чем на самом деле было приключение евсейки
Тест с ответами: “Случай с Евсейкой”М.Горький
1. Автор произведения “Случай с Евсейкой”:
а) Горький +
б) Пришвин
в) Паустовский
2. Назови причину, по которой папа Евсейки не ест рыбу:
а) она имеет неприятный запах
б) костлявая очень +
в) предпочитает есть овощи
3. Жанр произведения “Случай с Евсейкой”:
а) роман
б) повесть
в) рассказ-сказка +
4. «Серьёзный какой», – подумал Евсейка. О ком он так подумал:
а) о большом раке +
б) об усатом лангусте
в) о крабе
5. Кто спрашивал у Евсейки, который час:
а) рыба
б) креветка
в) лангуст +
6. «Немецкий я вовсе не понимаю, а … язык сразу понял»:
а) черепаший
б) рыбий +
в) морской
7. По какому предмету у Евсейки было две четверки в прошлом году:
а) математика
б) немецкий язык
в) русский язык +
8. О каком музыкальном инструменте упоминается в рассказе:
а) о кларнете +
б) о баяне
в) о скрипке
9. Что любил Евсей кроме мамы и папы:
а) конфеты
б) груши
в) мороженное +
10. Чем на самом деле было приключение мальчика:
а) выдумкой
б) сном +
в) действительным происшествие
11. Чем завлекал Евсей рыб с морского дна на поверхность:
а) мухами +
б) бабочками
в) птицами
12. Как Евсейка уговорил рыбу плыть на поверхность:
а) сказал, что там много всякой вкусной еды
б) сказал, что там много мух +
в) сказал, что там хорошо дышится
13. Кого дразнили рыбы:
а) рака +
б) жабу
в) осьминога
14. Чему удивились обитатели подводного царства, глядя на Евсейку:
а) что он такой маленький
б) что у него волосы на голове
в) что у него нет чешуи и два хвоста +
15. Кто сказал Евсейке, что все рыбы немые:
а) папа +
б) мама
в) бабушка
16. Кого увидел Евсейка в подводном царстве:
а) водяного и русалок
б) множество животных и растений +
в) морского царя и его дочерей
17. Кто поинтересовался у Евсейки, кто он такой:
а) кальмар
б) рак
в) рыба +
18. Почему задремал Евсейка:
а) его заколдовали
б) от скуки +
в) не выспался ночью
19. Где Евсейка присел на камень:
а) на берегу моря
б) на опушке леса
в) на морском дне +
20. С какой целью автор написал свое произведение «Случай с Евсейкой»:
а) хотел повеселить детей
б) хотел познакомить детей с подводным миром +
в) хотел предупредить детей об опасности у моря
21. Почему Евсейка упал в воду:
а) задремал +
б) оступился
в) подул сильный ветер
22. Найди лишний эпизод произведения «Случай с Евсейкой»:
а) разговор с рыбой
б) бой воробьёв с вороной +
в) на морском дне
24. Какой был день, когда Евсейка ловил рыбу:
а) холодный
б) жаркий +
в) дождливый
25. Что Евсейка предложил болтливой рыбе:
а) поискать червячков
б) поискать червячков
в) поиграть +
26. Почему морские жители считали Евсейку чудищем:
а) у него 3 головы
б) у него 2 хвоста +
в) у него 1 нога
27. На что была похожа мимо проплывавшая сепия:
а) на мокрый носовой платок +
б) на тёплый шарфик
в) на цветную косынку
28. Назови главную тему рассказа «Случай с Евсейкой»:
а) получение ненужных знаний
б) изучение состава воды
в) путешествие по подводному миру +
29. На кого была похожа голотурия, которая взбиралась на ногу Евсейки:
а) на плохо нарисованного поросёнка +
б) на скользкую жабу
в) на длинного удава
30. Как получилось у Евсейки добраться до поверхности моря:
а) его достал аквалангист
б) держался за жабры рыбы +
в) схватился за удилище
Литературное чтение. 3 класс
Конспект урока
Литературное чтение, 3 класс
Урок 33. М. Горький «Случай с Евсейкой»
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
Прогнозирование содержания раздела по заголовку;
Чтение и анализ произведения «Случай с Евсейкой» М. Горького.
