Русский язык. 4 класс. Правила. Однородные члены предложения.
Однородными членами могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.
Несколько подлежащих при одном сказуемом — это однородные члены предложения.
Несколько сказуемых при одном подлежащем – это однородные члены предложения.
Несколько второстепенных членов предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и зависят от одного и того же слова, — это однородные члены предложения.
Как произносятся однородные члены?
Однородные члены произносятся с интонацией перечисления.
Однородные члены предложения могут иметь при себе зависимые слова:
Статья находится на проверке у методистов Skysmart. Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат (в правом нижнем углу экрана).
Понятие однородных членов предложения
Впервые тему однородных членов предложения школьники проходят в 3 классе и постепенно углубляют свои знания до 8 класса. Начнем с определения: узнаем, что значит «однородные члены предложения» и перейдем к нюансам.
Однородные члены (далее — ОЧ) — это члены предложения, которые выполняют одну и ту же синтаксическую функцию. Проще говоря, все они отвечают на один вопрос и связаны с одним и тем же словом в предложении.
Правило звучит так.
Если два или более члена предложения относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос, являются одним и тем же членом предложения, то они являются однородными членами предложения.
Однородными членами может быть любая самостоятельная часть речи:
Какие члены предложения могут быть однородными:
Катя, Аня и Дима живут в одном дворе.
На обед я ем салат, суп, десерт.
Перед ними стоит сложный и долгосрочный проект.
Тамара получила на новый год новую куклу и книгу.
Сегодня и завтра у нас будут гости.
Порой у школьников возникает вопрос: как обозначаются однородные члены предложения. Ответ простой: никакого особого обозначения для ОЧ нет, мы подчеркиваем их так же, как обычные подлежащие, сказуемые, дополнения, определения или обстоятельства.
Теперь покажем в виде схем, как однородное подлежащее, однородное сказуемое, однородное обстоятельство, однородное дополнение, однородное определение взаимосвязаны с другими членами предложения.
Отработать новый материал на практике помогут онлайн-курсы по русскому языку в школе Skysmart.
В таблице есть примеры использования разных членов предложения в качестве однородных.
Член предложения
На какой вопрос отвечают
Примеры
Подлежащее
Кто? Что?
Вика, Таня и Леша качались на качеле. На моей даче живут черепаха и кошка.
Сказуемое
Что делать? Что сделать?
Вчера в школе мы рисовали, пели и играли. Аня хорошо читает, пишет и говорит по-английски.
Определение
Какой? Который?
Я отдал кислую и горькую конфету. У стены стояла не большая, а маленькая тумбочка.
Дополнение
Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чём? (вопросы косвенных падежей)
Дедушка починил лук и стрелы. На холсте художник отразил небо и океан.
Обстоятельство
Как? Где? Куда? Откуда? Когда? Зачем? Почему?
Зимой и осенью нужно надевать более теплые вещи. Дорога идет то направо, то налево.
Теперь мы знаем на какие вопросы отвечают однородные члены предложения.
Способы определения однородных членов предложения
Давайте разберемся, как найти однородные члены предложения.
Алгоритм определения однородных членов предложения:
Определить главные и второстепенные члены предложения. Отметить подлежащее и сказуемое;
Установить, есть ли в предложении члены, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову;
Определить, какой связью они связаны:
сочинительной, которая выражена союзами,
бессоюзной, которая выражена с помощью перечислительной интонации.
Я выбрала букет из белых, розовых и зеленых хризантем.
Хризантем (каких?) белых, розовых и зеленых — однородные определения, так как они отвечают на один вопрос, относятся к одному слову (хризантем) и связаны сочинительной связью (сочинительный союз и).
В предложении может быть несколько однородных членов:
Артем и Маша много смеялись, пели и танцевали.
Артем и Маша — однородные подлежащие; смеялись, пели и танцевали — однородные сказуемые.
Теперь мы знаем, как определить однородные члены предложения.
А сейчас расскажем, какие члены предложения не являются однородными.
Если члены предложения относятся к одному и тому же слову, но отвечают на разные вопросы — их нельзя назвать однородными:
Я приду в гости завтра.
