чем наградил петруша гринев вожатого капитанская дочка

Капитанская дочка. Глава «Вожатый» план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

Краткое содержание — Разбор второй главы произведения «Капитанская Дочка»

Глава II. Вожатый

Почему глава начинается народной песней?
Это эпиграф к главе, в котором отражено основное содержа­ние главы, а также авторская оценка происходящего. Через эту песню передается состояние души Петра Гринева, впервые ока­завшегося в чужой стороне.

«Сторона незнакомая» — его ждут неизвестные приключе­ния, может быть, испытания. Песня печальная, создает соот­ветствующий настрой у читателя: что-то произойдет, не совсем спокойно на душе.

Как характеризует Гринева разговор с Савельичем? Какой ха­рактеру

Это тот разговор расположен в начале главы: Гринев жалеет о том, что обидел старика. Он извиняется перед Савельичем. Это говорит о нем как о добром человеке, он относится к Саве — льйчу как к человеку, а не как к слуге. Это тоже высокая оценка его человеческих качеств.

Савельич имеет характер своеобразный: заботу о Петре он считает важнейшим делом, не боится брать ответственность на себя, имеет свое мнение, не боится его высказывать.

Он мало походит на слугу, больше на старшего товарища.

Дорога, буран, дорожный… Расскажите об этом.

Дорога в литературе часто ассоциируется с жизненным

пу­тем человека. Ту часть дороги, которую в этот момент проходит Петр Гринев, автор показывает печальною пустыней. Неуютно на ней, неизвестно, что ждет впереди.

Буран, изображенный в этой главе, предупреждает о возмож­ных потрясениях. Буран все поглотил, налетев внезапно, быст­ро. Чуть не привел к гибели героя, но именно в этот момент происходит встреча Гринева с вожатым — Пугачевым.

Повествование лаконично, глаголы, передающие динамику действия, помогают представить картину. Мы вновь понима­ем, что обстановка вокруг неспокойная.

Вожатый хорошо ориентируется в обстановке. «Сторона мне знакомая», — говорит он. Очевидно, он здесь свой человек. Он спокоен, знает, что делать и куда ехать. Внешность его не была особенно примечательной, рассказчик выделяет выражение лица: «довольно приятное, но плутоватое».

Сцена спасения Петра Гринева повторяется в произведении, это необходимо автору для того, чтобы показать переплетение судеб людей. Если при этом они поступают по-человечески, то их отношения всегда благополучны.

Какой смысл для дальнейших событий имеет сон Петра Гри­нева?

Сон — известный литературный прием. Основное назначе­ние этого приема — показать подсознание героя, именно оно чащб всего помогает герою (и читателям) понять, что происхо­дит в его»душе, какие события будут происходить дальше. Во сне Петр увидел, какую роль сыграет в его жизни провожатый (посаженый отец, у которого нужно целовать руку). Нежелание Петра делать это.

Жестокие действия провожатого, множество мертвых тел. Всё это произойдет в романе дальше, читатель не знает об этом, но атмосфера тревожности сгущается

Опишите портрет вожатого, его таинственный разговор с хозяином. В чем иносказательность?

Портрет вожатого показан таким, каким его увидел рассказ­чик. Некоторые детали (худощав, но широкоплеч, живые боль­шие глаза, глаза бегали, выражение лица приятное, но плутов­ское) говорят о том, что при довольно обычной внешности внут­ренний мир героя необычный: он содержит что-то тревожное, непонятное.

Говорит он загадочно. Использует пословицы. Его речь по­нятна только хозяину, но не понятна Гриневу. Ясно только, что вожатый говорит о каком-то противостоянии («заткни топор за спину: лесничий ходит»), рассказывает вожатый и о том, что он бродил по этим местам, подвергался опасности («швырнула бабушка камушком — да мимо»). Хозяин понимает о чем речь, это, очевидно, единомышленник вожатого.

Как отблагодарил Гринев вожатого?