Рассказ — это литературное произведение небольшого объема, в рассказе описываются реалистичные события, непродолжительные по времени.
Сказка — это произведение о вымышленных героях и событиях. Сказка бывает народная и авторская.
Сравнение — художественный приём, в основе которого лежит сопоставление предметов по общему признаку. Создается с помощью слов КАК, СЛОВНО, ТОЧНО, ПОДОБНО, БУДТО.
Диалог — разговор двух героев.
Синонимы — слова одной части речи, близкие по значению.
Рассказ, герой рассказа, вымысел, художественный приём сравнение, творческий пересказ, план для краткого и подробного пересказа, чтение по ролям.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
На уроке мы узнаем, как построен рассказ М. Горького
Научимся выделять основные события в рассказе;
Сможем сочинить продолжение рассказа
Раздел называется «Были и небылицы». Какие же произведения могут быть в разделе с таким заголовком? Небылица — это веселое произведение устного народного творчества. Во 2 классе мы читали такую небылицу:
На горе стоит гора,
А на той горе лужок,
А на том лужку дубок,
А на том дубку сидит
Ворон в красных сапогах,
Во зелёненьких серьгах.
Чёрный ворон на дубу
Там играет во трубу.
Утром он в трубу трубит,
К ночи сказки говорит.
Еще небылицей называют вымысел, то, что невозможно в жизни. А быль — это описание того, что было в действительности, происходило на самом деле.
Мы прочитаем произведения, в которых авторы мастерски сочетают вымысел и события, которые могли происходить на самом деле. А читая произведения, постараемся понять, для чего авторы включают в рассказы невероятные события.
Познакомимся с историей создания произведения «Случай с Евсейкой» М. Горького.
Псевдоним — имя, которым человек заменяет настоящее.
Настоящее имя писателя Алексей Максимович Пешков. Детские годы писателя были очень тяжелыми. Он рано потерял родителей, воспитывался в семье дедушки. Немало лишений досталось и на юношество. Эти годы Максим Горький описал в своих рассказах «Детство», «В людях», «Мои университеты». Возможно, потому что сам узнал лишения и нищету, Горький, став известным писателем и публицистом, занимается благотворительностью, помогает бедным людям, беспризорным детям.
На своей родине — в городе Нижний Новгород — писатель способствовал открытию школы, книжного магазина, подарил около тысячи книг публичной библиотеке. Сейчас в городе открыт музей Максима Горького.
Именно благодаря сочувствию и желанию помочь попавшим в беду людям появился рассказ «Случай с Евсейкой».
Вот как это произошло.
15 декабря 1908 года на юге Италии в городе Мессине случилось страшное землетрясение. Максим Горький, в это время живший неподалёку, постарался помочь пострадавшим, обратившись к жителям многих стран с призывом о помощи. Откликнулись многие, в том числе ребята из школы близ Баку. Дети поставили спектакль, а вырученные деньги отправили в Италию. Между писателем и детьми завязалась переписка. В одном из писем дети попросили Максима Горького сочинить рассказ про воробьишку и «какой-нибудь выдуманный рассказ, чтобы мальчик удил рыбу».
Вот так и получилось, что лучшие свои детские произведения: сказки “Воробьишко”, “Самовар”, рассказ “Случай с Евсейкой”, писатель создал по заказу маленьких читателей.
Чтение и анализ произведения:
Прочитаем произведение, постараемся понять главную идею текста и то, каким способом писатель доносит ее до читателя.
Читая произведение, отвечаем на вопросы:
Проанализируем прочитанное произведение. Что же мы прочитали: рассказ или сказку?
Вспомним, какие произведения называют в литературе рассказом и сказкой.
Рассказ — это литературное произведение небольшого объема, в рассказе описываются реалистичные события, непродолжительные по времени.
