чем натирали дощечки для письма в древней греции

Чем натирали дощечки для письма в древней греции

Мастерская игр, квестов и приключений «Ух ты!» запись закреплена

Отличная викторина для школьников

Предлагаем интересную познавательную викторину ко Дню Знаний с ответами в виде презентации или текста. Сохраняйте на стену, чтобы не забыть провести

» Каким веществом натирали дощечки для письма в школах Древней Греции?
А. Воск. В. Зола.
Б. Масло. Г. Мёд.
(воск)

» Кто является автором слов: «Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь»?
А. Пушкин А.С. В. Лермонтов М.Ю.
Б. Некрасов Н.А. Г. Крылов И.А.
(А.С. Пушкин. Евгений Онегин)

» Название какого учебного заведения использовано в названии произведения Аркадия Гайдара?
А. Школа. В. Лицей
Б. Гимназии. Г. Университет
(Автобиографическая повесть «Школа».)

» Как заканчивается название специального учебного заведения – школа с математическим…?
А. Уклоном. В. Спуском.
Б. Обрывом. Г. Оврагом.
(уклоном)

» Месяц школьных базаров – это…
А. Январь. В. Май.
Б. Август. Г. Сентябрь.
(август)

» Как начинается известная русская пословица: «…– мать учения»?
А. Чтение. В. Хотение.
Б. Повторение. Г. Объяснение.
(повторение)

» Как характеризуют сумму накопленных в школе знаний?
А. Багаж. В. Кладь.
Б. Груз. Г. Ноша
(«Багаж знаний».)

» Как говорят о хорошем, понятливом ученике?
А. Вскакивает на ходу. В. Схватывает на лету.
Б. Глотает на бегу. Г. Рубит на скаку.
(схватывает на лету)

» Каким «математическим» определением характеризуют человека с недостаточными познаниями?
А. Замкнутый. В. Ограниченный.
Б. Прямолинейный. Г. Угловатый.
(ограниченный)

» Чего не пропускает ученик-ботаник?
А. Ни одного урока. В. Ни одной дискотеки.
Б. Ни одной бабочки. Г. Ни одного цветочка.
(ни одного урока)

» Как ещё называют школьных хорошистов?
А. Ударник. В. Клавишник.
Б. Трубач. Г. Маэстро.
(ударник)

» Что упорно моет мама из школьного букваря?
А. Плиту. В. Раковину.
Б. Раму. Г. Пол.
(«Мама моет раму».)

» Название какой школьной принадлежности переводится с тюркского языка как «чёрный камень»?
А. Циркуль. В. Карандаш.
Б. Линейка. Г. Мел.
(карандаш)

» Что из перечисленного может быть музыкальным?
А. Учебник. В. Альбом.
Б. Тетрадь. Г. Пенал.
(альбом)

» С какой школьной принадлежностью сравнивают очень бледного человека?
А. Доска. В. Мел.
Б. Пенал. Г. Дневник.
(«Белый как мел».)

» Под каким псевдонимом выступал известный клоун Михаил Николаевич Румянцев?
А. Ластик. Б. Карандаш.
Б. Циркуль. Г. Точилка.
(карандаш)

» С какой школьной принадлежностью написал портрет дочери К. Петров-Водкин?
А. С глобусом. В. С циркулем.
Б. С альбомом. Г. Со скелетом.
(«Портрет дочери с глобусом».)

» Слово «шпаргалка» произошло от греческого «спарган». Что означает это слово?
А. Мел буквы. В. Грязные пелёнки.
Б. Мятые бум
(грязные пеленки)

» Известная песня Дмитрия Кабалевского «Школьные годы» – это. Что?
А. Танго. В. Полька.
Б. Вальс. Г. Твист.
(вальс)

» Какую поэму написал Владимир Маяковский?
А. «Отлично». В. «Хорошо».
Б. «Удовлетворительно». Г. «Неуд».
(хорошо)

» В какой стране лучшей оценкой знаний школьников является единица?
А. Во Франции. В. В Италии.
Б. В Германии. Г. В Греции.
(в Германии, А во Франции и Греции лучшая оценка – 20 баллов

» На Кубе и в Исландии обязательным школьным предметом являются:
А. Шашки. В. Шахматы.
Б. Домино. Г. Бильярд.
(шахматы)

» Какой зал есть в каждой школе?
А. Актовый зал. В. Демонстрационный зал.
Б. Зал ожидания. Г. Зал переговоров.
(актовый)

» Что из перечисленного спускается с потолка школьного спортзала?
А. Конь. В. Козёл.
Б. Мат. Г. Канат.
(канат)