Я приду (куда?) в гости (когда?) завтра.
Обстоятельства относятся к сказуемому «приду», но отвечают на разные вопросы, поэтому их нельзя назвать однородными.
Однородными членами предложения не являются
Повторяющиеся слова, которые выступают в роли единого члена предложения: мы точно плавали в воздухе и кружились, кружились, кружились.
Повторяющиеся одинаковые формы, соединенные частицей «не», «так»: хочешь не хочешь; гулять так гулять.
Сочетания двух глаголов, из которых первый лексически неполный: возьму и закричу; пойду переверну.
Устойчивые сочетания с двойными союзами без запятой между ними: ни взад ни вперёд; ни за что ни про что; ни сном ни духом; и смех и грех; и так и сяк.
Уточняющие члены предложения, которые отвечают на вопросы «где именно?», «как именно?», «кто именно?» и произносятся с интонацией обособления. Часто в их роли выступают обстоятельства времени и места:
Я мечтаю побывать на Эльбрусе, на Кавказе.
Побывать (где?) на Эльбрусе, на Кавказе — не однородные обстоятельства. На Кавказе — уточняющее обстоятельство, которое объясняет, где именно находится Эльбрус.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
Чтобы правильно использовать ОЧ, нужно знать правила расстановки знаков препинания между ними. Рассмотрим тему пунктуации при однородных членах предложения.
Однородные члены могут сочетаться с обобщающим словом. Обобщающее слово является тем же членом предложения, что и другие однородные члены, отвечает на тот же вопрос, но имеет обобщающее значение:
обобщающее слово обозначает целое, а однородные члены — части этого целого:
За деревней с холма был виден город: квадраты кварталов, кирпичные здания, разлив садов, шпили костёлов. (Шолохов)
обобщающее слово обозначает общее понятие, а однородные члены — более частные понятия:
1. Однородными (ОЧ) называются главные или второстепенные члены предложения, выполняющие в предложении одинаковую синтаксическую роль, относящиеся к одному и тому же члену предложения и отвечающие на один и тот же вопрос.
В магазине продавались овощи и фрукты.
(Продавались — что?) овощи и фрукты — однородные подлежащие.
В начале урока мы вспомнили пройденный материал, а затем приступили к новой теме.
(Мы — что сделали?) вспомнили и приступили — однородные сказуемые.
Гости сидели на стульях, на креслах и на скамьях.
(Сидели — на чём?) на стульях, на креслах, на скамьях — однородные обстоятельства.
Все ОЧ предложения относятся к одному и тому же члену предложения и отвечают на один и тот же вопрос.
2. Однородные члены обычно выражаются одной и той же частью речи:
В поход мы взяли всё самое необходимое: палатку, котелок, жестяную посуду и провизию.
(Взяли — что?) палатку, котелок, жестяную посуду и провизию — однородные имена существительные в форме винительного падежа.
Однако и морфологически разнородные члены предложения тоже могут быть однородными:
Однородные определения в предложении:
Какие члены предложения могут быть однородными?
Однородными могут быть любые члены предложения.
Приведём примеры использования разных членов предложения в качестве однородных.
Член предложения
Примеры употребления ОЧ в предложении
Катя,Женя и Витя пошли в кино.
На уроке домоводства мы шьём,вяжем и готовим.
Я собрала букет из красных,жёлтых и белых цветов.
На своём рисунке Вася изобразил дорогу, деревья и солнце.
На улице было то жарко, то холодно.
Также встречаются случаи употребления разных частей речи в качестве однородных в пределах одного предложения:
Лена говорила не спеша, чётко, заранее всё обдумав.
Какие члены предложения не являются однородными?
Если члены предложения относятся к одному и тому же члену предложения, но отвечают на разные вопросы, они не являются однородными:
Я приеду в Москвупослезавтра.
(Приеду — куда? — когда?) в Москву, послезавтра — обстоятельства, относящиеся к сказуемому приеду, однако отвечающие на разные вопросы. Не являются однородными.
Однородными членами предложения НЕ являются:
Повторяющиеся слова, в предложении они выступают в роли единого члена предложения:
Мы точно плавали в воздухе и кружились, кружились, кружились.