Он отдал вожатому свой заячий тулуп, потому что тот был плохо одет. Это было сделано искренне, из чувства благодарно­сти, которое должен иметь в душе каждый человек.

Чем интересен разговор Гринева с генералом?

Он интересен тем, что генерал плохо знал русский язык, был немцем. Из-за этого возникла комическая ситуация: Петр Гри­нев толкует ему поговорку «держать в ежовых рукавицах» наро­чито ошибочно («обходиться ласково, не слишком строго, да­вать побольше воли»). На самом деле поговорка имеет обрат­ное значение: обходиться строго.

Но генерал, читая дальше, догадывается о неверном толко­вании. Может быть, этим обосновано его решение отправить Гринева в Белгородскую крепость, тем самым круг сужался: встреча с Пугачевым — бунтовщиком становилась неизбежной.

Глоссарий:

Капитанская дочка почему глава начинается народной песней?

Глава II. Вожатый Почему глава начинается народной песней? Это эпиграф к главе, в котором отражено основное содержа­ние главы, а также авторская оценка происходящего. Через эту песню передается состояние души Петра Гринева, впервые ока­завшегося в чужой стороне. «Сторона незнакомая» — его ждут неизвестные приключе­ния, может быть, испытания. Песня печальная, создает соот­ветствующий настрой у читателя: что-то произойдет, не совсем спокойно на душе. Как характеризует Гринева разговор с Савельичем? Какой ха­рактеру Савельича? Это тот разговор расположен в начале главы: Гринев жалеет о том, что обидел старика. Он извиняется перед Савельичем. Это говорит о нем как о добром человеке, он относится к Саве- льйчу как к человеку, а не как к слуге. Это тоже высокая оценка его человеческих качеств. Савельич имеет характер своеобразный: заботу о Петре он считает важнейшим делом, не боится брать ответственность на себя, имеет свое мнение, не боится его высказывать. Он мало походит на слугу, больше на старшего товарища. Дорога, буран, дорожный… Расскажите об этом. Дорога в литературе часто ассоциируется с жизненным пу­тем человека. Ту часть дороги, которую в этот момент проходит Петр Гринев, автор показывает печальною пустыней. Неуютно на ней, неизвестно, что ждет впереди. Буран, изображенный в этой главе, предупреждает о возмож­ных потрясениях. Буран все поглотил, налетев внезапно, быст­ро. Чуть не привел к гибели героя, но именно в этот момент происходит встреча Гринева с вожатым — Пугачевым. Повествование лаконично, глаголы, передающие динамику действия, помогают представить картину. Мы вновь понима­ем, что обстановка вокруг неспокойная. Вожатый хорошо ориентируется в обстановке. «Сторона мне знакомая», — говорит он. Очевидно, он здесь свой человек. Он спокоен, знает, что делать и куда ехать. Внешность его не была особенно примечательной, рассказчик выделяет выражение лица: «довольно приятное, но плутоватое». Сцена спасения Петра Гринева повторяется в произведении, это необходимо автору для того, чтобы показать переплетение судеб людей. Если при этом они поступают по-человечески, то их отношения всегда благополучны. Какой смысл для дальнейших событий имеет сон Петра Гри­нева? Сон — известный литературный прием. Основное назначе­ние этого приема — показать подсознание героя, именно оно чащб всего помогает герою (и читателям) понять, что происхо­дит в его’душе, какие события будут происходить дальше. Во сне Петр увидел, какую роль сыграет в его жизни провожатый (посаженый отец, у которого нужно целовать руку). Нежелание Петра делать это. Жестокие действия провожатого, множество мертвых тел. Всё это произойдет в романе дальше, читатель не знает об этом, но атмосфера тревожности сгущается Опишите портрет вожатого, его таинственный разговор с хозяином. В чем иносказательность? Портрет вожатого показан таким, каким его увидел рассказ­чик. Некоторые детали (худощав, но широкоплеч, живые боль­шие глаза, глаза бегали, выражение лица приятное, но плутов­ское) говорят о том, что при довольно обычной внешности внут­ренний мир героя необычный: он содержит что-то тревожное, непонятное. Говорит он загадочно. Использует пословицы. Его речь по­нятна только хозяину, но не понятна Гриневу. Ясно только, что вожатый говорит о каком-то противостоянии («заткни топор за спину: лесничий ходит»), рассказывает вожатый и о том, что он бродил по этим местам, подвергался опасности («швырнула бабушка камушком — да мимо»). Хозяин понимает о чем речь, это, очевидно, единомышленник вожатого. Как отблагодарил Гринев вожатого? Он отдал вожатому свой заячий тулуп, потому что тот был плохо одет. Это было сделано искренне, из чувства благодарно­сти, которое должен иметь в душе каждый человек. Чем интересен разговор Гринева с генералом? Он интересен тем, что генерал плохо знал русский язык, был немцем. Из-за этого возникла комическая ситуация: Петр Гри­нев толкует ему поговорку «держать в ежовых рукавицах» наро­чито ошибочно («обходиться ласково, не слишком строго, да­вать побольше воли»). На самом деле поговорка имеет обрат­ное значение: обходиться строго. Но генерал, читая дальше, догадывается о неверном толко­вании. Может быть, этим обосновано его решение отправить Гринева в Белгородскую крепость, тем самым круг сужался: встреча с Пугачевым — бунтовщиком становилась неизбежной. У нас большая база и мы ее постоянно пополняем, и поэтому если вы не нашли, то пользуйтесь поиском В нашей базе свыше 15 тысяч сочинений Сохранить сочинение:

