоколебимым требованием честной совести”
2. “Неужели тесно жить людям на этом прекрасном свете, под этим неизмеримым звездным небом? Неужели может среди этой обаятельной природы удержаться в душе человека чувство злобы, мщения или страсти истребления себе подобных? Все недоброе в сердце человека должно бы, кажется, исчезнуть в прикосновении с природой – этим непосредственнейшим выражением красоты и добра”
Как вы понимаете эти слова?
Что вы знаете об этом писателе?
Роман “Война и мир” был написан в 1869 году, но и сегодня его очень внимательно читают люди самых разных возрастов и национальностей. Подробно знакомиться мы будем с ним только в 10 классе, сегодня мы лишь прикоснемся к некоторым страницам романа и решим для себя: какими мыслями хотел поделиться с нами писатель и сумел ли он “достучаться до наших сердец”?
Что вы знаете о нем?
(Учитель говорит несколько слов о самом романе, об основных героях, о семье Ростовых; о том, какое место на его страницах уделяется войне 1812 года, о том, почему Петя Ростов оказался в отряде Денисова.)
Война и дети
Слайд 6
Задание: найдите и прочитайте описание внешности Пети.
(Можно отметить карандашом.)
Беседа.
Прослушать запись чтения отрывка текста МР3
Задание: найти слова Толстого, подчеркивающие и объясняющие возбужденное состояние мальчика
Каков смысл этого сна?
Как реальный мир вторгается в Петины сны?
Слайд 9
Как выглядит маленький пленный француз-барабанщик?
Как к нему относятся в отряде Денисова?
После рассказа Тихона
Щербатого Петя “оглянулся на пленного барабанщика, и что-то кольнуло его в сердце”.
Война и взрослые
Назовите их.
Кого из них особенно выделяет писатель?
Прочитайте их.
Долохов: “много рассказов про необычайные храбрость и жестокость… с французами”, “имел вид самого чопорного гвардейского офицера”; “лицо его было чисто выбрито, одет он был в гвардейский ваточный сюртук с Георгием в петлице и в прямо надетой простой фуражке”…
Тихон Щербатый: “изрытое оспой и морщинами лицо его с маленькими узкими глазами сияло самодовольным весельем”; “отвечал… хриплым, но певучим басом”, “плоские, вывернутые в лаптях ноги”; любит представлять в лицах то, что с ним произошло в разведке; “сияющая глупая улыбка, открывшая недостаток зуба”…
Что объединяет их?
Как проявляют себя эти люди на войне?
Как они сражаются?
Что является причиной несогласия, даже конфликта?
Задание: Ученикам предлагается вспомнить, а при необходимости и перечитать или пересказать следующие эпизоды:
Рассказ Тихона Щербатого о взятии “языка” – с.54.
Спор Долохова и Денисова об отношении к пленным – с. 61.
Какие основания каждый из спорящих находит для отстаивания своей позиции?
Вы тоже невольные свидетели этого спора.
Чья позиция вам ближе?
Почему?
Обращаем внимание учеников на то, что этот острый спор носит непримиримый характер, у его участников – серьезные разногласия: как обращаться с военнопленными. Такой спор может быть назван конфликтом.
Конфликт – это острый спор, который носит непримиримый характер и вызывает у его участников серьезные разногласия.
Отношение к пленным у Денисова – … (какое?),
а у Долохова – … (какое?)
Учитель: В синонимическом ряду к слову “человечный” есть слово “гуманный”, то есть “человеколюбивый, человечный в поступках и отношениях”.
Важно, чтобы ученики назвали также и пару “человечное – бесчеловечное”.
Каково значение сцены гибели Пети Ростова?
Подведение итогов
При подготовке к ответу на этот вопрос вы можете использовать приведенные ниже высказывания:
«Только жизнь невозместима, кроме нее – все и вся».
Антон Рубинштейн (1829–1894, русский музыкант).
