что в имени тебе моем проект 3 класс
Урок-проект «Что в имени тебе моём»
Тип проекта: информационный, творческий, краткосрочный.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, на доске эпиграф – строка А.С. Пушкина “Что в имени тебе моем?”, у каждого ребенка ромашка с его именем.
Аннотация. Идеей создания данного проекта послужило то, что дети в первый класс пришли из разных ДОУ. Чтобы дети лучше узнали друг друга, подружились, создан проект «Что в имени тебе моём…»
Этапы работы над проектом.
I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы)
II этап: Сбор и обработка информации (С помощью взрослых и «Словаря имён» найти историю своего имени: его происхождение, значение, формы имени, узнать, как выбирали родители вам имя? В честь кого вас назвали?).
IV этап: Реализация плана действий (проекта)
V этап: Подготовка к защите проекта
VI этап: Презентация проекта («ромашка», где в центре написано полное имя, а на лепестках – формы имени).
VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).
Опережающее домашнее задание
Поисковое задание.
С помощью взрослых и «Словаря имён» найти историю своего имени: его происхождение, значение, формы имени.
Составить «ромашку», где в центре написано полное имя, а на лепестках – формы имени.
Узнать, как выбирали родители вам имя? В честь кого вас назвали?
Организационный момент
Вступительное слово учителя
– Ребята, сегодня мы с вами поговорим на очень интересную тему, а вот на какую мы с вами сейчас выясним…
– Давайте отгадаем загадку: Что принадлежит вам, однако другие пользуются этим чаще, чем вы? Ответ – имя.
– Каждый малыш при рождении от своих родителей в первую очередь получает ИМЯ.
Сообщение темы и цели занятия
– Вы уже догадались, мы будем говорить об имени человека, то есть поближе познакомимся с вами, узнав тайны ваших имен.
В народе говорят:
Не имя красит человека, а человек – имя. (Русская пословица)
Лучше глаз лишиться, чем доброго имени. (Русская пословица)
А в Японии мудрецы говорят: Тигр бережет свою шкуру, а человек – имя.
Имя это – личное название человека, даваемое при рождении.
– Может, кто из вас знает, как выбирали родители вам имя? В честь кого вас назвали?
– А теперь обратите внимание на доску, почему я написала два этих разных слова по–разному. (На доске: Лев и лев). Приходилось ли вам слышать такое имя? С древности в понимании людей имя было не простым словом, а способом определить характер человека, его судьбу. И если родители называют сына Львом, то они очень хотят, чтобы он обладал качеством царя зверей, был храбрым и сильным.
– Подумайте, какие из названий цветов могут быть именами?
РОМАШКА, ЛАНДЫШ, ГВОЗДИКА, РОЗА, ЛИЛИЯ
– Подумайте, почему некоторые родители названия цветов использовали как женские имена?
– Наверно потому, что хотели видеть своих девочек красивыми и нежными.
– Очень многие из распространенных в нашей стране имен пришли из других языков, поэтому почти каждое имя имеет свое первоначальное значение.
– Каждое имя имеет тайну своего значения и происхождения.
– Давайте послушаем рассказы одноклассников, что они узнали о своем имени.
– Итак, вы называете свое имя, и рассказываете, что обозначает ваше имя. (Дети называют имя и кратко рассказывают о себе. Читают по карточкам значение имени.)
– У вас у всех очень красивые имена. Наши с вами имена можно называть по-разному; мы в своей речи употребляем полные и сокращенные имена. Как вы думаете, какими именами, полными или сокращенными называют взрослых людей? А детей? А почему в зависимости от возраста мы так обращаемся?
– Ко взрослым, так как хотят подчеркнуть свое уважение, сделать свое обращение к человеку более вежливым.
– К детям, потому что называют уменьшительными именами и лаской.
– Мое имя – Светлана. А как вы думаете, как меня могли называть мои родители, когда я была маленькой? Или как меня могли называть в детском саду?
