Болото что это такое для детей
Беседа по познавательному развитию «Болота»
Надежда Костял
Беседа по познавательному развитию «Болота»
Цель: Формировать у детей представления о болоте, как о неотъемлемой части нашей жизни.
Между кочек и зыбей,
Уток и лягушек. (Болото)
Мы с вами посмотрим что такое болото, какие они бывают.
Слайд 2. Что такое болото?
Слайд 3. Три основных типа болот.
По характеру растительности,местоположению и режиму питания различают:
1. Низинные болота
2. Верховые болота
3. Переходные болота
Слайд 4. Типы формирования болот:
Некоторые болота возникают в прибрежной части больших водоемов — озер или морей. В тех участках побережья, где грунт состоит из мелких глинистых частиц постепенно формируется тип болота, который называется «марш». Значительная часть марша покрыта водой либо постоянно, либо заливается во время прилива. Почва в таких местах практически отсутствует.
На поверхности грунта часто можно видеть налет микроскопических водорослей, а в самом грунте развиваются бактерии. В некоторых участках марша, часто рядом с устьем небольших ручьев и рек, впадающих в озеро или море, формируются настоящие «зыбучие пески».
Слайд 7 «Лесные болота»
Заболачивание леса — обычное явление, особенно на севере нашей страны. Этому процессу способствует высокая влажность внутри леса и характер почв.
К заболачиванию приводит неправильная вырубка и лесные пожары. При этом деревья перестают испарять влагу через листья и хвою, и на месте леса постепенно возникает болото. Здесь появляются злаки, осоки и другие растения, остатки которых, с трудом разлагаясь, образуют торф.
Слайд 8. Заболачивание озер. Озера становились все мельче, а с берегов, двигаясь по обмелевшему дну к середине, другие виды растений постепенно затягивали поверхность воды и образовывали сплошной плавающий «ковер» — сплавину. Постепенно озеро осушалось и становилось болотом, пригодным для поселения сухопутных растений.
Слайд 9. Болото – торфяник
Болото рассматривается как своеобразный живой организм, который, пока происходит процесс торфонакопления, растет и развивается, увеличиваясь в размерах.
Прекращается процесс торфонакопления, и болото «умирает», превращается в торфяник (месторождение торфа).
Слайд 10. Для природы болота нужны так же, как и другие водоёмы.
Болота поддерживают уровень воды в реках.
Место для жизни животных и растений.
Приносить пользу человеку: ягоды, торф, чистая вода.
Беседа по социально-коммуникативному развитию «Поговорим о друзьях-животных» Беседа по социально-коммуникативному развитию «Поговорим о друзьях-животных». Цель: Поговорить с детьми о том, что такое доброе отношение.
Интегрированное занятие по развитию речи и познавательному развитию в средней группе «Весна — мир природы отходит ото сна» Интегрированное занятие по развитию речи и познавательному развитию (мир природы) в средней группе «Весна – мир природы отходит ото сна».
Конспект НОД для детей старшей группы по познавательному развитию и развитию детского творчества «Волшебное яйцо» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы «Волшебное яйцо» Воспитатель: Гусева Елена.
Конспект ООД по познавательному развитию для старшей группы по развитию описательной речи «Животные жарких и холодных стран» 1) Тема: «Животные жарких и холодных стран» Цель: Систематизировать представления детей об умение животных приспосабливаться к среде обитания.
Конспект ОД по познавательному развитию развитию с элементами экспериментирования «В волшебном мире пузырей» Цель: Познакомить детей со способами образования мыльных пузырей. Задачи: Образовательные: Учить проводить простейшие опыты образование.
Конспект занятия по развитию речи «Беседа о весне» в подготовительной группе НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Беседа о весне» Составление творческих рассказов по пейзажным картинам – И. Левитана,.
Конспект НОД по познавательному развитию: Этическая беседа «Что значит быть справедливым человеком» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» пгт Свеча Кировской области НОД в подготовительной группе по.