» Как называется церемония прощания выпускников со школой?
А. Последний урок. В. Последний прогул.
Б. Последний звонок. Г. Последняя двойка.
(последний звонок)

» Как называют документ об окончании среднего учебного заведения?
А. Аттестат зрелости. В. Свидетельство спелости.
Б. Права на поступление в ВУЗ. Г. Сертификат качества знаний.
(аттестат зрелости)

» Как расшифровывается буква «Е» в аббревиатуре ЕГЭ?
А. Единственный. В. Единый.
Б. Единообразный. Г. Ежегодный.
(единый)

» Кого обычно сажает на плечо выпускник, для того, чтобы дать последний звонок?
А. Первоклассницу. В. Первую учительницу.
Б. Медалистку. Г. Директора школы.
(первоклассницу)

» Как называется наш популярный киножурнал, который показывает весёлые школьные истории?
А. «Фитиль». В. «Ералаш».
Б. «Мурзилка». Г. «Крокодил».
(Ералаш)

» Какое птичье название имеет издательский дом (Москва), специализирующийся на выпуске учебной литературы?
А. «Аист». В. «Пеликан».
Б. «Дрофа». Г. «Цапля».
(Дрофа)

» Что из себя представляют конфеты «Школьные»?
А. Шоколад с орехом. В. Карамель с начинкой.
Б. Карамель леденцовая. Г. Помадка сливочная.
(помадка сливочная)

» Что порой любящие родители делают за своих детей-школьников?
А. Решают задачи. В. Отвечают у доски.
Б. Сдают экзамены. Г. Прогуливают уроки.
(решают задачи)

» Как называется один из конкурсов популярной телеигры «КВН»?
А. Контрольная работа. В. Диктант.
Б. Домашнее задание. Г. Работа над ошибками.
(домашнее задание)

» Что ищет учитель математики, проверяя тетради школьников?
А. Улики. В. Ошибки.
Б. Подарки. Г. Истину.
(ошибки)

» Что необходимо сделать с пройденным по теме материалом?
А. Проявить. В. Закрепить.
Б. Засветить. Г. Промыть.
(закрепить)

Источник

В мире античных свитков

Гла­ва II

Вос­ко­вы­ми таб­лич­ка­ми поль­зо­ва­лись и взрос­лые. Поэт и уче­ный, государ­ст­вен­ный дея­тель и финан­сист набра­сы­ва­ли на них свои чер­но­вые запи­си или исполь­зо­ва­ли для состав­ле­ния опре­де­лен­но­го рода доку­мен­тов. Обыч­но эти таб­лич­ки изготов­ля­лись из бука, дуба и дру­гих твер­дых пород дере­вьев. Края таб­ли­чек были при­под­ня­ты, до их уров­ня нали­вал­ся рас­плав­лен­ный воск: его раз­гла­жи­ва­ли тра­пе­цие­вид­ным скреб­ком. По застыв­ше­му вос­ку писа­ли про­дол­го­ва­тым сталь­ным стерж­нем: один конец его был заост­рен, дру­гой окан­чи­вал­ся лопа­точ­кой. Если запись чем-то не удо­вле­тво­ря­ла пишу­ще­го или же в ней мино­ва­ла надоб­ность, воск загла­жи­ва­ли лопа­точ­кой, пред­ва­ри­тель­но его подо­грев, после чего писа­ли вновь по этой же таб­лич­ке. Стер­жень этот у рим­лян назы­вал­ся стиль (отсюда ведет свое нача­ло не толь­ко соот­вет­ст­ву­ю­щий

Рис. 2. 1. Пер­стень, кото­рым запе­ча­ты­ва­лись свит­ки, и оттис­ки его на шнур­ках и папи­рус­ных лен­тах. 2. Палет­ка древ­не­еги­пет­ско­го пис­ца с трост­ни­ко­вы­ми стерж­ня­ми и углуб­ле­ни­ем ввер­ху для раз­веде­ния туши. 3. Образ­цы метал­ли­че­ских стерж­ней, сти­лей, кото­ры­ми писа­ли на вос­ко­вых таб­лич­ках. 4. Цилин­дри­че­ский пенал для хра­не­ния кала­мов с при­вя­зан­ной к нему чер­ниль­ни­цей. Весь пись­мен­ный при­бор писец заты­кал за пояс. 5. Дере­вян­ная таб­лич­ка, на кото­рой писа­ли древ­ние школь­ни­ки. 6. Вос­ко­вые таб­лич­ки, послу­жив­шие про­об­ра­зом кни­ги-кодек­са, диптих и поли­птих. 7. Брон­зо­вая двой­ная чер­ниль­ни­ца рим­ско­го вре­ме­ни, для крас­ной и чер­ной туши. Поза­ди нее сви­ток папи­ру­са. (Jbscher R. Pa­py­ri als Zeu­gen an­ti­ker Kul­tur, B., 1949, Taf. 7)