Источник

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!ЛИТЕРАТУРА 8 КЛАСС
Вопросы и задания по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Анализ 1-2 главы «Сержант гвардии», «Вожатый».

1. Какое значение имеет имя главного героя?

2. В каких условиях воспитывался Петруша? В каком окружении он рос?

3. Можно ли считать, что Петруша полностью усвоил взгляды отца на военную службу и строгие представления о сыновнем долге?

4. С момента отъезда из родного дома начинается второй этап формирования личности Петра Гринева. Как вы считаете, в чем изменился герой?

5. Каково отношение Савельича к вожатому? Найдите слова, выражающие это отношение.

6. Как реагирует бродяга на «барский подарок»?

7. Почему такие теплые слова говорит вожатый за неподходящий ему тулуп?

8. Что такое милосердие?

9. Почему Гринева застал буран в степи?

10. Каково символическое значение бурана?

11. Какое значение имеет сон Гринева?

Анализ 3 главы «Крепость»

1. Как охарактеризовал капитана Миронова генерал, старинный товарищ Гринева-отца Андрей Карлович?

2. Каким впервые предстает перед Гриневым (и читателем) комендант крепости, капитан Миронов?

3. Каковы первые впечатления Гринева от пребывания в крепости?

4. Какое впечатление при знакомстве произвел на Гринева Швабрин?

5. Почему на обеде у Мироновых Гринев смотрел на Машу «с предубеждением»?

6. Дайте комментарий к эпиграфам главы.

Анализ главы 4 «Поединок»

1. Кто и почему распоряжается в крепости?

2. Как и почему изменилось мнение Гринева о капитанской семье?

3. Чем занимается Гринев в крепости?

4. Хороши ли, по-вашему, «стишки» Гринева? Прав ли Швабрин, издеваясь над ним?

Источник

Чем наградил петруша гринев вожатого капитанская дочка

ЕГЭ по литературе запись закреплена

Показать полностью.
На пятые сутки после поединка Гринев приходит в себя. Между ним и Машей происходить объяснение во взаимной любви. Однако отец Гринева, к которому тот обратился за благословением, присылает ему письмо с отказом и жесткой отповедью за недостойное поведение. Гринев предлагает Маша обвенчаться без благословения, но она категорически не согласна.
Гринев впадает в отчаяние, осознавая, что перед ним открываются нехорошие перспективы на почве несчастной любви превратиться в алкоголика и развратника.