Конспект занятия по познавательному развитию и развитию речи в подготовительной группе «Спасение солнышка» Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 43»- «детский сад 40» Познавательное развитие.
Экологическая проектная деятельность «Распрекрасные лягушки у болота на опушке» Экологическая проектная деятельность «Распрекрасные лягушки у болота на опушке» Когда мы начали с детьми беседовать о лягушках, выяснилось,.
Конспект НОД в старшей группе на тему «Знакомство с болотом»
Ольга Лабузова
Конспект НОД в старшей группе на тему «Знакомство с болотом»
Цель: ознакомление с болотом.
формировать у детей представление о болотах как части природы;
расширять представление дошкольников о разнообразии животных и растений болота;
закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях;
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развивать способность следовать устным инструкциям.
Воспитывать у детей доброе отношение к природе.
Воспитывать чувство коллективизма, интерес к познавательной деятельности;
Воспитывать любознательность, интерес к занятиям;
Словарная работа: болото, торф.
Индивидуальная работа:активизировать застенчивых детей: София К., Миша П.Предварительная работа: проблемно-поисковая беседа «Кто где живет?»; знакомство с поселком Чердаклы и его расположением на карте; просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме; отгадывание загадок, чтение литературных произведений; составление описательных рассказов о животных; дидактические игры,направленные на совершенствование слухового и зрительного внимания Методы и приемы:
Наглядный метод: макет болота, лягушка из бумаги (оригами, шапочка лягушки.
Игровой метод: подвижная игра «Лягушки и цапля», физминутка «Лягушки»
Практический метод: конструирование из бумаги «Лягушка».
Словесный метод: пояснения, указания, вопросы к детям, объяснение алгоритма выполнения работы.
Предполагаемый результат: введение в активное употребление слов торф, болото; активизация познавательного процесса дошкольников к жизни болота, обогащение представлений о растительном и животном мире.
Демонстрационный: макет болота, видеопрезентация на тему «Кто живет в Болоте?», аудиозапись со звуками болота, символы болота, торф на тарелочках.
Раздаточный: шапочка лягушек и цапли, квадраты из бумаги зеленого цвета 10*10 см.
1. Вводная часть (региональный компонент).
-Беседа о значении болот,
— знакомство с торфом,
— просмотр презентации «Кто живет на болоте?»,
— подвижная игра «Лягушки и цапля»,
— беседа о правилах поведения на болоте,
— изготовление лягушек в технике «оригами».
3. Заключительная часть (подведение итогов, обобщение воспитателя).
Ход НОД:
Воспитатель. У каждого из нас есть на земле место, где он родился и впервые увидел зорю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнышко. Это место называется малой Родиной. Для многих из нас – это наш посёлок. Ребята, кто знает, как называется поселок, в котором мы живем?
Воспитатель. Наш поселок большой, со всех сторон его окружают поля, болота. Самое известное болото в Чердаклах – это болото Кочкарь. Оно так называется, потому что там много кочек.
А вы знаете, что такое болото? (ответы детей)
Болото это (выставляются символы):
1) водный запас Земли, это начало рек и озёр;
2) среда обитания многих растений и животных;
3) кладовая ягод и лекарственных растений;
4) богатые запасы торфа;
5) ещё это очень опасное место.
Здесь нужно быть очень осторожным. Не вода и не суша – на лодке не проплывёшь и ногами не пройдёшь.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, нужны ли болота?
Дети: Да. Осенью и весной (когда тает снег или идут дожди, они накапливают в себе воду и в сухое время отдают ее рекам, чтобы те не засохли. А еще это дом для многих животных.