Сказка — это произведение о вымышленных героях и событиях. Сказка бывает народная и авторская.
В произведении М. Горького правдиво описаны обитатели подводного мира, значит, это рассказ, но вот только в жизни они не разговаривают, а в сказке могут, значит, это сказка.
Главный герой — обычный мальчик, он любознательный, любуется морскими обитателями. Он вежливый, старается поддержать разговор с болтливой рыбой. Он смелый и находчивый, придумывает, как вернуться на берег. Но только в сказке мальчик может так долго находиться под водой без специального оборудования, все видеть и слышать.
Сюжет развивается так, как это обычно бывает в рассказе:
— завязка (Евсейка попадает в воду)
— основная часть (наблюдение за подводным миром и разговор с его обитателями)
— самый напряженный момент (предложение поиграть и согласие рыбы)
— развязка (Евсейка возвращается на берег).
Также нет и других признаков волшебной сказки, таких как троекратные повторы, волшебные предметы, помощники, постоянные эпитеты.
В рассказе М. Горького описаны реальные события, но есть и вымышленные, сказочные. Возможны они становятся, потому что мальчик, сидя на берегу, заснул. Перечитаем начало и конец рассказа:
А день был жаркий: стал Евсейка со скуки дремать…
Евсейкино удилище плавает в море, далеко от берега, а сам он сидит на том же камне, с которого свалился, и уже весь сухой!
Автор придумывает сказочные события, чтобы показать читателям, что даже в самых невероятных ситуациях человек может проявить лучшие стороны характера: сохранить спокойствие, быть вежливым, проявлять интерес к происходящему.
Обратили ли вы внимание при чтении на то, как выразительно описаны морские обитатели? Прием, с помощью которого писатель добивается выразительности при описании, называется сравнение.
Сравнение — художественный приём, в основе которого лежит сопоставление предметов по общему признаку. Создаётся с помощью слов КАК, СЛОВНО, ТОЧНО, ПОДОБНО, БУДТО.
1. Впиши пропущенные слова:
— Откуда это вы взяли, что все рыбы — ___________?
— Так себе… Вроде _________, только — побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый…
Тут ___________испугался: скажи-ка ей, что ест!
Поднял глаза вверх, видит сквозь воду мутно-зелёное небо и солнце в нём, жёлтое, как медный поднос; подумал мальчик и сказал _____________:
— Нет, он не ест рыбы, костлявая очень…
Пропущены слова: немые, меня, Евсейка, неправду.
2. Что невозможно в действительности, а какие события могли произойти на самом деле? Распредели события рассказа:
События, которые могли произойти
Рыбёшка смеётся, разговаривает
Рыба приятно улыбается
Поплыла рыба, будто танцуя, и поёт во всю мочь
Маленькие рыбёшки кружатся и хором орут
Евсейка нырнул и тотчас достиг морского дна.
Евсейка хотел стать авиатором
Евсей хотел беззаботно посвистеть, но — оказалось — нельзя: вода лезет в рот, точно пробка.
Евсейке все приснилось
События, которые могли произойти
Рыбёшка смеётся, разговаривает
Рыба приятно улыбается
Поплыла рыба, будто танцуя, и поёт во всюмочь
Маленькие рыбёшки кружатся и хором орут
Евсейка нырнул и тотчас достиг морского дна.
Евсейка хотел стать авиатором
Евсей хотел беззаботно посвистеть, но —оказалось — нельзя: вода лезет в рот, точнопробка.
Евсейке все приснилось
Соедини название морского обитателя и сравнение, с помощью которого его описывает автор:
Понемногу
О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.
среда, 16 декабря 2020 г.
Ответы на вопросы учебника к сказке Горького «Случай с Евсейкой» для 3 класса.
Использован учебник «Литературное чтение» 3 класс, 2 часть, Климанова, страница 10.
1. Что увидел Евсейка в подводном царстве? Обрати внимание на сравнения.
2. Прочитайте разговор рыб с Евсейкой. Чего опасался мальчик?
Мальчик опасался обидеть рыбу, ведь она могла его съесть. Поэтому он хитрил и не говорил всей правды.