Дети отвечают – Светочка, Светик, Светланка, Светуля.
– А теперь вы образуете полные имена от сокращенных имен:
Саша —> Александр
Ваня —> Иван
Андрюша —> Андрей
Вика —> Виктория
Руслан, Алёна, Олеся – эти имена остались без пары. А почему?
— Потому что они употребляются только в одной форме.
4. А теперь поговорим о мужских и женских именах. Назовите имена девочек и имена мальчиков.
СВЕТА, КОЛЯ, ЖЕНЯ, ПЕТЯ, ЛЮДА
– Чем интересно имя ЖЕНЯ? Его можно отнести и к мужскому и к женскому имени. Так как сокращенное имя ЖЕНЯ не указывает нам, о ком идет речь.
– Как будет звучать полное мужское имя? – Евгений.
– А женское – Евгения.
– Какие имена “двойные” вы еще можете привести в пример?
ВАЛЯ —> ВАЛЕНТИН, ВАЛЕНТИНА
САША —> АЛЕКСАНДР, АЛЕКСАНДРА
– А как вы думаете, есть ли женская пара у мужского имени Федор?
– В сказке Корнея Чуковского “Федорино горе” героиню зовут Федора.
– Сейчас это имя редкое.
– А сейчас объявляется конкурс скороговорщиков расскажите скороговорки, в которых присутствуют мужские и женские имена.
Конкурс скороговорщиков
Осип осип, Архип охрип.
Носит Сеня в сени сено,
Спать на сене будет Сеня.
Кирилл Кире подарил рыбку,
Кира Кириллу подарила улыбку.
– Как вы думаете, кого называют тезками? Людей, у которых одинаковые имена. Послушайте про тезок в отрывке из стихотворения Зинаиды Александровой “Восемь Тань”.
В первом классе восемь Тань –
Это прямо наказанье!
Ведь у них, куда ни глянь,
Всюду Таня, Таня, Таня!
Если скажут: “Таня, встань!”
Сразу встанут восемь Тань.
А ведь можно очень просто
Разобраться в новичках…
– Как же можно различить этих девочек?
– По фамилиям.
– А в нашем классе есть тезки?
– Каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию, которую носят все члены его семьи. Однако, одинаковые фамилии бывают не только у родственников. Как называют таких людей? (Дети отвечают – однофамильцами).
4. Физкульминутка (Игра «Чей голос?»)
Представим себе такую ситуацию: 2 человека являются тезками и к тому же, однофамильцами. Как же их тогда можно различить?
Правильно, по отчеству. Это слово означает “имя по отцу”. Когда вы повзрослеете, к вам будут обращаться по имени-отчеству. Скажите вслух, а как вас будут называть? (Дети по очереди называют вслух свое имя и отчество).
Давайте произнесем чистоговорку, в которой присутствует интересное и достаточно редкое русское имя.
Не жалела мама мыла,
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыло не любила,
Миле в глаз попало мыло.
Блиц-турнир
Отгадайте загадки-шутки “Имена девочек и мальчиков
В данном задании нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть внимательными: эхо может и подвести.
1. Кто принёс куклу из магазина?
Ответ: Зина (магаЗИНА).
2. Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?
3. Кто рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?
4. Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?
5. Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?
6. Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?
7. Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?
8. Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?.
9. Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?
10. Кто, заметив жука, спрятался под диван?
(Ответы: Зина, Рома, Даша, Елена, Яша, Нина, Роза, Юра, Вика, Иван
5. Рефлексия
– Что нового вы сегодня узнали на занятии? Что понравилось и что запомнилось?
Проект «Что в имени моём?»
Выбранный для просмотра документ Что в имени моём.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что в имени моём? Проект Выполнили: учащиеся 3 Б класса Учитель: Белевская Г.К.