Рим­ский тео­ре­тик ора­тор­ско­го искус­ства Квин­ти­ли­ан сове­ту­ет начи­наю­ще­му ора­то­ру писать толь­ко на вос­ко­вых таб­лич­ках — на них очень лег­ко сти­рать напи­сан­ное (X, 3, 31). Кро­ме того, необ­хо­ди­мость часто опус­кать калам в чер­ни­ла задер­жи­ва­ет сво­бод­ное раз­ви­тие мыс­ли. При этом Квин­ти­ли­ан сове­ту­ет выби­рать не очень длин­ные таб­лич­ки — он сам знал моло­до­го чело­ве­ка, кото­рый писал очень длин­ные сочи­не­ния, пото­му что оце­ни­вал твор­че­ский труд по чис­лу строк. Этот недо­ста­ток мож­но устра­нить про­стой заме­ной длин­ных таб­ли­чек мень­ши­ми.

На пом­пей­ской фрес­ке « Дома Либа­ния » мы видим юную поэтес­су, дер­жа­щую в левой руке вос­ко­вые таб­лич­ки, а пра­вой меч­та­тель­но при­жи­маю­щую заост­рен­ный конец сти­ля к губам. Взгляд ее задум­чи­во устрем­лен вдаль.

Рис. 3. Так назы­вае­мая « поэтес­са » — девуш­ка, дер­жа­щая вос­ко­вые таб­лич­ки (поли­птих) в левой руке и стиль — в пра­вой. Фрес­ка из Пом­пей, I в. нашей эры

Судя по сохра­нив­шим­ся образ­цам, а так­же про­из­веде­ни­ям изо­бра­зи­тель­но­го искус­ства, стиль мог иметь самую раз­но­об­раз­ную фор­му — вере­те­но­об­раз­ную, фор­му узко­го листа, сужаю­ще­го­ся посе­редине, и т. п.

Доку­мен­ты, кото­рые автор хотел сохра­нить втайне, запе­ча­ты­ва­лись его лич­ной печа­тью. В III речи про­тив Кати­ли­ны Цице­рон упо­ми­на­ет о печа­ти одно­го из заго­вор­щи­ков, Лен­ту­ла: на ней был изо­бра­жен дед Лен­ту­ла. Све­то­ний подроб­но опи­сы­ва­ет лич­ные печа­ти импе­ра­то­ра Авгу­ста. Вна­ча­ле Август поль­зо­вал­ся печа­тью с изо­бра­же­ни­ем сфинк­са, затем сме­нил ее на печать с порт­ре­том Алек­сандра Македон­ско­го. В кон­це жиз­ни он стал поль­зо­вать­ся печа­тью со сво­им соб­ст­вен­ным изо­бра­же­ни­ем, и эта печать пере­шла затем к после­дую­щим прин­цеп­сам, его пре­ем­ни­кам.

Рис. 4. Афи­на, пишу­щая на вос­ко­вых таб­лич­ках. Рису­нок на гре­че­ской вазе V века до нашей эры

Бога­тые люди поль­зо­ва­лись рос­кош­ны­ми таб­лич­ка­ми, изготов­ляв­ши­ми­ся из сло­но­вой кости. Они отде­лы­ва­лись золо­том, наруж­ная сто­ро­на их укра­ша­лась баре­лье­фом худо­же­ст­вен­ной работы. Рим­ские кон­су­лы, всту­пая в долж­ность, дари­ли такие таб­лич­ки сво­им зна­ко­мым и дру­зьям в каче­стве ново­год­не­го подар­ка. Имен­но на таких таб­лич­ках знат­ные люди набра­сы­ва­ли чер­но­ви­ки сво­их доку­мен­тов или писем, и уж после дик­то­ва­ли их сво­им рабам-пере­пис­чи­кам ( « либ­ра­ри­ям » ). Как сооб­ща­ет Цице­рон, Цезарь имел при себе семь таких либ­ра­ри­ев (Pro Sul­la, 14).