Воспитатель: Проходите, да загляните в волшебные тарелочки. Это торф с болота. Потрогайте, какой он? (черного цвета, маслянистый на ощупь, в нём попадаются веточки, мох.). Остатки умерших трав, стебельков разных растений ложатся друг на друга. Так образуется торф. Это отличное удобрение для комнатных растений. Если положите торф в горшочек и польете, то ваши растения будут зелеными и пышными. Удобрение – это как витамины для вас, чтобы лучше расти. Сухой торф хорошо горит. На некоторых электростанциях, сжигая торф, вырабатывают электричество. Торф используют в медицине. Торф можно найти только на болоте.
Воспитатель: В сентябре на болотах созревают темно-красные крупные ягоды клюквы. После созревания клюква не осыпается, а остается на кустиках на всю зиму. Чем полезна клюква?
Дети:Клюква необычайно богата ценными для человека веществами: в ней есть фруктовый сахар и витамины. Из клюквы готовят витаминные напитки — морс, кисель, компот, варят варенье.
Воспитатель: На мшистых болотных кочках растет еще одна ягода — брусника. По вкусу она напоминает клюкву, но отличается от нее своеобразным, горьковато-кислым, терпким и чуть вяжущим привкусом.
Воспитатель: Как вы думаете, есть ли жизнь на болоте? Кто живет на болоте?
Дети: На болоте живут лягушки, насекомые и т. д.
Воспитатель: В болотах много насекомых: комары, мошки, стрекозы, жуки-плавунцы. Насекомыми питаются ужи, лягушки так как для них в болотах много пищи. Птицы болот: аист, журавли, цапля, кулик, чибис. Что общего во внешнем виде птиц?
Дети: У всех длинные ноги, чтобы удобнее ходить по болоту, хорошие длинные клювы – для того чтобы доставать пищу из воды, все они хорошо летают.
Подвижная игра «Лягушки и цапля».
Это болото. В нем живут лягушки и цапли. Цапля стоит на краю болота на одной ноге. Лягушки прыгают от начала болота до конца болота. По сигналу «Цапля» лягушки выпрыгивают из болота. Цапля ходит распугивает лягушек.
Воспитатель: Иногда на болота заходят зайцы, олени, кабаны, а за ними и волки. На болотных островах могут жить лоси. Лоси любят водоросли, даже ныряют в воду за ними.
Почти вся поверхность болот покрыта влаголюбивыми растениями. Деревья на болотах чахлые, низкорослые,мало видов: ольха, береза, сосна. Вы заметите, что тут растут болотные травы — осока, камыши, вокруг болота разрослись ивы.
Из земноводных вы лучше всего знакомы с лягушками. Какая польза от лягушек?
Дети: Они поедают насекомых, спасая растения от вредителей. На зиму лягушки прячутся в ямках, закапываясь в ил. Весной же громкий «лягушачий концерт» возвещает, что вновь вернулось тепло.
Воспитатель: А как вы думаете, болото опасное место?
Дети: Да, ведь там трясина.
Воспитатель: Именно из-за опасности и коварности болотной трясины люди стараются обходить болото, если оно встречается на пути. А те смельчаки, которые идут напрямик, перепрыгивают с кочки на кочку, не наступая на ровные, затянутые травой участки болота. Ведь они — самые опасные! Еще люди пользуются длинной палкой, которую втыкают в вязкую жижу перед собой, прощупывая таким образом дорогу. Если палка опускается неглубоко — можно ступать, если же проваливается далеко в глубь вязкой почвы — на пути опасная трясина!
А теперь мы все лягушки, все зелёные квакушки – пальцы растопырены
Ножками топали, ручками хлопали – топают и хлопают
Вправо – влево наклонились и в болото возвратились – наклоны и присели.
Воспитатель: А сейчас давайте смастерим лягушат и заселим их в наше болотце. Пришло время потрудиться, за столы прошу садиться.Показ образца: вот таких друзей – лягушат смастерим. Рассматривание образца (есть голова, туловище, ножки, умеет прыгать).
Согните квадрат по диагонали.
Загните острые углы полученного треугольника навстречу друг другу, чтобы их концы перекрестились.