Актуальность работы: Человеческое имя с древнейших времен обладает магической силой, является объектом различных теорий и исследований. Имя окутано завесой тайны. Этот таинственный мир, разнообразный и красочный, непостижимым образом влияет на наши судьбы…
Участники проекта: педагоги, дети. Тип проекта: поисково-исследовательский Цели проекта: выяснить, какую роль играет имя в жизни человека. с помощью изучения имён показать индивидуальность, неповторимость каждого человека; Задачи проекта: познакомить с историей появления имён и толкованием их значений; выяснить, какую роль играет имя в жизни человека. изучить историю и значения имён; развивать навыки исследовательской деятельности; прививать любовь к своему имени и к имени окружающих.
Имена, имена, имена – В нашей жизни звучат не случайно: Как загадочна эта страна – Так и имя – загадка и тайна. Александр Бобров
Что такое имя человека? Слово, служащее для обозначения отдельного человека и данное ему в индивидуальном порядке для того, чтобы иметь возможность к нему обращаться, а также говорить о нём с другими. Существует даже специальная наука, изучающая имена – ОНОМАСТИКА
Имя – это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни, встречает взлёты и падения.
1. Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми. Роль имени в жизни человека
2. Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной.
3. Имена людей – часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественное творчество народов, их исторические контакты.
2. Имена воспринимаются и как мелодия, имеющая свой ритм; размер и пластику. В любом слове заключена какая-либо музыка – мажорная, минорная, призывная или успокаивающая. Эта музыка улавливается в звучании имени и будет жить с человеком и его характером.
Имена появились на заре человеческой истории, вместе с появлением речи. Наши предки, жители Древней Руси, носили имена – клички, взятые от названий животных, растений, вещей… Светлана Беляк Мал Рябой История русских имён
Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить. Поэтому выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд.
По внешним признакам Крепыш, Хромой, Косой, Милава
По черте характера Добрыня, Молчун, Умник, Несмеяна
По черте характера Добрыня, Молчун, Умник, Несмеяна
По порядку рождения Первуша, Третьяк, Одинец, Пятой
Имена бывают различные: прекрасные и неблагозвучные, экзотические и обширно распространённые. В нашей стране мужские и женские имена часто давались детям по церковному календарю («святцам»). В 20-х, 30-х годах 20 века появилось много имён, отражающих новую эпоху в развитии страны: КИМ, ОКТЯБРИНА, ВЛАДЛЕН Лагшмивар Цас Персострат Даздраперма Электрик
Также имя ребёнку дают: согласно семейным обычаям; в память или в честь дорогого человека; из-за красивого звучания, сочетания с отчеством ; потому что редкое; по совету родителей; потому что модное, актуальное.
Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.
1 место Настя 5 2 место Алина и Анна 4 3 место Дарья, Катя, Валерия и Полина 3
1 место Никита 8 2 место Денис 6 3 место Максим,Артём и Егор 5
Редкими оказались следующие имена У девочек У мальчиков Оля Анжела Олеся Володя Михаил Араик Татьяна Вероника Кристина Илларион Тимур Саша Ксения Инна Алиса Матвей Иван Гриша Дарья Галина Светлана Павел Сергей Евгений Диана Зарнигор Слава Данила
Анкетирование в нашем классе(2«Б») Социологическое исследование
Вопросы анкеты 1. Что обозначает моё имя? 2. Нравится ли тебе твоё имя? а) да, б) нет, в) не очень. 3. Почему? 4. Зачем человеку имя?
Результаты анкетирования в моем классе 1. Что обозначает моё имя? знают – 6; не знают – 9. 2. Нравится ли тебе твоё имя? да – 11; нет – 1; не очень – 3. 3. Почему? «Да» – «имя хорошее», «звучит красиво», «доброе и ласковое». «Нет» и «не очень» – «хочу другое имя». 4. Зачем человеку имя? «Чтобы понять, кого вызывают к доске», «позвать другого человека», «не путаться». Затруднились ответить – 3 человека.
Много есть на свете слов – хороших и плохих, но для каждого человека есть только одно слово, которое больше всех других вызывает различные эмоциональные переживания, слово, которое наиболее благоприятно его душе – его собственное имя.
