что в экологии невидимые нити
Окружающий мир 2 класс 1 часть. Невидимые нити стр. 64 – 67
Из этой темы учебника «Окружающий мир» второклассник узнаёт, какие невидимые нити соединяют между собой всё в природе.
1) Вспомни, как связаны между собой неживая и живая природа
Живая природа не может существовать без неживой. Все живые организмы нуждаются в воздухе, солнечном тепле, воде, почве.
Но эти же организмы оказывают влияние на многие объекты неживой природы. Так отмирающие части растений со временем становятся почвой, плодородным перегноем.
2) Про какие невидимые нити говорится в рассказе? Придумай название рассказа
В рассказе говорится о невидимых, но реально существующих нитях, которые связали между собой деревья, кустарники, птиц и насекомых-вредителей.
Не стало кустарников — негде оказалось жить птицам. Улетели птицы — расплодились вредители. Распространились вредители — стали погибать деревья.
Это невидимые связи между объектами живой природы.
Для этого рассказа можно предложить другое название: «Незадачливый лесничий».
3) С помощью рисунков проследите связи в природе. Расскажите о них. Подумайте, как человек может нарушить эти связи. К каким бедам это приведёт?
Божьи коровки поедают тлю, которая питается соками растений. Если человек сократит популяцию божьих коровок, расплодится тля, и растения, нужные человеку, будут погибать.
Пчела опыляет цветок, и собирает мёд, который откладывает в улей. Если человек заберёт весь отложенный пчелой мёд, то насекомые погибнут от голода зимой. Значит, следующим летом некому будет опылять цветы, они не дадут плодов и тоже погибнут.
Синица ест гусениц, которые питаются листьями деревьев. Если люди уничтожат синиц, то некому станет поедать гусениц. Гусеницы расплодятся, начнут объедать листья деревьев, и может погибнуть целый сад.
4) Предложите способ изображения связей с помощью моделей. Изготовьте 1-2 модели
Модель связей в природе можно представить в виде схемы. На ней можно показать различные объекты, и отметить стрелочками связи между ними.
Пример модели «Невидимые нити в природе» для 2 класса:
Домашнее задание
1) Приведи примеры связей в природе, между природой и человеком
Например, солнце даёт растениям тепло и свет, который в листьях превращается в питательные вещества, взаимодействуя с углекислым газом.
Плоды растений используют в пищу различные животные и человек.
Другой пример. Рыбы живут в воде. Вода даёт ей место для обитания, а также снабжает кислородом для дыхания. Рыбу вылавливает человек и использует в пищу.
2) Как по вине человека могут быть нарушены эти связи?
Человек может загрязнить природу продуктами своей жизнедеятельности. Вода станет грязной, рыба погибнет, а человек уже не сможет её ловить и вкусно кушать.
Человек может сделать грязным воздух и почву, и тогда будут болеть и погибать растения, а люди лишатся их плодов.
Что называют невидимыми нитями природы
Ответ или решение 2
Невидимыми нитями природы называют взаимосвязь живой и неживой природы с непосредственно деятельностью человека, растений и животных.
Есть несколько видов таких нитей:
— неживая и живая природа;
— растения и животные;
— животные и животные;
— человек и окружающая его природа.
«Невидимые нити» существуют в природе и это какая-то связь, которая происходит между растениями и животными, между человеком и природой, также связь может быть между животными и животными.
Пищевая цепочка, как «невидимая нить»
Пищевую цепочку леса также можно отнести к невидимой нити. В этом случае каждое отдельное звено связано между собой со стороны питания. Птичка питается червячком. Здесь можно провести соединение и это соединение и будет являться некой невидимой нитью.
Например, наиболее простой невидимой нитью может выступать вот эта цепочка из трех звеньев:
Птица питается букашками разного рода, а вот они в свою очередь поедают листья дерева. Вот и получается такая цепь из трех звеньев.