В октябре 1793 года комендант Миронов получает от генерала приказ о подготовке крепости к боевым действиям против, объявившего себя императором Петром III, сбежавшего из-под караула казака Емельяна Пугачева. К этому времени во главе своих сторонников Пугачев уже захватил несколько крепостей. Миронов понимает, что численность его гарнизона недостаточно, чтобы рассчитывать на победу. Понимают это и остальные офицеры крепости.
Обеспокоенный опасностью, которая может угрожать Маше, Гринев предлагает Миронову отправить ее с материю в Оренбург, где гарнизон многочисленнее, а укрепления сильнее. Комендантша колеблется, предпочитая разделить опасность с мужем.
Тем временем слухи о мятежниках усиливаются. Посланный комендантом на разведку казачий урядник тайно вступает с ними в переговоры. Капитан Миронов узнает об этом от своего лазутчика Юлая, которого назначает командовать казаками вместо арестованного урядника.
В Белогорскую приходит известие о взятии соседней крепости и казни её офицеров, после чего комендантша соглашается ехать с дочерью в Оренбург.

Пугачев вызывает в поповский дом Гринева и начинает уговаривать его примкнуть к восстанию. Гринев говорит, что не верит в то, что Пугачев император Петр II. Но Пугачеву не важно, что Гринев видит в нем самозванца. Главное, чтобы он не заявлял об этом публично и служил ему. За это Пугачев обещает Гриневу высокое положение и знание в своем войске.
Показать полностью. Стараясь не вызвать гнев Пугачева, Гринев твердо отказывается от этого предложения и просит его отпустить. Пугачев соглашается, несмотря на то, что Гринев не дает ему обещания больше не воевать против него.

На следующее утро Гринев приходит на площадь, где Пугачев в присутствии населения крепости велит Гриневу идти в Оренбург и объявить там губернатору и генералам, что он, Пугачев, будет там через неделю. Потом он назначает Швабрина новым комендантом Белогорской крепости.
Савельич подает Пугачеву список разграбленного имущества Гринева. Неграмотный Пугачев велит зачитать список своему секретарю. Савельич просит вернуть вещи, чем чуть не навлекает на себя и Гринева гнев Пугачева. Пугачев прилюдно высмеивает Савельича, который вместе с Гриневым пешком покидает Белозерскую крепость.
За стенами крепости их догоняет казак, который передает Гриневу подаренные Пугачевым лошадь и тулуп.

Глава 10
Осада города

Гринев добирается до Оренбурга, где рассказывает генералу о штурме Белогорской крепости и просит её освободить. Генерал собирает совещание, участники которого высказываются за оборонительную тактику.
Оренбург оказывается осажденным пугачевцами. Во время одной из стычек с мятежниками Гринев встречает казачьего урядника из Белогорской крепости, который передает ему письмо от Маши. В этом письме она просит Гринева спасти ее от домогательств и угроз Швабрина. Гринев умоляет генерала дать ему солдат, чтобы спасти дочь капитана Миронова. Генерал догадывается о его чувствах, но солдат дать отказывается.

Глава 11
Мятежная слобода

В Белогорской крепости Пугачева и Гринева встречает Швабрин, который считает, что Гринев примкнул к самозванцу. Гринев с ним не разговаривает и отказывается пожать протянутую Швабриным руку. Видя благожелательное отношение Пугачева к Гриневу, Швабрин трусит.
Пугачев требует показать ему сироту. Швабрин сначала врет, что она больна, а потом, что Маша его жена, и что он забыл ключ от ее комнаты. Но Пугачев стоит на своем и ударом ноги открывает дверь помещения, к котором худая и бледная, в оборванном крестьянском платье на полу сидела Маша. Пугачев спрашивает, за что ее так наказал муж, на что Маша отвечает, что Швабрин ей не муж и никогда им не будет. Швабрин падает перед разгневанным Пугачевым на колени. Пугачев прощает Швабрина и хочет послать за попом, чтобы тут же обвенчать Гринева с Машей. Услышав это, Швабрин рассказывает Пугачеву, что Гринев обманул его, скрыв, что Маша дочь капитана Миронова. Гринев объяснил это тем, что если бы он это рассказал, то Хлопуша и Белобородов не пощадили бы Машу. Пугачев соглашается с этим доводом Гринева.