«Если ты ценишь свою жизнь, то помни, что и другие не меньше ценят свою».
Анализ эпизода Петя Ростов в партизанском отряде по роману эпопее Война и мир (Толстой Лев Н.)
7 глава., 3 часть, 4 том
В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир» представлена целая эпоха. Перед читателем разворачиваются судьбы как отдельных героев, так и целых семей. Мы знакомимся с Ростовыми, Болконскими, Курагиными. Одни симпатичны нам, другие вызывают неприятное чувство. Подобно тому, как люди бывают разными в жизни, так и в романе автор представляет нам разные образы. Последовательно, от эпизода к эпизоду, писатель раскрывает особенности характеров своих героев. Мы следим за линиями судеб персонажей благодаря сюжетной взаимосвязи эпизодов.
Одним из самых трогательных и очаровательных образов является образ Пети Ростова. Рассмотрим эпизод из 4 тома произведения, который повествует о первых впечатлениях Пети в партизанском отряде.
Петя – младший ребенок в семье Ростовых, живой, жизнерадостный мальчик, любимец матери.
Попадает он на войну еще совсем юным, но у него уже есть цель – совершить подвиг и стать героем. Он был в восторге от того, что находится в партизанском отряде и у него есть возможность проявить себя. Он безрассудно хватается за любую возможность показать, что он уже взрослый и может воевать наряду с опытными офицерами. И больше всего он боится пропустить возможный случай, где бы он мог проявить свое геройство.
В семье мальчика окружала добрая, дружеская атмосфера, благодаря чему он вырос отзывчивым, чутким, способным к состраданию. Он искренне любил всех людей и также был уверен в любви других людей к себе. Он старается сделать что-нибудь приятное для своих однополчан: то угощает изюмом, то предлагает помощь. В отряде к Пете также относятся очень тепло, по-отечески. Но мальчик хочет выглядеть старше своих лет, он старается доказать всем, что он уже вырос и стал самостоятельным. Однако, несмотря на все попытки скрыть это, мы понимаем, что он еще по-детски наивен.
Петя беспокоится о судьбе мальчика-француза, взятого в плен. Француз одного возраста с Ростовым, тоже совсем юный и неопытный. Во внутреннем монологе Пети чувствуется его доброжелательное отношение к пленному. Он переживает о том, покормили ли мальчика, не обидели ли. Ростов видит во французском пленном не врага, а попавшего в беду молодого солдата, которому требуется помощь. Он даже обращается к Денисову с просьбой пригласить пленного поужинать с партизанами, ведь ко всем, даже к пленным, надо относиться гуманно.
Винсент видит в Пете друга, который готов прийти на помощь в трудную минуту.
При этом Ростов несколько стесняется своей жалости. Он одновременно не обращает внимания на барабанщика, считая это унизительным, и пересчитывает деньги в кармане, думая, можно ли дать их мальчику. Здесь Толстой иронизирует над героем, но при этом показывает высшую степень любви к людям – искреннее доброе отношение к врагу во время войны.
Характер героя раскрывается в романе при помощи внутреннего диалога. Посредством размышлений Пети мы понимаем то, что происходит у него на душе: великая любовь к людям и непреодолимое желание совершить подвиг.
Еще одним приемом, помогающим раскрыть характер героя, является диалог. Автор дает нам речевую характеристику Пети: его фразы отрывисты, говоря об одном, он быстро переключается на другое. Рядом с опытными бойцами мальчик немного стесняется, чувствует неловкость. Петя старается казаться старше, но это у него не всегда получается, и тогда он краснеет. Он трогателен и очарователен. За эту непосредственность и робость, доверчивость и доброту, стеснительность и романтичность и любят бойцы Ростова, хотя иногда по-доброму посмеиваются над его поступками.