Источники – Интернет-ресурсы: www.allshowbiz.ru narjad.narod.ru img0.liveinternet.ru ru.wikipedia.org valuename.ru www.mirpoz.ru www.witchs.ru
Спасибо за внимание!
Проект был создан с целью активизации практической деятельности подрастающего поколения, а так же привлечения внимания школьников к истории возникновения и значения своего имени.
изучить историю возникновения имен, их значение;
развить навыки исследовательской деятельности;
привить любовь к своему имени и к имени окружающих.
Изучение темы «Родная страна» начинается с темы «Семья», содержание которой должно постепенно формировать представление школьников о том, что семья является частью общества. Чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект » Что в имени моём?»
Краткое содержание проекта
Расширение знаний детей о возникновении имен. Ребята занимаются поиском сведений в различных источниках, читают статьи по данной теме, составляют интересные задания для своих одноклассников, придумывают себе имена, которые могли бы дать им родители в древние времена.
Это направление включает целую систему работы: знакомство с наукой, изучающей значение имен, ребята ведут подсчет имен в классе, узнают какие имена самые популярные в классе и школе, выясняют, кто в их семье дал им имя, и как его выбирали. Ребята узнают, есть ли мода на имена.
Эта работа вызывает у детей особый интерес. Ребята узнают о своих именах интересные сведения: значение своего имени, цвет имени, и выясняют, какой должен быть характер человека с данным именем.
Это, особенно важное в проекте, вовлечение в работу не только участников проекта, но и их семей. С этой целью участники проекта организовывают в классе встречи с родителями: праздник моей семьи «Выбор моего имени», викторина «Загадочные имена.
Вопросы, направляющие проект
Почему меня так назвали?
Что означает мое имя?
Кто из великих людей носил такое же имя?
Есть ли мода на имена?
Какие традиции есть в семье, связанные с выбором имени для ребенка?
Почему в разных семьях детям дают одинаковые имена?
Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России?
План проведения проекта
Определение темы проекта.
Определение направлений работы, составление плана.
План работы ребенка:
Опрос родителей и родственников.
Сбор материала: поиск литературы о значении имени, исторических сведений о людях, носящих такое же имя.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.
Выбранный для просмотра документ проект.doc
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Ершичская средняя школа»
муниципального образования – Ершичский район Смоленской области
НПК исследовательских работ и проектов учащихся
Тема: « Что в имени моём? »
Выполнили: учащиеся 2 Б класса
Руководитель: учитель начальных классов
Белевская Галина Константиновна
Глава I. Что такое имя человека?
Роль имени в жизни человека
Информация, которую несёт в себе имя
История имён
Глава II. Практическая часть проекта
Введение
Актуальность проекта
В нашей речи звучат неслучайно:
Как загадочна эта страна –
Так и имя – загадка и тайна»
Человеческое имя с древнейших времен обладает магической силой, является объектом различных теорий и исследований. Имя окутано завесой тайны. Это таинственный мир, разнообразный и красочный, непостижимым образом влияет на наши судьбы…
Имя – это личное название человека, даваемое ему при рождении. В процессе развития человек вживается в свое имя, оно становится частью его сущности. С помощью имени человек выделяет себя как персону. С имени ребенка начинается обращение к нему, поощрение или порицание его за недозволенные действия. С имени собственного ребенок начинает свое общение с окружающими
При выборе имени важен учет многих обстоятельств, такие как традиции национальной культуры, общества и семьи.
“ Как тебя зовут? “- с этой фразы начинается знакомство с каждым ребенком, которого привели в школу.
Именно в младшем возрасте происходит процесс осознания имени, которое продолжается всю жизнь.
Участники проекта: учащиеся, родители, педагоги.
Тип проекта: поисково-исследовательский.
Проблема проекта:
Для чего нужно знать значение своего имени?