Повторяющиеся одинаковые формы, соединенные частицей НЕ, ТАК:
хочешь не хочешь, спеши не спеши, петь так петь, гулять так гулять.
Сочетания двух глаголов, из которых первый лексически неполный:
возьму и спою, взял да и крикнул, схожу позову и др.
Устойчивые сочетания с двойными союзами без запятой между ними:
ни взад ни вперёд, ни за что ни про что, ни рыба ни мясо, ни сном ни духом, и смех и грех, и так и сяк и др.
Уточняющие члены предложения (их можно определить, задав дополнительный вопрос: где именно? как именно? кто именно? Уточняющие члены предложения произносятся с интонацией обособления (в отличие от интонации перечисления у однородных), чаще всего обособляются, чаще всего в их роли выступают обстоятельства времени и места:
Я мечтаю побывать на Красной площади, в Москве.
(Побывать — где?) на Красной площади, в Москве — обстоятельства, однородными не являются. В Москве — уточняющее обстоятельство, объясняющее, где именно находится Красная площадь.
В Стамбуле можно увидеть древние водопроводные системы Константинополя, или акведуки.
(Увидеть — что?) системы, акведуки — не являются однородными членами предложения. Слово «акведуки» является другим названием водопроводных систем, уточняет.
Как найти однородные члены предложения?
Для того чтобы найти ОЧ в предложении, нужно:
Пример: Я собрала букет из красных, жёлтых и белых цветов.
(Цветов — каких?) красных, жёлтых и белых — однородные определения, так как они отвечают на один вопрос (каких?), относятся к одному слову (цветов) и связаны сочинительной связью (сочинительный союз и).
В предложении возможно наличие сразу нескольких ОЧ:
Паша и Таня много пели, танцевали и веселились.
ОЧ: Паша и Таня (однородные подлежащие); пели, танцевали и веселились (однородные сказуемые).
Знаки препинания между однородными членами предложения
Для верного употребления ОЧ необходимо знать правила расстановки знаков препинания между ними в предложении.
Запятая ставится:
Если есть повторяющиеся соединительные (и. и; ни. ни) или разделительные союзы (или. или; либо. либо; то. то; не то. не то):
Кузьме опять становится не по себе, в нём поднимается не то злость, не то робость (В. Распутин).
Если есть два и более ОЧ без союзов:
На улице было промозгло, ветрено, скользко.
Если ОЧ связаны противительными союзами а, но, хотя, да (в значении но):
Мал золотник, да дорог.
Запятая НЕ ставится:
Если между двух ОЧ есть союз:
Из всех занятий на свете больше всего я люблю читать и танцевать.
В устойчивых выражениях (ни то ни сё, и туда и сюда, ни свет ни заря и т.п.):
Дела его шли ни шатко ни валко.
Если группы ОЧ разбиты на пары:
На ярмарке мы купили всё необходимое для школы: портфель и форму, тетради и дневник, пенал и ручки.
В предложениях с ОЧ могут быть и другие знаки: двоеточие и тире.
Тире ставится:
Обобщающее слово находится после ОЧ:
Воробьи, синицы, вороны — все мирно гуляли по площадке в ожидании семечек.
Обобщающее слово стоит перед ОЧ, но после них предложение продолжается:
Предложения с однородными членами широко употребляются в устной и письменной речи. Прочитав статью, вы узнаете, что такое однородные члены, ознакомитесь с особенностями их употребления, а также правилами пунктуации при их написании.
Что такое однородные члены предложения?
Однородные члены предложения – это члены предложения, которые выполняют одну и ту же синтаксическую функцию. В предложении они относятся к одному слову и отвечают на один и тот же вопрос. Однородные члены предложения могут быть представлены любой самостоятельной частью речи (существительным, глаголом, прилагательным и т. д.) и указывать на предмет, признак, действие или обстоятельство.
Предложения с однородными членами относятся к осложненным предложениям.
Какие члены предложения могут быть однородными?
В качестве однородных могут выступать любые члены предложения. В таблице приведены примеры употребления однородных членов предложения с разной синтаксической ролью.