Писа­ли на таких таб­лич­ках обыч­но кур­си­вом, бег­лым пись­мом, если, разу­ме­ет­ся, вла­де­лец их не был школь­ни­ком, учив­шим­ся кал­ли­гра­фии. Обще­из­вест­ные начер­та­ния букв латин­ско­го алфа­ви­та, пред­став­лен­ные на эпи­гра­фи­че­ских памят­ни­ках — над­пи­сях на брон­зе или камне — изме­не­ны в кур­си­ве до неузна­вае­мо­сти. Дол­гое вре­мя евро­пей­ские уче­ные вооб­ще не мог­ли про­честь это кур­сив­ное пись­мо. На пер­вый взгляд, оно состо­я­ло из отдель­ных линий, штри­хов и дужек, в кото­рых очень труд­но было уга­дать зна­ки латин­ско­го алфа­ви­та. Неко­то­рые к тому же были очень похо­жи друг на дру­га, хотя обо­зна­ча­ли раз­лич­ные бук­вы.

В свя­зи с « Ассен­дельфт­ски­ми таб­лич­ка­ми » умест­но вспом­нить най­ден­ные в 1891 г. в Егип­те мимы Герон­да, писа­те­ля III в. до н. э. Эти мимы пред­став­ля­ют собой неболь­шие коми­че­ские сцен­ки из народ­ной жиз­ни, нари­со­ван­ные в гру­бо реа­ли­сти­че­ской, ско­рее даже нату­ра­ли­сти­че­ской мане­ре. В миме « Учи­тель » вдо­ва Мет­ро­ти­ма при­во­дит к учи­те­лю сво­его отбив­ше­го­ся от рук сына Кот­та­ла, горь­ко жалу­ясь при этом, что сын ее совсем забыл, где нахо­дит­ся дверь шко­лы:

Палео­гра­фи­че­ские сооб­ра­же­ния поз­во­ля­ют сде­лать заклю­че­ние, что вре­мя, к кото­ро­му отно­сят­ся таб­лич­ки, близ­ко ко вре­ме­ни жиз­ни само­го Баб­рия (II век нашей эры). Но совер­шен­но ясно, что « Ассен­дельфт­ские таб­лич­ки » не могут быть отне­се­ны ко вре­ме­ни после 272 года — в этом году Паль­ми­ра была уни­что­же­на озве­рев­ши­ми сол­да­та­ми Авре­ли­а­на и пере­ста­ла суще­ст­во­вать как город.

Затем сле­ду­ют две стро­ки, по-види­мо­му, напи­сан­ные ранее и полу­стер­тые. Вось­мая и после­дую­щие стро­ки пред­став­ля­ют собой трое­крат­ное повто­ре­ние пер­вых пяти, но уже дру­гой рукой — рукой уче­ни­ка. Уче­ник ста­рал­ся вос­про­из­ве­сти пись­мо учи­те­ля, но это ему пло­хо уда­ва­лось: вре­мя от вре­ме­ни он сби­ва­ет­ся, начи­на­ет свя­зы­вать бук­вы, они то разъ­ез­жа­ют­ся в раз­ные сто­ро­ны, то нахо­дят одна на дру­гую. К кон­цу упраж­не­ния почерк уче­ни­ка ста­но­вит­ся все хуже и хуже — вид­но, что он ста­рал­ся поско­рее изба­вить­ся от непри­ят­но­го заня­тия. Поми­мо это­го, он сде­лал мно­го орфо­гра­фи­че­ских оши­бок: так, он три раза вме­сто сиг­мы напи­сал омик­рон!

Пер­вые четы­ре стро­ки про­пи­си, кото­рую при­шлось повто­рять уче­ни­ку, пред­став­ля­ют собой дву­сти­шие — два ямби­че­ских три­мет­ра, при­чем каж­дый из них отде­лен зна­ком — дву­мя вер­ти­каль­ны­ми штри­ха­ми. В таком рит­ме обыч­но зву­чат гре­че­ские посло­ви­цы и пого­вор­ки, дошед­шие до нас в боль­шом с. 27 коли­че­стве. Смысл это­го дву­сти­шия мож­но пере­дать по-рус­ски (сохра­няя ритм под­лин­ни­ка) сле­дую­щим обра­зом:

Мож­но пред­ста­вить себе, по како­му пово­ду маль­чу­га­ну была зада­на такая про­пись. Воз­мож­но, он подрал­ся со сво­и­ми сверст­ни­ка­ми, и учи­тель решил нака­зать его, задав ему напи­сать это дву­сти­шие несколь­ко раз.