Цель проекта:
Выявление индивидуальности и неповторимости каждого человека посредством изучения имен.
Задачи проекта:
Развить навыки исследовательской деятельности.
Изучить историю возникновения и значения имён.
Привить любовь к своему имени и к имени окружающих.
Ожидаемые результаты проекта:
Овладение навыками исследовательской деятельности для дальнейшего обучения и саморазвития.
Формирование уважительного и бережного отношения к истории и культуре своего народа.
Воспитание толерантности в условиях поликультурной социальной среды.
Исследовательский проект » Что в имени тебе моем? «
МКОУ Обуховская средняя общеобразовательная школа
« Что в имени тебе моем? »
Кочнева Любовь Александровна,
ученица 4-а кл. МКОУ Обуховская СОШ,
Щипачева Ольга Анатольевна,
учитель начальных классов МКОУ Обуховская СОШ
РАЗДЕЛ 1. ИЗ ИСТОРИИ
Роль имени в жизни человека
РАЗДЕЛ 2. ВЛИЯНИЕ ИМЕНИ НА ХАРКТЕР ЧЕЛОВЕКА
РАЗДЕЛ 3. ИМЕНА НАШЕГО КЛАССА
Я учусь в 4 «А» классе Обуховской средней общеобразовательной школы. В нашем классе 13 девочек и мальчиков. На уроке русского языка мы изучали тему «Собственные имена существительные». Я задумалась, почему у людей разные имена, почему меня назвали именно Любой, что означает мое имя. С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как имя. Мне захотелось узнать больше о своем имени и именах детей нашего класса. Так предметом исследования стали учащиеся нашего класса, а объектом – имя.
Цель работы: разобраться, в чем состоит тайна имени, и каково его значение.
Для изучения материала я определила задачи своего исследования:
Узнать историю возникновения имени.
Попытаться выяснить, влияет ли имя на характер человека.
Изучить значения имен нашего класса, выявить самые популярные и редкие имена нашего класса.
Выпустить справочник «Имена нашего класса» и собрать копилку интересных сведений об именах.
Для решения поставленных задач я определила методы исследования: и зучение материала с помощью энциклопедий, различных печатных изданий, интернета; беседа с родителями и учащимися; анкетирование; собственные наблюдения.
Гипотеза работы: имя является неотъемлемой частью истории, культуры и естественной формой общения между людьми.
Актуальность темы обусловлена недостаточно глубокой степенью изученности на современном этапе частотности употребления имен, а также обоснованности придания ребенку того или иного имени.
РАЗДЕЛ 1. ИЗ ИСТОРИИ ИМЕН
в нашей речи звучат не случайно.
Как загадочна эта страна,
Так и имя – загадка и тайна.
1.1. Возникновение имен
Имя человека возникло очень давно. Ещё древние люди придумали способ выделять из толпы отдельного человека, обращаться к нему по имени. В древние времена имена скрывали от врагов.
Имена в Древней Руси давали необычно.
— по внешним признаками: Светлана, Чернава, Кудряш
— по черте характера: Добрыня, Молчун, Прыгунок
— по очереди рождения в семье: Первой, Вторуня, Пятой, Осьмой
— по явлениям природы: Метелица, Знойник, Снегурочка
— по христианским праздникам: Постник, Мясоед
— по времени и месту появления: Суббота, Зима, Дорога
— по профессии родителей: Рыбак, Муковоз, Кожемяка
Самые необычные имена: Некрас, Немил, Дурак, Ненаш
Эти имена не значили, что человек имеет эти качества; они должны были обмануть злого духа, чтобы ребёнок не заболел.[4]
А почему же потом таких имен не стало? Их вытеснили иноземные имена, пришедшие с христианской религией. Например, Иван — это измененное древнее имя Иоканаан, значившее «божий подарок». Имя Александр пришло из Греции: это значило «защитник людей». Валентина по-латыни «дочь здоровяка, могучего человека». Эти имена разошлись по всем европейским народам, каждый переделывал их на свой лад.