3. Опиши морских существ, с которыми встретился мальчик. Что необычного в их изображении?
Игривая рыбёшка смеялась над мальчиком и дразнила рака. Рак свирепо шевелил усами. Большая рыба оказалась любопытной и вспыльчивой. Все они обсуждали мальчика.
Подводные обитатели жили своей жизнью. Автор сделал их похожими на людей, каждое животное обладало своим характером. Они умели говорить и даже петь.
4. Что ты думаешь о Евсейке? Какой он? Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь?
Евсейка добрый и впечатлительный мальчик с богатым воображением. Он любит своих родителей и всегда думает о них. Он находчивый и смелый, он сумел преодолеть свой страх перед огромной рыбой.
Автор любуется своим героем, и немного посмеивается. Он с улыбкой описывает страхи мальчика, его переживания и наивные попытки обмануть рыб.
Пример продолжения сказки «Случай с Евсейкой» смотри по ссылке.
6. Во сне или наяву всё происходило с Евсейкой?
Тест по литературному чтению
М. Горький «Случай с Евсейкой»
1. Что делал Евсейка?
а) гулял б) купался в) удил рыбу
2. Почему он задремал?
а) не выспался ночью б) от скуки в) его заколдовали
3. Кого увидел Евсейка в подводном царстве?
а) множество животных и растений
б) водяного и русалок
в) морского царя и его дочерей
4. Какой язык стал понимать мальчик?
а) немецкий б) сказочный в) рыбий
5. Чему удивились обитатели подводного царства, глядя на Евсейку?
а) что он такой маленький
б) что он такой большой
в) что у него нет чешуи и два хвоста
г) что у него волосы на голове
6. Что мальчик предложил рыбе?
а) поплавать наперегонки
7. Как Евсейка уговорил рыбу плыть на поверхность?
а) сказал, что там хорошо дышится
б) сказал, что там много мух
в) сказал, что там много всякой вкусной еды
8. Чем на самом деле было его приключение?
б) действительным происшествием
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1164421
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Что увидел евсейка в подводном мире
Ответ или решение 2
Сказка Максима Горького «Случай с Евсейкой» является одним из самых известных произведений этого писателя для детей. История рассказывает об обычном мальчике, попавшем в подводное царство.
Особенности сказки «Случай с Евсейкой»
История о мальчике, попавшем в подводный мир, представляет собой оригинальный горьковский сюжет. Сказка не просто содержит описание интересных событий, но и имеет научно-просветительный характер. Познакомившись с ней, дети могут узнать много нового о морских обитателях, их названиях и образе жизни. Именно поэтому Горький так подробно описывает всех рыб и прочих животных, с которыми сталкивается главный герой.
Содержит сказка и небольшие стихотворные фрагменты. Это, в основном, песенки рыб, с помощью которых они дразнят Евсейку или общаются с героем. В целом, обитатели моря показаны Горьким как немного глуповатые, болтливые и озорные существа.
Концовка сказки неоднозначна. Нельзя определить, действительно ли Евсейка побывал под водой или он просто задремал под жарким солнцем и увидел чудесный сон. В любом случае, за его приключениями с интересом следят уже многие поколения маленьких читателей.
Что увидел Евсейка в подводном мире
Знакомство героя с подводным миром начинается со встречи с его обитателями. Среди водных животных, которых встретил мальчик, можно упомянуть:
Помимо этого Евсейка встречает огромное количество разных рыб, которые очень интересуются его человеческим обликом и задают много вопрос о жизни наверху.
Мальчик немного боится подводных обитателей, потому что считает, что они могут его съесть. Тем не менее, ему любопытно на них посмотреть, хоть он и обижается на рыбьи замечания по поводу его внешности. Для них Евсейка настоящее чудище с двумя ногами, волосами, без чешуи, плавников и хвоста.
Больше всех из числа других подводных жителей выделяется болтливая рыба, с которой, в основном, и общается Евсейка. Именно благодаря ей он и возвращается на поверхность.