Эти же острые углы отогните, но уже в противоположные стороны.
Сейчас возьмем маркер и нарисуем нашей лягушке глаза, рот.
Воспитатель: Сейчас мы поселим наших лягушек вот в этом болоте. Посмотрите, какое красивое у нас получилось болото с лягушками.
Давайте с вами подведем итог нашего занятия. Что вы нового сегодня узнали? Чему научились.
Спасибо вам, что внимательно меня слушали и выполняли мои задания
Конспект интегрированной НОД по ФЭМП «Знакомство с днями неделями» в старшей группе Тема: Знакомство с днями неделями. Цель: знакомить детей с днями неделями, познакомить с новым днем недели – понедельником. Образовательные.
Конспект НОД для детей подготовительной группы на тему «Знакомство с профессией гримёра» Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы на тему: «Знакомство с профессией гримёр» Цель:.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Знакомство с составом числа 7» Цель: Состав числа «7». Задачи: Образовательная: Создать условия для закрепления состава чисел до «6» из двух меньших чисел, познакомить.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Знакомство с техникой эбру» Тема: Знакомство с изобразительной техникой «эбру» Виды образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие,.
Конспект НОД по развитию речи Знакомство с звуком [Ж] в старшей группе Цель: Упражнять детей в отчётливом произношении звука «ж»; познакомить со чистоговоркой. ЗАДАЧИ: Образовательные: научить, правильно произносить.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Знакомство с натюрмортом» Цель: активизация интереса, эмоционального отклика на художественные произведения, желания внимательно рассматривать натюрморт. Задачи:.
Конспект НОД в младшей группе на тему «Знакомство с дорожными знаками и светофором» Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Конспект тематической НОД в старшей группе по теме: «Знакомство со змеями». Цель: 1. Создать игровую музыкальную ситуацию, побуждающую ребёнка прочувствовать, домыслить дальнейшее развитие художественного образа.
Методическая разработка занятия на тему «Знакомство с Санкт-Петербургом» в старшей группе Цель:Расширить знания и представления детей о родном городе. Закрепить в памяти ребят основные символы города,герб,флаг. Задачи: «Познавательное.
Конспект НОД «Знакомство с Урало-Сибирской росписью» в старшей группе Конспект непосредственной образовательной деятельности по изобразительному искусству в старшей группе. ТЕМА: «Уральская роспись». ЦЕЛЬ:.
Беседа на тему «Болото» для детей 2 класса
Конспект тематической беседы для детей 7-9 лет «Болото»
Ребята! Сегодня мы поговорим об одном загадочном месте, которое находится в лесу. Для этого отгадайте загадку.
Там комарики звенят,
Цапли важные стоят,
Там гуляют журавли,
Много там сырой земли. (Болото.)
Это чрезмерно увлажненный участок почвы. Небольшие болотца часто располагаются возле реки или озера.
♦ Видели ли вы болото? Попробуйте описать его.
Между кочками поблескивают небольшие зеркальца воды, торчат пучки зеленой и сухой травы, темнеют полусгнившие коряги.
Возле речных болот частенько можно встретить заросли ольшаника, между болотными кочками поднимаются высокие стебли тростника: его соцветья собраны в метелку, а широкие листья поворачиваются, как флюгеры по ветру, и не ломаются.
Камыши тоже образуют на болотах заросли. Стебли камышей гладкие, прямые, темно-зеленые, полые внутри.
Весной на болоте громко заливаются лягушки. Слышатся лягушачьи хоры и отдельные «песенки». О чем же «поют» лягушки?
Песенка лягушки
Поет с утра лягушка:
— Ква-ква, ква-ква, ква-ква!
Здесь сочная трава!
Болотной пахнет влагой,
Прохладно жарким днем.
Под старою корягой
Мы будем петь вдвоем:
«Ква-ква, ква-ква, ква-ква!»
♦ Кроме берегов рек, озер, прудов, где еще образуются болота?