Источник

А. С. Пушкин. “Капитанская дочка”, глава “Вожатый”. 9-й класс

Глава «Вожатый» из повести «Капитанская дочка»

Урок-«погружение». 8-й класс

Две дороги

— Как вы думаете, в каком значении я употребил слово «Дом» и почему я написал бы его с большой буквы?

— Какой образ жизни вел Петруша Гринев в своем доме?

Рано или поздно все мы оставляем родительский дом, чтобы построить свой собственный Дом. Очевидно, и для главного

героя наступил такой момент, когда он должен уйти на поиски своего собственного Дома. Забегая вперед, ответьте мне, найдет ли он его?

Ваш ответ «да» поможет нам сейчас определить главную линию жизненного пути героя: от родительского дома через жизненные испытания к своему дому.

Думаю, что этот мотив для вас не нов. Давайте обратимся к «вечной» книге и найдем подобный рассказ об уходе сына из отчего дома. Это история о заблудшем сыне. Получается, что Пушкин по-своему интерпретирует этот библейский сюжет. «По-своему» — что это значит? ; там — потери, здесь — обретения: честь, достоинство,

После этого мы непосредственно обращаемся к пушкинской повести.

Дворянин, «дитя малое», Недоросль, с отцовским «береги честь смолоду» отправляется познавать новую жизнь: «…Пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху…» Далее вместе с учениками мы составляем схему дороги Гринева. После этого им предлагается ответить на следующий вопрос:

— Как вы думаете, слово «дорога» в этой повести употребляется только в прямом значении или оно имеет еще и переносное значение?

Положительный ответ учеников направляет нашу дальнейшую работу. Мы пытаемся определить смысловое поле переносного значения слова «дорога»: дорога жизни, «жизненный путь», «дорога к счастью», «дорога чести», «заблудиться по дороге жизни».

— Какое же из этих определений наиболее подходит нашему герою?

Чем не путь «заблудшего сына»: игра, вино, беспечность, мотовство, веселье. Не так ли? Значит, многое зависит от того, кто окажется рядом с вами, когда вы делаете первые самостоятельные шаги на дороге жизни.

«Оправдывают» героя, с точки зрения учеников, и его искреннее сожаление, раскаяние: «Мне было стыдно», «я чувствовал себя виноватым», «все это мучило меня».

Однако согласитесь, что первое дорожное испытание не в пользу Петруши. Он поддался соблазну, не устоял, не выдержал.

Итак, мы отправляемся дальше. Дорога скучна, уныла, однообразна. Степь. Никаких дорожных впечатлений.

Такая дорога, как правило, усыпляет, навевает не совсем приятные мысли и чувства. Герой думает о своем, ему непременно хочется загладить перед Савельичем свою вину. Почему? Вспомните, Савельич является не только хранителем денег и вещей героя, но выполняет еще одну функцию.

Какую? А «вокруг меня простирались печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами». Неторопливое повествование как будто передает нам ощущение бесконечной однообразной дороги.

А теперь внимание: нам потребуется особая бдительность. Пушкин был бы не Пушкиным, если бы продолжал в таком же тоне. Пушкинская проза динамична. Без события, без «случая», без приключения она невозможна. Такое событие есть и в этой главе.

Вы его знаете. Но меня интересует другое: одно слово предупреждает нас об этом событии, является его сигналом, знаком, ключом к нему. Какое же это слово?