Пятая стро­ка тоже носит нра­во­учи­тель­ный харак­тер, и содер­жит мораль, древ­нюю как мир. Она гла­сит:

Вто­рая таб­лич­ка покры­ва­лась вос­ком. Раз­ме­ры ее — 15×17.7 см при тол­щине 0.5 см. Лице­вая сто­ро­на ее име­ет углуб­ле­ние, покры­тое тон­ким сло­ем побу­рев­ше­го от вре­ме­ни вос­ка. Шири­на края, окру­жаю­ще­го углуб­ле­ние, — 1.3 см. В нем име­ют­ся отвер­стия для шнур­ков или ремеш­ков, кото­ры­ми эта таб­лич­ка свя­зы­ва­лась с дру­ги­ми.

На этой таб­лич­ке мы нахо­дим шесть строк устав­но­го пись­ма, пре­крас­но сохра­нив­ше­го­ся и отно­ся­ще­го­ся к III в. нашей эры:

Этот текст так­же укла­ды­ва­ет­ся в два ямби­че­ских три­мет­ра, отде­лен­ных друг от дру­га тем же зна­ком — дву­мя вер­ти­каль­ны­ми штри­ха­ми. Дву­сти­шие заклю­ча­ет в себе сле­дую­щую мораль:

За дву­сти­ши­ем сле­ду­ет обыч­но встре­чаю­ще­е­ся в гре­че­ских « школь­ных тет­ра­дях » сло­во:

При­веден­ный выше текст был так­же про­пи­сью, кото­рую учи­тель напи­сал для сво­его уче­ни­ка, но таб­лич­ки, где уче­ник эту про­пись повто­рял, не сохра­ни­лись.

Преж­де чем перей­ти к содер­жа­нию этих таб­ли­чек, необ­хо­ди­мо ска­зать несколь­ко слов о харак­те­ре заня­тий их вла­дель­ца. Дея­тель­ность его была свя­за­на с аук­ци­о­на­ми, зани­мав­ши­ми осо­бое место в эко­но­ми­че­ской жиз­ни рим­ско­го обще­ства кон­ца рес­пуб­ли­ки и эпо­хи ран­ней импе­рии. Лицо, желав­шее про­дать свою соб­ст­вен­ность — това­ры, име­ние, рабов — или же сдать эту соб­ст­вен­ность в арен­ду, или, нако­нец, пред­ла­гав­шее взять на себя выпол­не­ние каких-то работ, обра­ща­лось к пуб­ли­ке через аук­ци­о­на­то­ра, брав­ше­го на себя, на комис­си­он­ных нача­лах, устрой­ство аук­ци­о­на. Аук­ци­о­на­тор брал на себя полу­че­ние денег от поку­па­те­ля, и вооб­ще все воз­ни­кав­шие в про­цес­се аук­ци­о­на спо­ры раз­ре­ша­лись меж­ду аук­ци­о­на­то­ром и поку­па­те­лем, а не соб­ст­вен­ни­ком про­да­вае­мо­го иму­ще­ства. Послед­ний имел дело толь­ко с аук­ци­о­на­то­ром, или, как его еще назы­ва­ли, коак­то­ром. Коак­тор совер­шал круп­ные сдел­ки на кредит­ных нача­лах и поэто­му дол­жен был рас­по­ла­гать боль­ши­ми сум­ма­ми.

Боль­шин­ство вос­ко­вых таб­ли­чек, най­ден­ных в доме Цеци­лия Юкун­да, пред­став­ля­ют собой три­пти­хи — три таб­лич­ки, свя­зан­ные шнур­ком. В отли­чие от три­пти­хов, кото­рые иссле­до­вал Мас­сман, пом­пей­ские три­пти­хи состо­ят из таб­ли­чек, име­ю­щих углуб­ле­ния, запол­няв­ши­е­ся вос­ком и пред­на­зна­чен­ные для пись­ма толь­ко на 2, 3 и стра­ни­цах. На 2 и стра­ни­цах писал­ся глав­ный текст доку­мен­та, затем пер­вая и вто­рая таб­лич­ки свя­зы­ва­лись (так, что вто­рая и третья стра­ни­цы три­пти­ха ока­зы­ва­лись закры­ты­ми), и в спе­ци­аль­ном желоб­ке посредине глад­кой чет­вер­той стра­ни­цы про­пус­кал­ся шну­рок (на этой стра­ни­це, как уже ука­зы­ва­лось, ника­ко­го тек­ста не с. 29 писа­лось, и вос­ком она не покры­ва­лась). Про­пу­щен­ный в желоб­ке шну­рок скреп­лял­ся печа­тя­ми сиг­на­то­ров — свиде­те­лей, при­сут­ст­во­вав­ших при заклю­че­нии сдел­ки, при­чем каж­дый из них ста­вил свою под­пись рядом со сво­ей печа­тью, чер­ни­ла­ми по дере­ву.