Составление схемы нитей
Схематично можно составить вот такую систему невидимых нитей. Причем для каждой категории на этой схеме найдется сразу несколько видов растений и животных. Это пример схемы невидимых нитей для весеннего леса: нагревает воздух солнышко, солнце нагревает землю и происходит таяние снега, в результате пробивается трава и пробиваются цветы. На деревьях в это время начинаю распускаться листья, и после появляются насекомые. Насекомых в данном случае привлекают первые цветы, которые они также и опыляют. Питание пыльцой растений делает очередную связь насекомого и растения. Появились насекомые и растения и тут же прилетели птицы, которые уже не волнуются за своё питание, поскольку цепь соединяет их и с растениями и с насекомыми. Животные начинают просыпаться из своей спячки. Ото льда освобождаются реки, и начинается нерест рыбы. Лесные хищники уже могут поймать рыбу. В результате схематично это может выглядеть вот так:
Вот так происходит взаимодействие между живой и неживой природой – это невидимые нити, которые связали всё, и получилось нечто целое. В природе невидимые нити могут быть составлены в результате связей:
Какими невидимыми нитями связаны животные, растения и человек?
Каждый организм живет – дышит, питается, развивается и размножается. Невидимые нити позволяют ему функционировать. Существуют сразу несколько видов связей между разными объектами Естества…
Связи между неживой и живой природой
С древнейших времен люди пытаются найти границу между живым миром и всем остальным универсумом, созданным природой. Греки периода архаики уверены: все, что не проявляет признаков жизни – субстанция. Материал, из которого боги сотворили планету. Однако в Новое Время выяснилось иное. Эфир наполнен микроскопическими существами. Просто раньше их не могли разглядеть…
Малейший из них (вирус) – объект, не обладающий всего 1 свойством в том наборе черт, который используется для определения факта жизни. То есть он «дышит», питается и развивается. Но не размножается (это могут делать только существа на порядок выше, бактерии).
Неживыми называют горы, воду, Солнце, Луну. Однако человек, флора и фауна («живые»), вирусы («переходные») связаны с планетами и водой. Солнце обогревает все, что растет, а вода не дает живому засохнуть.
Как растения влияют на животных
В лесу невидимые нити проявляют себя явственнее. Тут много растений. Влияние флоры на фауну доказано учеными. Деревья рождают кислород, без которого не выжить человеку и животным. Габаритная зелень дает животным пищу. В виде листьев и коры. В виде дикорастущих ягод и плодов. Мало того, в кроне могучего древостоя удобно размещать гнезда, а в дупле жить (как это делают белки). Что же трава и тростник? Они сами по себе становятся либо едой, либо материалом для постройки гнезд. Если присмотреться к цветам, то почти все они служат пчелам для создания вкуснятины. Меда…
Невидимые нити
Всего получено оценок: 30.
Всего получено оценок: 30.
Земля — уникальная планета в Солнечной системе, имеющая биосферу, то есть множество природных комплексов с разнообразными климатическими условиями. Задача людей — сохранить природу, научиться жить рядом с её обитателями. Для этого требуется понимание взаимосвязей в природе и влияния человека на окружающий мир. Проследим связи между природными явлениями и разберём несколько примеров.
Взаимосвязи в живой и неживой природе
Между живой и неживой природой существует прочная связь.
Например, сокращение светового дня заставляет обитателей лесов и степей готовиться к зиме. Похолодание вызывает активный рост густого подшёрстка у зимующих видов животных, часть из них впадает в спячку. Отправляются на юг журавли и другие перелётные птицы. Последние листья слетают с деревьев.
Рис. 1. Отлёт журавлей.
Истребление воробьёв в Китае
Всю природу пронизывают невидимые нити, примеры этого хорошо известны историкам.
В середине ХХ века в Китае объявили войну воробьям. Считалось, что птицы поедают зерно, что приводит к потере урожая. За несколько месяцев воробьи были побеждены. Урожай зерновых порадовал крестьян. Однако посевы следующего года пострадали от нашествия саранчи, гусениц и других вредителей, которые являлись птичьим кормом. Урожаи резко упали.
Следствием истребления воробьёв и гибели значительной части урожая стал массовый трёхлетний голод, во время которого погибло от 10 до 30 млн человек.
Живые воробьи закупались в СССР и Канаде и выпускались на поля.
Этот пример является иллюстрацией модели связи между человеком и природой, между представителями животного мира.
Рис. 2. Воробьи.
Проблемы Йеллоустонского парка
События в Йеллоустонском парке демонстрируют ещё одну модель связи между животными и растениями в лесу.
В середине ХХ века сотрудники парка пришли к выводу, что волки препятствуют росту популяции оленей. Все волки были уничтожены. Поголовье оленей быстро выросло. Однако олени вытоптали большие территории, выедая все растения, включая редкие. В стадах начались эпидемии, так как больные животные паслись рядом со здоровыми.