Член предложения
На какой вопрос отвечают
Примеры
Маша, Саша и Витя гуляли во дворе.
У меня дома живут котенок и щенок.
Что делать? Что сделать?
Сегодня на уроке мы приседали, бегали и прыгали.
Аня хорошо читает, пишет и говорит по-английски.
Я купил желтые, красные и синие шарики.
В углу стоял не большой, а маленькийстол.
Вопросы косвенных падежей
Бабушка покормила цыплят и утят.
На картине художник изобразил поле и озеро.
Как? Где? Куда? Откуда? Когда? Зачем? Почему?
Зимой и весной нужно есть больше витаминов.
Тропинка шла то вверх, то вниз.
В некоторых случаях однородные члены предложения могут быть представлены разными частями речи, словосочетаниями, фразеологизмами, выполняющими одну синтаксическую функцию ( Он отвечал на уроке (как?) уверенно, по делу, хорошо все обдумав).
Как найти однородные члены предложения?
Чтобы найти в предложении однородные члены, необходимо:
Иногда сразу несколько членов предложения могут быть однородными. Предложения такого типа чаще употребляются в письменной речи.
Пунктуация при однородных членах предложения
В предложениях однородные члены могут объединяться союзной сочинительной и бессоюзной связью.
которые читают вместе с этой
Вид связи
Союзы
Правила пунктуации
Примеры
Соединительные или разделительные одиночные (и, или)
Между однородными членами предложения запятая не ставится
Приготовил салат из огурцов и помидоров.
Одиночные противительные (а, но, да), уступительный (хотя)
Перед союзом ставится запятая
Он опоздал, но пришел.
Повторяющиеся ( то – то, и – и, или – или, ни – ни, да – да и др.)
Перед вторым и последующими союзами ставится запятая
То снег, то дождь идет.
Между однородными членами всегда ставится запятая
Он любовался картинами, скульптурами.
Если перед однородными членами предложения употребляется обобщающее слово, после него ставится двоеточие; если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то перед ним ставится тире (Я люблю разные фрукты: яблоки, бананы и апельсины. О радостях, о неудачах, о любви – обо всем было в этой книге).
Однородные члены предложения изучаются на уроках русского языка в 4, 5 и 8 классах.
4 класс русский язык «Что такое однородные члены предложений»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока «Что такое однородные члены предложения»
Цель урока: Формирование знаний об однородных членах предложения посредством формулирования понятия, развитие умений планировать собственную деятельность, в процессе работы выделять существенное в изучаемом, сравнивать и обобщать полученные знания; воспитание в процессе выполнения индивидуальных и парных заданий навыков самостоятельной деятельности и коллективного труда.
— Формировать знание о содержании понятия «однородные члены предложения», уметь находить однородные члены предложения в тексте и применять их в речи.
— Развивать умение формулировать цель урока, ставить пути её достижения, адекватно оценивать продуктивность своей деятельности на уроке;
— Создать условия для развития навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, способствовать развитию умения грамотно, последовательно и чётко излагать свои мысли.
Воспитывать навыки самостоятельной деятельности и коллективного труда через развитие индивидуальных способностей и коллективное сотрудничество.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап фрагмента урока
Образовательная задача этапа урока
Методы и приемы работы
Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Здравствуйте, ребята, мне приятно видеть ваши лица, давайте подарим улыбки друг другу.
Проверим, как мы сидим.
Скажите мне, ребята, зачем мы с вами изучаем русский язык?
И сегодня мы с вами узнаем много нового и интересного, расширим наши знания о нашем богатом, русском языке.
Приветствуют учителя и проверяют правильность своей посадки.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Слово учителя, наводящие вопросы, «корзина идей»
Откроем тетради. Отступим две строки от домашнего задания. Оформим запись даты и вид работы.
«Двадцать четвёртое сентября. Классная работа».
Но прежде чем мы с вами приступим к открытию нового, давайте подготовим наши умы к открытию.
Для этого предлагаю вам вспомнить, что мы с вами знаем о членах предложения. Перед вами наша «Корзинка идей», пишите на листочках ваши догадки и домыслы, обсуждаем в тройках или двойках, кидаем идеи в общую корзину.