Доку­мен­ты, о кото­рых идет здесь речь, пред­став­ля­ли собой рас­пис­ки в выпла­те и полу­че­нии денег от коак­то­ра Цеци­лия Юкун­да. Текст глав­но­го доку­мен­та, о кото­ром выше шла речь, писал­ся рукой само­го Юкун­да. На стра­ни­це три­пти­ха писал­ся вто­рой доку­мент, имев­ший мень­шее зна­че­ние, рукой креди­то­ра — это была рас­пис­ка в полу­че­нии денег от Цеци­лия Юкун­да, или, как ее назы­ва­ли тогда гре­че­ским сло­вом, хиро­граф ( « соб­ст­вен­но­руч­ная рас­пис­ка » ). Эта стра­ни­ца остав­ля­лась откры­той, так как в тек­сте хиро­гра­фа коак­тор ниче­го не мог изме­нить, тогда как в сво­ем тек­сте, напи­сан­ном его соб­ст­вен­ной рукой, он смог бы вне­сти изме­не­ния (поэто­му он и запе­ча­ты­вал­ся в при­сут­ст­вии свиде­те­лей, ста­вив­ших свою под­пись).

с. 30 Инте­рес­но, что в этом доку­мен­те перед нами высту­па­ет жен­щи­на, само­сто­я­тель­но веду­щая свои денеж­ные дела. Умб­ри­ция Яну­а­рия не состав­ля­ла исклю­че­ния для Рима того вре­ме­ни. Извест­но, напри­мер, что жена Цице­ро­на, Терен­ция, пита­ла непре­одо­ли­мую страсть к нажи­ве и вся­ко­го рода финан­со­вым спе­ку­ля­ци­ям. При этом она при­бе­га­ла к услу­гам не очень чисто­плот­ных дель­цов и часто тер­пе­ла зна­чи­тель­ные убыт­ки. Пыта­ясь вый­ти из затруд­ни­тель­но­го поло­же­ния, она ино­гда поку­ша­лась на сред­ства сво­его супру­га, кото­рый и сам был вели­ким масте­ром вся­ко­го рода спе­ку­ля­ций — име­ни­я­ми, кни­га­ми, скульп­ту­ра­ми и т. п. В сво­ей пере­пис­ке Цице­рон не раз горь­ко жалу­ет­ся на свою супру­гу. В кон­це кон­цов он с ней раз­вел­ся.

Точ­ная дати­ров­ка доку­мен­та (12 декаб­ря 56 года нашей эры) явля­ет­ся обыч­ной для дело­вых людей того вре­ме­ни. Сам Юкунд был энер­гич­ным финан­си­стом, денеж­ным воро­ти­лой мест­но­го зна­че­ния (Пом­пеи были неболь­шим про­вин­ци­аль­ным город­ком Ита­лии). Но если про­вин­ци­аль­ный делец обла­дал таким архи­вом, мож­но себе пред­ста­вить, какой вели­чи­ны дости­га­ли архи­вы могу­ще­ст­вен­ных финан­со­вых тузов сто­ли­цы.

Потреб­но­сти эко­но­ми­че­ской и куль­тур­ной жиз­ни древ­не­го Рима тре­бо­ва­ли боль­шо­го коли­че­ства вос­ко­вых таб­ли­чек, и изготов­ле­ние их долж­но было стать важ­ной отрас­лью ремес­ла. Сырье и мате­ри­а­лы име­лись в изоби­лии — пче­ло­вод­ство было высо­ко­раз­ви­той отрас­лью сель­ско­го хозяй­ства древ­ней Ита­лии, и леса покры­ва­ли тогда еще зна­чи­тель­ную часть стра­ны: к севе­ру от нее про­сти­ра­лись обла­сти, где в изоби­лии встре­ча­лись буко­вые рощи.

В созда­нии антич­ной кни­ги вос­ко­вые таб­лич­ки игра­ли нема­ло­важ­ную роль. Здесь нахо­дил свое вопло­ще­ние пер­во­на­чаль­ный замы­сел авто­ра, набра­сы­ва­лись отдель­ные части его про­из­веде­ния, над кото­ры­ми шла затем редак­тор­ская работа. Лишь после тща­тель­ной отдел­ки лите­ра­тур­ное про­из­веде­ние пере­но­си­лось на папи­рус ( « хар­ту » ) или пер­га­мен.