Правильно, слово «вдруг». Именно с него все и начинается. А что именно?

А теперь давайте «погрузимся» в текст главы и посмотрим, как представлено у Пушкина это событие.

«Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и наконец, сняв шапку, оборотился ко мне и сказал: «Барин, не прикажешь ли воротиться?»» Что вызывало тревогу у ямщика? — «А вон-вон: это облачко». Оказывается, что оно — предвестник бурана. Как же отреагировали на это Гринев и Савельич?

Пылкий, бесшабашный от опьянения своей молодостью Гринев «велел ехать скорее».

— Кто оказался прав из них? Что подтолкнуло Гринева к такому решению?

Возьмите этот вопрос на заметку, потом постараемся найти на него ответ. А пока: «Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл: сделалась метель.

В одно мгновенье темное небо смешалось со снежным морем. Все исчезло».

Итак, начался буран. Мрак, вихрь, свирепость.

— Что такое буран как природное явление?

Это нечто стихийное, непредсказуемое, неуправляемое. Человек бессилен перед ним. Буран властвует над ним. Никто не в состоянии его подчинить себе. Человеку остается только спрятаться и ждать его конца, ибо у бурана есть свойство быстро, неожиданно начинаться и так же быстро заканчиваться.

Пушкин блестяще описывает «явление» бедствующим, терпящим бедствие вожатого.

Дороги нет, она исчезла, мгла кругом, буран встал стеной. «Вдруг я увидел что-то черное». Опять — «вдруг». Признак встречи, не так ли?

Итак, встреча состоялась. Они встретились — теперь Пушкин будет нас вести двумя дорогами — Гринева и Пугачева. Здесь, в степи, в буран, их дороги пересеклись, скрестились, переплелись.

Для Гринева встреча с вожатым — судьбоносная, ибо она повлияет на всю его дальнейшую жизнь в повести, определит его характер, поведение, личность, да и мы знаем, потом они еще встретятся не раз, но главная их встреча — здесь, в буране.

Не кажется ли вам, что Пушкин неслучайно своего Пугачева «вывел» из бурана? Нет ли в таком явлении Пугачева чего-то символического?

Вернемся к тексту. Вожатый, который хорошо знает здешние места, просит Гринева довезти его до ночлега. «Я велел ямщику ехать». Гринев подчиняется.

Он весь из бурана вышел, из свободной стихии, а эти черты, которые заметил в нем Гринев, открывают и другую сторону Пугачева — он весь из народа. В дороге Гриневу снится сон. Помните? «Мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть и в котором до сих пор вижу нечто пророческое, когда соображаю с ним странные обстоятельства моей жизни».

Сам Гринев называет свой сон «пророческим».

Ученики отвечают на вопрос о том, что им показалось необычным в этом сне.

Мы работаем со словарем, выясняя значение слов «посаженный отец», у которого Петруша должен просить благословения. Топор, которым размахивал мужик, и комната, которая наполнилась мертвыми телами. «Я спотыкался о тела и скользил в кровавых лужах».

Что ж получается? У Петруши теперь три батюшки: родной, Савельич и «мужик с черной бородою»? И все они, по-своему каждый, наполняют его жизнь определенным смыслом, влияют на него, помогают ему на его жизненной дороге.

Топор, кровь — это предвестник тех кровавых событий, свидетелем которых станет герой в стихии «пугачевщины».

А.С. Пушкин. Капитанская дочка. 3 урок. Вожатый.

важность внимания к слову.

Ответы учащихся на вопросы домашнего задания.

Задание. Прочитайте эпиграф ко второй главе — отрывок из народной песни о незнакомой стороне. К кому из героев можно отнести слова этой песни?

Мнения учащихся не должны совпасть, так как эпиграф «раздваивается» — и проясняет состояние Гринева, и усиливает впечатление об энергии духа вожатого. В эпиграфе звучат мотивы удали, молодечества и вместе с тем обреченности.