Учитель обсуждает идеи учеников.
Ребята, вы много помните о членах предложения, поупражняемся.
Выделите члены предложения.
В болоте урчали лягушки.
урчали – сказуемое, выр. глаголом (что делали?)
В болоте – вт. чл. предложения (где?) выр. Обстоятельством.
Обратим внимание на второе предложение, сделайте то же самое.
Обучающиеся в парах и тройках обсуждают, что они помнят о членах предложениях, заполняют «корзину идей» и обсуждают их с учителем.
Интерактивная доска, мультимедийная презентация,
рабочие тетради, корзина идей
К: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, умения грамотно, последовательно и чётко излагать свои мысли.
Воспитание навыков самостоятельной деятельности и коллективного труда через развитие индивидуальных способностей и реализацию коллективного сотрудничества.
3.Выявление места и причины затруднений
организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.
Итак, ребята, давайте найдём отличия в этих предложениях.
Чем они различаются?
Давайте поразмыслим, можем ли мы сказать, как называются такие члены предложения?
Какие у вас есть предположения?
Можем ли мы сказать точно?
— В первом предложении один член предложения, во втором их стало больше.
4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).
формулировка главных целей и темы урока, выбор способа разрешения проблемы, выбор метода и средств.
Наводящие вопросы, расшифровка, таблица ЗХУ
Учёные уже дали название таким членам предложения, предлагаю вам разгадать шифр, чтобы узнать его. Подсказка к разгадке шифра лежит у вас на столах. Этот же шифр будет вам подсказкой для формулирования темы урока.
«Что такое однородные члены предложения».
Прежде чем мы с вами погрузимся в мир знаний, предлагаю вам определить, чего же вы ждёте от этого занятия.
Р: Развивитие умения формулировать цель урока, ставить пути её достижения, адекватно оценивать продуктивность своей деятельности на уроке;
К: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, умения грамотно, последовательно и чётко излагать свои мысли.
Воспитание навыков самостоятельной деятельности и коллективного труда через развитие индивидуальных способностей и реализацию коллективного сотрудничества.
5.Реализация построенного проекта
ученики сами создают проект выхода из проблемной ситуации и пробуют применить его на практике.
Слово учителя, проблемный диалог, наводящие вопросы
Как мы понимаем слово «однородный»?
Обратимся к нашему предложению.
Какие члены предложения можно назвать похожими? Как вы определили, что они похожи?
От какого слова вы задали вопрос?
Какой мы можем сделать вывод из нашей схемы?
Вы мыслите в верном направлении.
Предлагаю вам рассмотреть ещё три предложения.
— В лесном озере водились караси, плотва, щуки, лещи.
— Осенние листья летят, кружатся, падают на землю.
— Юркие, непоседливые синицы перелетают с дерева на дерево.
Есть ли здесь однородные члены предложения? Назовите их, к каким частям речи относятся?
Связаны ли эти слова чем-то помимо общего слова и вопроса?
Прочтите предложение выразительно.
С какой интонацией мы прочитали его?
Какими знаками препинания разделены эти однородные члены предложения?
Итак, что мы уже знаем о однородных членах предложения?
Можем ли мы теперь точно сказать, что такое «однородные члены предложения?» Кто попробует сформулировать определение?
Проверим правильность ваших догадок, обратившись к учебнику. Откроем 27-ю страницу.
Пусть это определение будет вам помощником при дальнейшей работе.
— Отвечают на один и тот же вопрос.
— Однородные члены предложения отвечают на один вопрос и относятся к одному и тому же слову, являются одним членом предложения.
— караси, плотва, щуки (кто?), подл., отн. к сказуемому «водились».
— летят, кружатся, падают. Отвечают на вопрос «Что делают?», относятся к подлежащему «листья».
— Сформированность знания о содержании понятия «однородные члены предложения», умения находить однородные члены предложения в тексте и применять их в речи.
К: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, умения грамотно, последовательно и чётко излагать свои мысли.
Воспитание навыков самостоятельной деятельности и коллективного труда через развитие индивидуальных способностей и реализацию коллективного сотрудничества.