Дио­ни­сий Гали­кар­насский (De comp. verb. 25) рас­ска­зы­ва­ет, что Пла­тон не рас­ста­вал­ся с вос­ко­вы­ми таб­лич­ка­ми до самой смер­ти, про­дол­жая до послед­не­го часа жиз­ни зани­мать­ся лите­ра­тур­ным трудом. Воз­ле его смерт­но­го одра были най­де­ны таб­лич­ки, на одной из кото­рых ока­зал­ся набро­сок нача­ла « Государ­ства » ( « Отпра­вил­ся я вче­ра в Пирей, в сопро­вож­де­нии Глав­ко­на и Ари­сто­на… » ).

Антич­ную шко­лу, дело­вой, лите­ра­тур­ный и науч­ный мир древ­но­сти нель­зя пред­ста­вить без это­го по-сво­е­му очень удоб­но­го орудия пись­ма, пор­та­тив­но­го и эко­ном­но­го. Вос­ко­вые таб­лич­ки про­дол­жа­ли оста­вать­ся в оби­хо­де Евро­пы в тече­ние все­го ран­не­го Сред­не­ве­ко­вья. Они слу­жи­ли свое­об­раз­ны­ми запис­ны­ми книж­ка­ми фран­цуз­ских коро­лей еще в XIII и XIV вв.

Источник

На чем люди писали в древности

«В начале было Слово…» — это известная всем библейская цитата, отражающая реальную ситуацию. Сначала человек долгие тысячелетия учился выражать свои мысли звуками, а позже возникла необходимость сохранения и передачи информации, передаваемой устно. Так, шаг за шагом, современная цивилизация пришла к совершенно иному уровню письменности, без которого нынешний человек себя не представляет. Но интерес к тому, на чем и как писали люди в древности, не пропадает, а, наоборот, подогревается все новыми открытиями в этой области.

На чем писали люди в древние времена, человечество узнало и узнает по сохранившимся историческим находкам, из упоминаний в древних рукописях.

Рисунки на камнях и скалах

Первые шаги человека в освоении письменной речи дошли до нас в виде рисунков на стенах пещер. Пещера – это жилище, где человек проводил много времени и свои впечатления об охоте, о каких-то семейных событиях или событиях, происходящих в общине, отражал в рисунках на стенах. Другого материала, кроме стен и камней, поверхности почвы в древние времена у людей просто не было.

На скалах выбивались, выскабливались изображения птиц, животных, человека, дерева, предметов из окружения – всего того, что человек видел вокруг себя. Позднее эти изображения (предметное письмо) трансформировались в символы, значки, каждый из которых что-то обозначал.

Рисуночное письмо появилось позже, когда отдельные предметные изображения объединяли одним сюжетом, передавая этапы развития событий. Путь от рисунков к знакам и символам занял не одно столетие.

Таблички из глины

Скалы и камни – твердый материал для нанесения рисунков. Около 3500-4000 лет до н. э. стали использовать мягкую и пластичную глину для изготовления табличек для письма. Свидетельства этому найдены в Ираке и Иране (Месопотамия).

Пока табличка была влажной, на ее поверхности заостренной палочкой (грифель, стилиус) наносились знаки, затем ее сушили на солнце. Такой способ письма получил название клинопись. Считается, что родилась она в Шумерской цивилизации.

Громоздкие рисунки постепенно трансформировались в знаки и символы – писать их было быстрее и удобнее, да и места они занимали меньше.

Из всех найденных табличек с клинописью последняя относится к 75 году н. э.

Таблички из воска

Глиняные таблички громоздкие, хрупкие, неудобны для транспортировки, с них невозможно стереть написанное, поэтому на смену им пришли таблички из воска.

На специальные деревянные дощечки или дощечки из слоновой кости наносили слой воска – писать на нем можно было острым грифелем. Другим закругленным концом ненужный знак затирали, стирали.

Изготовить таблички было несложно, поэтому в античные и средневековые времена ими пользовались в быту для пометок по хозяйству, применяли как записные книжки и в обучении письму.

По мере использования качество воска ухудшалось, его соскабливали и наносили новый слой. Нынешнее выражение — «с чистого листа», когда нужно начать все сначала, корнями уходит именно в те времена.

Потом применение табличек усовершенствовалось – их соединяли ремешками из кожи, получалась книга. Упоминания о восковых табличках встречаются у Гомера, Цицерона.