В 1995 году в парк выпустили 14 волков. Вскоре олени стали более осторожны, избегали некоторых участков. Это привело к росту трав, возрождению лесов. Стада очистились от больных особей. Добычей волков были койоты. В результате мыши и кролики восстановили поголовье, что вернуло лисиц, ласок, хорьков, сов, орлов. Вскоре пришли медведи, которые крали добычу у волков.
Берега рек быстро заросли травой и деревьями, перестали размываться, их русла выпрямились.
Конкуренция растений
Растениям нужен свет. На окраине леса один тип растительности сменяется другим в связи с затенением одних растений другими.
Так разрастается лес.
Что мы узнали?
В мире существуют многочисленные связи между живой и неживой природой, животными и растениями, человеком и природными системами. Приведённые в статье примеры помогут ученикам 2 класса в подготовке доклада по окружающему миру: истребление воробьёв в Китае, проблема Йеллоустонского национального парка.
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Перспектива» на тему «Невидимые нити в живой природе»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Невидимые нити в живой природе
УМК «Перспектива»
Урок окружающего мира в 3 классе
Выполнила учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 77» г.Кемерово
Ломиворотова Дарина Игоревна
Описание слайда:
В каких видах народного творчества встречаются образы животных?
Образы каких животных отражаются в народной игрушке и пряниках, украшают народный костюм, старинные дома, дворцы и корабли?
Кому помогают животные в сказках?
Какая важная для нас мысль заключена в сказках о земноводных, пресмыкающихся и других неприятных на обычный взгляд животных?
Описание слайда:
Ответы
Проверим себя
Образы диких и домашних животных представлены в разных видах народного творчества.
В народной игрушке отображаются образы коня, оленя, медведя, птицы. Силуэт коня-птицы украшает самую высокую точку старинного дома, грудь корабля, об олене напоминает рогатый головной убор в традиционном женском костюме, дивные силой львы стерегут ворота домов и дворцов, пряники в форме петухов, овечек, коровок, лошадок приятны на взгляд на вкус.
Волшебные животные помогают в сказках людям всех народов.
В произведениях, где действуют животные, народ выражает мечту о гармоничном содружестве в мире всех живых существ, о победе добра над злом, о торжестве справедливости.
Описание слайда:
природа
живая
растения животные человек
неживая
солнце
Небо
вода
почва
облачность
осадки
Что такое фауна?
Описание слайда:
Описание слайда:
Растительноядные
Растительноядные — животные, рационы которых представляют растения, содержащие много клетчатки; имеют хорошо развитые желудок и толстые кишки. Наиболее известными примерами растительноядных млекопитающих являются зайцы, лошади, коровы, овцы, губки, большинство червей и три четверти всех насекомых.
Описание слайда:
Растительноядные
Мы привыкли думать, что самые опасными животными являются хищники, но это не совсем верно. В природе существует много других существ, которые не питаются мясом и вместе с тем они ни чуть не безопаснее. Вашему вниманию представляется подборка самых опасных травоядных.
Описание слайда:
Растительноядные
Гелады являются одним из впечатляющих видов обезьян. Обитают лишь в горах Эфиопии, где питаются в основном травой. Гелады миролюбивый вид обезьян, но они обладатели одного из самых страшных набора зубов в природе. Они редко нападают на людей в дикой природе (если вообще такой факт был зафиксирован), но в зоопарках и заповедниках они крайне агрессивны.
Описание слайда:
Описание слайда:
Насекомоядные
Их восемь семейств и 374 вида. Живут насекомоядные в общем-то там, где сумчатых нет: на всех континентах и многих островах, кроме Австралии, Тасмании, Новой Гвинеи, Новой Зеландии и Южной Америки (за исключением небольших ее областей в северо-западном углу этого материка). В Заполярье насекомоядные тоже не водятся.
Описание слайда:
Описание слайда:
Хищные (хищники)
Хищные – отряд млекопитающих, питающихся преимущественно животной пищей. Длина тела составляет от 13 см до 3 м (медведь), вес – до 700 кг. У этих животных хорошо развиты клыки, несколько коренных зубов приспособлены для разрывания мяса. Не менее хорошо развиты когти.
В отряде 280 видов
Описание слайда:
Хищные (хищники)
Тигры обладают гипнозом. На охоте, завидев жертву, тигр способен производить звуки очень низкой частоты, которые наводят на жертву такой ужас, что она впадает в состояние оцепенения и не может шелохнуться.