Имя человеку даётся один раз, при рождении, и сопутствует ему всю жизнь. Записанное в официальные документы, оно становится его личным названием. Мы привыкаем считать своё имя самым близким нам словом родного языка и своеобразным синонимом нашей собственной личности.
Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить, поэтому выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд.
Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.
Однако многие не знают смысла имён и даже не задумываются над ним. Каждый из нас скажет своё имя, но не каждый сможет объяснить своё значение.
1.2. Роль имени в жизни человека
В самом деле, есть ли какой смысл в словах, которые являются нашими именами? Личные имена имеют не только смысл, но и свою историю. Они, как и другие слова, рождаются человеческой фантазией, расцветают, стареют и умирают, исчезая из языка народа, который был их творцом.
Наречение младенцев именем во все времена рассматривалось как один из важнейших ритуалов, обеспечивающий человеку в будущем благоденствие, здоровье, удачу (или, напротив, ведущий к неудачам и болезням). К имени относились как оберег, а к самой процедуре выбора имени как к гаданию, попытке выгадать ребёнку лучшую долю. На этой почве у разных народов сложились разные традиции и разные традиции и системы табу, связанные с именами. Давая ребёнку имя в честь того или иного святого, люди предполагают, во-первых, что характер их сына или дочери будет напоминать личные особенности этого праведника (т.е. своего рода образец для подражания); а во-вторых, что этот святой станет небесным заступником-молитвенником перед Богом именно для этого ребёнка. Имя должно быть красивым и звучным, не очень длинным и легко произносимым, хорошо сочетающимся с фамилией и отчеством. Давно ли люди начали обращать внимание на роль имени в судьбе ребёнка? Кажется, это началось с того момента, как человек начал осознавать себя как разумное существо.
Вот пятерка наиболее популярных имён 20-х годов:
• Велиор — ВЕЛИкая Октябрьская Революция
Пятерка наиболее популярных имён 30-х годов:
Хорошо, что мода на такие имена прошла. Ведь есть красивые, звучные русские имена. В России скоро может появиться закон об именах. Богатая фантазия родителей новорождённых малышей и попытки дать детям имена, противоречащие морали, заставили депутатов задуматься о написании закона, запрещающего использовать в именах цифры и символы. Подобные законы существуют в разных странах. Их цель — не дать родителям с разыгравшейся фантазией испортить жизнь человеку, дав ему предосудительное имя.
В эпоху Христианства появились так называемые крестильные имена, которые соответствовали именам святых. Такие имена имеют уже не славянское, а греческое происхождение. Однако, и некоторые славянские имена были признаны церковью, даже не смотря на то, что к святым они отношения не имели. Это, например, Ярослав, Мстислав, Ростислав, Святослав, Вячеслав и скандинавское Олег. Самыми распространенными в эпоху Христианства стали имена Иван и Фёдор. Также широкое распространение получили имена Пётр, Павел, Иоанн (Иван), Алексей, Филипп, Марк. Многие из крестильных имён имели древнееврейское происхождение, например имена: Анна, Яков, Даниил.
РАЗДЕЛ 2. ВЛИЯНИЕ ИМЕНИ НА ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
Имя, судьба, характер человека – это три взаимосвязанных слова. Об этом знали еще наши предки. Имя отражает характер и склонности своего носителя, определяет его успехи и неудачи, влияет на взаимоотношения с людьми. Влияние имени на характер и судьбу человека изучается с давних пор, однако до сих пор механизм этого влияния до конца неизвестен. Существует несколько теорий, объясняющих, каким образом складывается характер по имени человека.[10]
Звуковая теория говорит о том, что каждый набор звуков раздражает разные участки коры больших полушарий и вызывает различную реакцию человека на то или иное имя.