Пользоваться ими продолжали до 19 века, хотя давно уже писали на бумаге. Например, восковой табличкой удобно пользоваться на некоторых производствах для занесения текущих данных.

Письмо на папирусе

Папирус, как материал для письма, начали применять в Древнем Египте (III век до н. э.). Свое название материал получил благодаря болотному растению Cyperus papyrus, из которого его изготавливали. На территории античных государств он появился примерно в VII веке до н. э. Описание технологии его изготовления есть у Теофаста.

Лист папируса по толщине был примерно таким же, как современный бумажный лист, а гладкой его поверхность делали с помощью полировки камнем или кусочком дерева твердых пород. Свитки из папируса хранить было проблематично, так как материал легко впитывал влагу, ломался, края листов быстро «мохнатились».

Писали на папирусной бумаге палочками из тростника, один конец которой был косо срезан. Линии разной толщины получались при наклоне палочки на разный угол. Для написания применяли черные чернила, на приготовление которых шла сажа и липкая сыворотка из крови. Чтобы писать заголовки, готовили красные чернила из красного мела и сыворотки. Оттуда и пришло название «красная строка».

Пергамент

Примерно во II веке до н. э. появился новый, более практичный, чем папирус, материал. В городе Пергама на создание библиотеки понадобилось много папируса, а Птолемей V, правивший в то время Египтом, запретил вывозить его. Заменил папирус пергамент, изготавливать который начали ремесленники из Пергама.

На его изготовление шла телячья, баранья, козлиная, воловья кожа, которую обрабатывали с обеих сторон. Материал получался двухсторонний, эластичный, прочный, светло-желтого цвета, хранить его было гораздо удобнее и проще.

К тому же, обрезанные по одному размеру и скрепленные листы позволяли создать другой формат, который и послужил прототипом книги.

Пергамента требовалось все больше и больше, а возможности изготовления были ограничены, поэтому приходилось применять его вторично, стирая, соскабливая написанное ранее. Придумали даже состав для стирания чернил и специальный отбеливатель. Но качественной поверхности уже не получалось – оставались следы прежнего текста.

Писали на пергаменте остро заточенными прочными гусиными перьями. Для правшей брали перья из левого крыла, а для левшей – из правого.

С появлением бумаги применение пергамента постепенно прекратилось.

На чем писали в Древней Руси

Славянские народы научились чтению и письму еще до христианских времен. На чем и как писали в Древней Руси мы знаем из дошедших до нас рукописей, из записей летописцев, путешественников.

Самобытная письменность, которой пользовались предки, называлась «черты и резы». Кириллица и глаголица сменила эту письменность в IX веке. Грамотность на Руси носила не единичный характер, а массовый. Судить об этом можно по найденным на раскопках старинных городов письмам, принадлежащим перу простых людей.

Для письма использовали доступные для тех времен материалы: глина, береста, кожа, воск.

Пергамент на Руси был известен, изготавливать его умели, но стоил он очень дорого. Например, чтобы выпустить книгу средней толщины, требовалось около 200 шкур! Да и квалифицированных мастеров было не так много.

На пергаменте записывали законы, указы, официальные грамоты, летописи, так же его применяли для издания Библии, важных книг. Для более широкого применения он был баснословно дорог.

В народе нашли замену дорогому материалу – стали использовать бересту, которой в достатке в любом лесу. Первые берестяные грамоты были обнаружены на раскопках в Великом Новгороде, а появились они на Руси в IX-X веках.

Писали на них похожими на толстые спицы палочками (15-18см) с заостренным кончиком– писалами. Другой конец костяной, деревянной или железной палочки был резной.

Слово «писали» здесь не совсем подходит, поскольку буквы на бересте выдавливали или выцарапывали. Чернила готовили из сажи, сока бузины, черники и других подручных природных материалов.

Берестяные грамоты использовались повсеместно как доступный всем материал. Из бересты составляли книги, соединяя несколько берестяных листов кожаными ремешками.

Наряду с берестой в ходу был и воск. Им заливали небольшие деревянные прямоугольные дощечки (9х12см) с приподнятыми краями (чтобы воск не скатывался) – церы. На дощечке делали насечки для лучшего закрепления воска. Чаще всего, использовали черный воск – он был дешевле. Церы удобно было носить с собой в кармане или на ремешке, можно стереть письмо и написать новое на этой же дощечке.

История развития письменности таит в себе еще много неизвестного и интересного, но уже имеющиеся достоверные факты говорят о том, что человек всегда стремился к знаниям и не останавливался на достигнутом.

Источник