Эпизод, рассказывающий о жизни Пети Ростова в партизанском отряде, является наиболее важным для раскрытия характера этого героя. После знакомства с этим мальчиком, нельзя остаться равнодушным к нему. Мы любим его за его человеколюбие, душевную теплоту, романтические мечты и детскую наивность. Эти черты характерны для всех Ростовых. Наташа и Николай тоже открыты и добры, чутки и отзывчивы, способны к состраданию. Эти качества и ценит в семье Ростовых автор. К сожалению, на пути к своей мечте о подвиге Петя погибает, а ведь из него мог бы вырасти замечательный человек и благородный офицер.
Задания
Чем данный разбор эпизода отличается от пересказа? Какую задачу ставил автор сочинения, была ли она решена и каким образом?
Роль эпизода гибели Пети Ростова
в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
Эпизод смерти Пети Ростова расположен в конце третьей части последнего тома эпопеи, по сути дела, последней, так как в четвертой части Толстой подводит итоги повествования. Гибель Пети Ростова на одной из последних страниц романа подчеркивает мысль Толстого о бессмысленности, бесчеловечности войны, которая убивает юного, обаятельного, жизнерадостного молодого человека. В то же время в этом эпизоде особенно эмоционально воспринимается идея о народном патриотизме в этой войне, благодаря образу героя-юноши, добровольно ушедшего в шестнадцать лет сражаться за свою родину.
Эпизоду смерти Пети предшествует ряд событий, которые помогают понять состояние юноши перед боем. Вначале Петя вместе с Долоховым отправляется на разведку в лагерь французов и возвращается уже в возбужденном состоянии. Это проявляется в том, как он ведет себя с Долоховым («давай поцелуемся»). Так и не уснув, Петя идёт прогуляться по лагерю, по дороге встречает казака и вступает с ним в разговор, в котором стремится показать себя не юнцом, а опытным воякой: «А что кремни в пистолетах сбились…Оттого я привык всё делать аккуратно. Иные так, кое-как не приготовятся и жалеют. Я так не люблю». Толстой с большим мастерством рисует состояние Пети, который хочет выглядеть старше, а на самом деле ещё совсем ребёнок. Поэтому всё реальное вокруг него кажется ему волшебным: «Что бы ни увидел Петя, ничто бы не удивило его. Он был в волшебном царстве, в котором всё было возможно».
Этот сон отражает не только напряженное состояние Пети, но и содержит глубокий философский смысл – это гимн красоте и гармонии жизни. Он предвосхищает появление «шара из капель» в сне Пьера.
На следующее утро, во время выступления отряда, состояние и поведение Пети резко контрастирует с окружающей обстановкой. В то время как пехота, «шлёпая сотней ног, прошла вперёд по дороге… лицо его, в особенности глаза, горели огнём, озноб бегал по спине, и во всём теле что-то быстро и равномерно дрожало».
Автор подчёркивает, что во время переезда эта дрожь всё усиливается, и Пете кажется, что в момент выстрела, сигнала к атаке, всё расцвело, «как середь дня». Он бросается вперёд, не видя окружающей реальности. Петя сам ищет своей гибели, боясь опоздать, стремится оказаться в самой гуще событий. С одной стороны, его поступок объясним молодостью, с другой – мы видим в его действиях безответственную смелость, которую Толстой не считает настоящим героизмом. Поэтому картина смерти описана буднично и просто: «Петя тяжело упал на мокрую землю. Казаки видели, как быстро задергались его руки и ноги, несмотря на то, что голова не шевелилась. Пуля пробила ему голову».