И все же влияние имени на судьбу во многом зависит от того, как оно воспринимается окружающими. В каждом обществе есть свои традиции, своя история, своя религия и свой язык. Наиболее благоприятно складываются судьбы людей, имена которых соответствуют традициям той местности, где они родились и выросли. Наоборот, имя, нетрадиционное для общества, в котором родился и вырос его носитель, может всерьез испортить характер человека и определить неблагоприятный ход его судьбы. Дети, которым дали редкие и непривычные для своей языковой среды имена, нередко растут в некоторой изоляции и вырастают замкнутыми, необщительными, неуверенными в себе. Жизненный путь такого человека вряд ли будет гладким и благоприятным. Однако влияние имени на судьбу определяется не только его распространенностью в своей языковой среде. Чтобы удачно выбрать имя для ребенка необходимо знать, что оно означает. Неудачным может быть выбор имени, если ребенка назвали в честь родственника или какого-либо известного человека. В этом случае на него возлагается обязанность быть если не лучше образца, то хотя бы, не хуже. Однако человек приходит в этот мир не в виде чистого листа, а с некоторыми задатками, разными у разных людей. Если он в силу своих врожденных качеств не сможет соответствовать заданному образцу, это может негативно отразиться на его судьбе.
РАЗДЕЛ 3. ИМЕНА НАШЕГО КЛАССА
Перед началом работы было проведено анкетирование в нашем классе. В анкетировании приняли участие 13 человек.
Знаешь ли ты, что такое «имя»?
Знаешь ли ты значение своего имени?
Знаешь ли ты происхождение своего имени?
Какие же имена есть в нашем классе?
Расставим наши имена по алфавиту:
А – Алексей, Анастасия
Б, В, Г – в нашем классе нет имен, начинающихся с этих букв
З – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
К – в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
Т, У- в нашем классе нет имен, начинающихся с этой буквы
Таким образом, сделала следующие выводы:
9 букв русского алфавита являются заглавными в наших именах, 11 букв у нас оказались «не занятыми».
Самые популярные в классе женские имена – Анастасия, Мария. В классе по две девочки с такими именами, самое популярное мужское имя- Даниил( 2 мальчика)
Также анкетирование позволило ответить на вопрос – почему или в честь кого называют людей?
44% обучающихся назвали в честь близких родственников;
О своем имени я узнала много интересного.
А вот какую информацию я нашла о своем имени в сети Интернет: девочки и женщины с именем Любовь жизнерадостны, их отличает верность идеалам, доброжелательность, терпеливость, трудолюбие, старательность. У Любови ярко выражена индивидуальность, сильная воля и чувство долга. Она красива, горда, сдержанна, умна. Любовь часто следует необходимости, вопреки своим желаниям. Девушка с именем Любовь усердна в учебе, даже при посредственных данных она умудряется достичь неплохого результата. Любовь интересует все происходящее в мире, она может с успехом заниматься сразу несколькими делами. Многие из этих черт характера свойственны и мне.
Любовь может быть замечательной актрисой или певицей. И действительно, среди женщин с этим именем много известных актрис и деятелей культуры: Любовь Орлова, Любовь Казарновская, Любовь Соколова, Любовь Менделеева- Блок, Любовь Полищук, Любовь Толкалина- Кончаловская и др.
Имена – особые слова, они должны быть у всех людей, каждый человек имеет свое имя. В выборе своего имени ребенок не принимает участия. Имя дают ребёнку при рождении его родители, исходя из собственных убеждений и желаний.
Из собственных наблюдений, бесед со взрослыми, я выяснила, что имя накладывает некоторый отпечаток на характер человека, но не может определять и влиять на его судьбу. Не во всех случаях наши черты характера совпадают со значением наших имён.
В нашем классе преобладают древнегреческие варианты имен, а самые популярные имена Анастасия, Мария, Даниил.
Мною оформлен словарь справочник «Имена нашего класса» (ПРИЛОЖЕНИЕ 2) и собрана копилка интересных сведений об именах. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3) Материалами исследования я поделилась с одноклассниками, выступив на классном часе. Многих из них заинтересовала эта тема.