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны,
(Прыжки на одной ноге, на другой ноге.)
(Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)
Целый день они летали,
(Бег на месте со взмахами рук в стороны.)
Спать ребятам не давали,
(Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)
Только к ночи умолкают,
Вместе с нами засыпают, (Ходьба на месте.)
Ш-ш-ш-ш. (Присед с выдохом.)
6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач
Работа со словарём, «Найди словарь», работа с учебником.
Проверим наше знание, выполнив 34-е упражнение в учебнике.
(Имя ученика) прошу выйти к доске, он будет работать вместе с нами.
Вам нужно списать, вставив пропущенные буквы. Обратите внимание на слова – комбайн, комбайнер, комбайнёр.
Что обозначает каждое из слов?
К какому из словарей мы обратимся?
Какой вопрос нам задаёт упражнение?
Подпишите сверху, какими членами предложения они являются.
Какими членами предложения являются выделенные однородные члены? Объясните свой ответ.
К: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, умения грамотно, последовательно и чётко излагать свои мысли.
Воспитание навыков самостоятельной деятельности и коллективного труда через развитие индивидуальных способностей и реализацию коллективного сотрудничества.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
интериоризация нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знание в типовых заданиях.
Игра «Истина и ложь».
Чтобы проверить, умеете ли вы использовать в речи однородные ЧП, самостоятельно составьте предложения с однородными членами.
1 ряд – с однородными подлежащими
2 ряд – с однородными сказуемыми
3 ряд – с однородными второстепенными членами
Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность.
Верните тетради соседу.
Кто хотел бы поделиться своими предложениями?
По поднятой руке прочтите их.
Что нужно знать, чтобы составить предложение с однородными членами? (повторить правило)
А теперь предлагаю вам поиграть. Игра называется «Истина и ложь».
(Раздаются карточки с оконцами, куда нужно вносить ответы, дети обмениваются листочками и выставляют плюсики, подсчитывают их количество).
1. Собачка бегала по двору под солнечными лучами.
2. Птичка-зарянка пела, прыгала с ветки на ветку и радовалась солнцу.
3. Я сегодня утром скушал булочку с маком и выпил стакан молока.
4. Тракторист выехал в поле рано утром.
5. Щуки, караси, окуни обычно прячутся в тине.
Обучающиеся самостоятельно формулируют предложение, осуществляют взаимопроверку.
К: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, умения грамотно, последовательно и чётко излагать свои мысли.
Воспитание навыков самостоятельной деятельности и коллективного труда через развитие индивидуальных способностей и реализацию коллективного сотрудничества.
8. Включение в систему знаний повторение
повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса, выявление границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний
Итак, по поднятой руке – какими свойствами обладают однородные предложения?
Скажите, ребята, применяем ли мы однородные члены предложения в речи?
Можем ли мы заполнить последнюю строку таблицы? (Узнал) Что мы узнали?
Ребята, на доске находится наше главное понятие (Однородные члены предложения). Составьте по нему кластер, то есть вы должны составить ассоциации с этим понятием, что мы узнали о нём в ходе урока.
Повторяют материал, пройденный на уроке.
Находят применение изученного материала в реальной жизни.
Р: Развивитие умения формулировать цель урока, ставить пути её достижения, адекватно оценивать продуктивность своей деятельности на уроке;
К: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками, умения грамотно, последовательно и чётко излагать свои мысли.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Технологическая карта фрагмента урока русского языка в 2 классе по теме «Имя существительное»
Конспект урока по письму и развитию речи в 5 кл
Урок русского языка по теме «Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными». 2-й класс
Задание (карточка) по теме «Состав слова» 3 класс
Конспект урока по русскому языку «Различение шипящих и свистящих согласных» для обучающихся 2 класса с интеллектуальными нарушениями.
3 класс Русский язык «Разделительный ъ»
Внеурочное занятие в 6 классе по теме «Как знаки препинания помогают понять смысл высказывания»
2 класс русский язык «Единственное и множественное число глаголов»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 5398855 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря
Время чтения: 2 минуты
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Однородными членами могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.