Музыка Пети Ростова
(по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»)
Война и ребенок. Это совершенно несопоставимые понятия. Нет ничего страшнее ребенка на войне. В числе героев романа, попавших на войну, — Петя Ростов. Его по-детски наивные поступки и разговоры свидетельствуют о том, что сознание реальности у него еще не окрепло, не сформировалось. Становится больно и страшно за его участь. С каким мастерством Толстой раскрывает всю трагедию войны: холод, голод, грязь, кровь и… ребенок. Толстой пишет: «Петя должен бы был знать, что он в лесу, в партии
Небо также кажется Пете, как все окружающее, сказочно-волшебным. Звук натачиваемой сабли постепенно превратился в стройное звучание хора. Петя, который от природы был очень музыкален, но никогда не учился музыке и даже не думал о ней, стал ее сочинять. Напев постепенно разрастался. Стало вырисовываться подобие фуги, хотя Петя понятия не имел, что такое фуга. Голоса то разбегались, то сливались в сладкий и торжественный гимн. Для Пети этот гимн был именно сладким, торжественным, и, обязательно, победным.
На короткое мгновение Пете захотелось руководить этим стройным хором: «Ну, тише, тише, замирайте теперь…» — так прекрасно, не профессионально, но очень доходчиво про себя говорил он. И звуки, как ему казалось, слушали его. Пете этот сон и музыка показались волшебными. «Петя наслаждался, все время удивлялся этому наваждению и жалел, что некому сообщить его». Две мелодии: реальная и сказочная — чудесная — слились воедино. Пока все хорошо, спокойно. Трудно и страшно представить, что через какое-то время начнется бой…
Гибель Пети Ростова в романе «Война и мир» — текст эпизода, сцена, фрагмент, отрывок
Эпизод гибели Пети Ростова можно найти в томе 4 части 3 главе XI. Однако, чтобы понять причины и обстоятельства гибели героя, нужно вернуться на несколько глав назад — к тому 4 части 3 главе VII.
Предыстория и краткое содержание эпизода «Гибель Пети Ростова»
Сначала Петя участвует в партизанской вылазке вместе с Федором Долоховым, товарищем Денисова: он и Долохов надевают французскую форму и отправляются на место стоянки французов. Долохов выдает себя за француза и выпытывает у врага данные о количестве военных, пленных и т.д. Эта операция проходит без происшествий. (том 4 часть 3 глава IX)
Утром Денисов и его отряд нападают на тех самых вчерашних французов. Петя едет с Денисовым. При этом Денисов строго просит Петю слушаться его и никуда не соваться. В ходе боя Петя, не послушавшись Денисова, опрометчиво бросается прям под пули французов и получает ранение в голову, от чего умирает на месте. (том 4 часть 3 глава XI)
В результате этой атаки партизанские отряды Денисова и Долохова освобождают группу русских пленных, среди которых оказывается и Пьер Безухов.
Гибель Пети Ростова в романе «Война и мир» — текст эпизода, сцена, фрагмент, отрывок
(том 4 часть 3 глава XI)
Быстро в полутьме разобрали лошадей, подтянули подпруги и разобрались по командам. Денисов стоял у караулки, отдавая последние приказания. Пехота партии, шлепая сотней ног, прошла вперед по дороге и быстро скрылась между деревьев в предрассветном тумане. Эсаул что-то приказывал казакам. Петя держал свою лошадь в поводу, с нетерпением ожидая приказания садиться. Обмытое холодною водой, лицо его, в особенности глаза горели огнем, озноб пробегал по спине и во всем теле что-то быстро и равномерно дрожало.
— Ну, готово у вас всё? — сказал Денисов. — Давай лошадей.
Лошадей подали. Денисов рассердился на казака за то, что подпруги были слабы, и, разбранив его, сел. Петя взялся за стремя. Лошадь, по привычке, хотела куснуть его за ногу, но Петя, не чувствуя своей тяжести, быстро вскочил в седло и, оглядываясь на тронувшихся сзади в темноте гусар, подъехал к Денисову.
— Василий Федорович, вы мне поручите что-нибудь? Пожалуйста. ради Бога. — сказал он. Денисов казалось забыл про существование Пети. Он оглянулся на него.
— Об одном тебя прошу, — сказал он строго: — слушаться меня и никуда не соваться.