На передних лапах животного имеется только по 5 пальцев, как и у человека, а на задних лапах тигры имеют лишь по 4 пальца. Длина когтей тигра от 80 до 100 мм.
Описание слайда:
Хищные (хищники)
Только львы в семействе кошачьих имеют явные различия по половому признаку. У самцов этих кошек есть густая грива, их тело крупнее тела самки. У самок гривы нет, они меньше самцов.
Львы одинаковы только на первый взгляд. Звери отличают друг друга по форме морды. У каждого льва она своя, как отпечатки пальцев у людей.
Львы нападают на людей в случае голода. Нападают на людей также больные животные. Нападение может быть вызвано вторжением человека та территорию, где обитает лев одиночка или львиный прайд. Львы нападают на людей значительно реже, нежели крокодилы.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Объясните признаки приспособленности животных к добыванию пищи:
паутина
клюв
зубы
язык
Описание слайда:
Почему так говорят:
«Волка ноги кормят»?
Описание слайда:
Нора барсука
Перед зимней
спячкой барсук
отъедается
Описание слайда:
В норке полёвки собрано
по 4-5 кг зерна
Описание слайда:
Распределите по группам:
Описание слайда:
О каких невидимых нитях говорится в стихотворении?
Описание слайда:
Кто чем питается?
Ласточка
Заяц
Барсук
Волк
Насекомые
Кора, веточки
Растения, насекомые, мыши, лягушки
Зайцы, лоси
Описание слайда:
Объясните модель цепи питания:
Описание слайда:
1. 2.
Цепи питания
растения
насекомоядное
растительноядное
хищник
3.
Описание слайда:
Одна травоядная лягушка за сутки съедает до 7 насекомых. За период с апреля по сентябрь она съедает более 1000 всевозможных комаров, мух.
Это интересно знать!
Личинки божьей коровки за свою короткую, трёхнедельную жизнь съедает 1000 тлей.
За всю жизнь жук божьей коровки съедает 4000 тлей.
Описание слайда:
Объясните признаки приспособленности животных к защите от врагов:
панцирь
иглы
рога
Защищаются животные по-разному. Одни стремительно убегают, другие искусно прячутся или маскируются, третьи обороняются. Всё зависит от размера животного, его образа жизни и органов защиты, которыми его наделила матушка-природа.
Описание слайда:
По особенностям питания животных делят на несколько групп: растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные.
Важная часть невидимых нитей – цепи питания.
Вывод:
Описание слайда:
На какие группы учёные делят животных по особенностям питания?
Приведите примеры животных этих групп.
Охарактеризуйте цепи питания в живой природе.
Описание слайда:
Ответы
Проверим себя
По особенностям питания животных делят на несколько групп: растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные.
Растительноядные: лось, заяц, божья коровка, насекомоядные: ласточка, дятел, хищные: сова, рысь, волк, лиса, щука, всеядные: ёж.
Цепи питания начинаются с растений, это первое звено, второе – растительноядное животное, третье – насекомоядное или хищное животное, бывают и более длинные цепи питания.
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Перспектива» на тему «Невидимые нити в живой природе» состоит из 32 слайдов, на слайдах даны вопросы на повторение с проверкой, схема живой и неживой природы, информация о растительноядных, насекомоядных, хищных, всеядных, признаки приспособленности животных к добыванию пищи, цепи питания, признаки приспособленности животных к защите от врагов, вывод, вопросы для самостоятельной работы по теме урока с проверкой и домашняя работа в тетради.
Общая информация
Похожие материалы
Рабочая программа «Окружающий мир»
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Перспектива» на тему «Образы животных в народном творчестве»
Календарно-тематическое планирование на 2020-2021 учебный год по окружающему мира 1 класс, 66 часов (количество часов в соответствии с годовым календарным графиком ОО)
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Перспектива» на тему «Мир животных»
Контрольная работа№4 (годовая). Окружающий мир. 4 класс.
Контрольная работа№3 по теме: «Страницы истории России» 4 класс
Контрольная работа№2 по теме: «Страницы всемирной истории» 4 класс
Контрольная работа№1по теме: «Природа России» 4 класс
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5368446 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Утверждено стратегическое направление цифровой трансформации образования
Время чтения: 2 минуты
Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.