а) эпизода появления вожатого;

б) «воровского разговора» хозяина постоялого двора с вожатым.

Как в речи вожатого отражается веселая удаль? (Рифмованный строй речи этого человека вызывает чувство легкости и лукавства, скрытой силы и талантливости.)

Найдите обращение Гринева к вожатому, когда он вошел в горницу, прочитайте их диалог:

«— Где же вожатый? — спросил я у Савельича.

— Здесь, ваше благородие, — отвечал мне голос сверху. Я взглянул на полати и увидел черную бороду и два сверкающих глаза.

— Как не прозябнуть в одном худеньком армяке!» и т.д.

Чем необычно такое обращение? (Нарушены социальные условности: дворянин в босяке, мужике увидел брата.)

Как наутро благодарит Гринев спасителя? (Он хочет подарить ему полтину1 денег на водку, а затем, когда прижимистый Савельич, верный страж барского добра, возражает, приказывает отдать вожатому свой заячий тулуп.)

Найдите слова, выражающие чувства верного слуги по отношению к вожатому. («Он его пропьет, собака, в первом кабаке…», «Бога ты не боишься, разбойник. Ты видишь, что дитя не смыслит, а ты и рад его обобрать…», «И добро бы кому, а то пьянице оголелому!»)

Итак, Савельич боится незнакомца, видит в нем вор, разбойника, пьяницу. Савельич прав в том, что подарок бессмыслен (дело даже не в том, что тулуп дорог). «Ты же изволил подвезти его к постоялому двору!» Действительно, не только вожатый спас путников, подвели его бредущего, плохо одетого, к умету. Да не налезает юношеский тулуп на «окаянные плечища».

А как реагирует бродяга на «барский» подарок? («Его благородие мне жалует шубу с своего плеча…». Он кое-как умудрился и надел его (тулуп), распоров по швам. «… Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Награди вас Господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей».)

Почему такие теплые слова говорит вожатый за не подходящий ему тулуп? (Тут не в тулупе дело. Тут впервые промелькнуло между Гриневым и беглым казаком не что иное. И помог контрасту, именно Савельич. Два отношения к человеку: для одного — «собака», «пьяница оголтелый», для другого — «брат». «Две правды: одна по-хамски тычет пальцем в греховную наготу другого, другая, все видя, как бы говорит: но ведь и он человек… В благодарности Гринева не просто благодарность. Тут больше, тут жалость, милосердие и уважение к человеку, к его достоинству. А человеку холодно… И если мы безразлично проходим мимо человека, которому холодно, то это, вообще говоря, кощунственно».)2

Что же такое милосердие? (Готовность оказать помощь, проявить снисхождение из сострадания, человеколюбия, а также сама помощь, вызванная такими чувствами.)3

Чем можно ответить на милосердие? Чем его измерить? (Только милосердием же.)

Но наши герои отправились дальше, и Гринев скоро позабыл и о вьюге, и о вожатом, и о заячьем тулупе.

Как автор возвращает своего героя с высоты нравственного и милосердного поступка и показывает его озорство и легкомыслие? (Комичный эпизод, когда Петруша объясняет генералу-немцу значение поговорки «держать в ежовых рукавицах».)

По материалам методических рекомендаций:

Турьянская Б. И., Комиссарова Е. В., Гороховская Л. Н., Виноградова Е. А.

Литература в 8 классе. Урок за уроком. — 3-е изд., М.: «Торгово-издательский дом «Русское слово — РС», 2002. — 240 с.

— то же, что полтинник (50 копеек). См.: Словарь русского языка: В 4 т. Т. 3. М.: Русский язык, 1983. С. 270.

Хождение по водам. (Религиозно-нравственный смысл «Капитанской дочки» АС. Пушкина). // Наш современник. № 1. 1994. С. 167.

русского языка: В 4 т. Т. 2. М.: Русский язык, 1982. С. 269.

Источник