Во всё время переезда Денисов ни слова не говорил больше с Петей и ехал молча. Когда подъехали к опушке леса, в поле заметно уже стало светлеть. Денисов поговорил что-то шопотом с эсаулом, и казаки стали проезжать мимо Пети и Денисова. Когда они все проехали, Денисов тронул свою лошадь и поехал под гору. Садясь на зады и скользя, лошади спускались с своими седоками в лощину. Петя ехал рядом с Денисовым. Дрожь во всем его теле всё усиливалась. Становилось всё светлее и светлее, только туман скрывал отдаленные предметы. Съехав вниз и оглянувшись назад, Денисов кивнул головой казаку, стоявшему подле него.
— Сигнал! — проговорил он. Казак поднял руку, раздался выстрел. И в то же мгновение послышался топот впереди поскакавших лошадей, крики с разных сторон и еще выстрелы.
В то же мгновение как раздались первые звуки топота и крика, Петя, ударив свою лошадь и выпустив поводья, не слушая Денисова, кричавшего на него, поскакал вперед. Пете показалось, что вдруг совершенно, как середь дня, ярко рассвело в ту минуту, как послышался выстрел. Он подскакал к мосту. Впереди по дороге скакали казаки. На мосту он столкнулся с отставшим казаком и поскакал дальше. Впереди какие-то люди — должно быть это были французы, бежали с правой стороны дороги на левую. Один упал в грязь под ногами Петиной лошади.
У одной избы столпились казаки, что-то делая. Из середины толпы послышался страшный крик. Петя подскакал к этой толпе и первое, что он увидал, было бледное с трясущеюся нижнею челюстью лицо француза, державшегося за древко направленной на него пики.
— Ура. Ребята. наши. — прокричал Петя и, дав поводья разгорячившейся лошади, поскакал вперед по улице.
Впереди слышны были выстрелы. Казаки, гусары и русские оборванные пленные, бежавшие с обеих сторон дороги, все громко и нескладно кричали что-то. Молодцоватый, без шапки с красным нахмуренным лицом, француз в синей шинели отбивался штыком от гусаров. Когда Петя подскакал, француз уже упал. Опять опоздал, мелькнуло в голове Пети, и он поскакал туда, откуда слышались частые выстрелы. Выстрелы раздавались на дворе того барского дома, на котором он был вчера ночью с Долоховым. Французы засели там за плетнем в густом, заросшем кустами, саду и стреляли по казакам, столпившимся у ворот. Подъезжая к воротам, Петя в пороховом дыму увидал Долохова, с бледным, зеленоватым лицом, кричавшего что-то людям.
«В объезд! Пехоту подождать!» кричал он, в то время как Петя подъехал к нему.
Переговоривши с старшим французским офицером, который вышел к нему из-за дома с платком на шпаге и объявил, что они сдаются, Долохов слез с лошади и подошел к неподвижно, с раскинутыми руками, лежавшему Пете.
— Готов, — сказал он нахмурившись и пошел в ворота навстречу ехавшему к нему Денисову.
— Убит?! — вскрикнул Денисов, увидав еще издалека то знакомое ему, несомненно безжизненное положение, в котором лежало тело Пети.
— Готов, — повторил Долохов, как будто выговаривание этого слова доставляло ему удовольствие, и быстро пошел к пленным, которых окружили спешившиеся казаки. — Брать не будем! — крикнул он Денисову.
Денисов не отвечал; он подъехал к Пете, слез с лошади и дрожащими руками повернул к себе запачканное кровью и грязью, уже побледневшее лицо Пети.
«Я привык что-нибудь сладкое. Отличный изюм, берите весь», вспомнилось ему. И казаки с удивлением оглянулись на звуки, похожие на собачий лай, с которыми Денисов быстро отвернулся, подошел к плетню и схватился за него.
В числе отбитых Денисовым и Долоховым русских пленных был Пьер Безухов.