Болота возникают в низинах, где застаивается дождевая вода, или там бьют из-под земли небольшие роднички. Иначе говоря, болотам дают жизнь подземные воды.
На болотах, кроме лягушек и крошек-лягушат, обитает множество всякой живности!
♦ Кто живет на болоте?
Длинноногие журавли и цапли любят селиться на болотах. Здесь они легко находят корм: жучков, слизняков, маленьких головастиков и лягушат.
Многие водоплавающие птицы в зарослях устраивают гнезда и выводят на болоте птенцов: дикие утки, гуси, чирки и другие птицы.
В болотных травах прячется множество жучков и их личинок. На длинных тонких ножках бегают по воде жуки-плавунцы, облюбовали болотную пищу и жуки-водолюбы и ручейники. Над болотами обычно вьются стаи мошек и комаров. Возле болот, прыгая с кочки на кочку, ищут корм трясогузки в пестрых блузочках с черными галстуками.
А вот цапли, важно вышагивая по болоту на длинных ногах, присматриваются, нет ли поблизости маленького лягушонка.
Крошка в пестрой рубашонке,
В травах у воды сидит,
За комариком следит.
Вот с цветка упала капля.
Лягушонок! Рядом цапля!
Убегай-ка, что есть мочи,
Прячься под большую кочку!
Болота бывают небольшие, но случается, что они тянутся на тысячи километров. Такие болота расположены в тундре, на самом севере нашей страны.
Тундра тянется широкой полосой вдоль берегов Северного Ледовитого океана. Когда весной пригревает солнце и снег на поверхности тундры тает, образовавшаяся вода не может просочиться глубоко в почву — вечная мерзлота ее не пускает. Талые воды заполняют все ямки, канавки, впадины в земле, и тундра превращается в одно громадное болото!
♦ Какие растения здесь можно увидеть?
Вы заметите, что тут растут болотные травы — осока, камыши, кое-где голубеют прелестные незабудки, благоухает белыми пышными шапками таволга, вокруг болота разрослись ивы.
Все эти растения любят влагу и поэтому чувствуют себя здесь очень хорошо.
В сентябре на болотах созревают темно-красные крупные ягоды клюквы. После созревания клюква не осыпается, а остается на кустиках на всю зиму.
Клюква — северное растение. Она не боится ни трескучих морозов, ни порывистых ледяных ветров. Растет в северных районах: в европейской части России, Сибири, на Камчатке, Сахалине. Особенно любит эта ягода разрастаться на моховых кочках торфяных болот. Недаром про нее говорят: «Ягодка клюква мхом утирается, мхом и укрывается». Это выражение очень точно передает особенности роста этой ягоды, ведь густые ковры мхов предохраняют корешки клюквы от вымерзания.
Клюква — мелкий стелющийся кустарник с тонким и длинным стеблем. Листья клюквы ярко-зеленые сверху и серебристые снизу. Зимой они не опадают. Цветки клюквы розового цвета, собранные по два в одно соцветие, появляются в конце мая — начале июня.
Клюкву зовут «журавлиной ягодой», а россыпи ее называют «журавлинниками».
♦ Почему клюкву так называют?
Журавли любят перед отлетом в заморские страны побродить по высохшим болотным кочкам и поклевать красную клюкву-ягоду.
Журавлиная ягода
Полыхает клюква на болотах
Россыпью багряною огней.
И уже готовится к отлету
Стая серебристых журавлей.
Все темнее и туманней ночи,
И вода в озерах — будто лед.
Бродит стая журавлей меж кочек,
Ягоду за ягодой клюет.
— Скоро в путь! Лишь поклюем немного
Ягодку, что силу нам дает,
И тогда отправимся в дорогу —
В долгий и нелегкий перелет.
Клюква необычайно богата ценными для человека веществами: в ней есть фруктовый сахар и витамины. Из клюквы готовят витаминные напитки — морс, кисель, компот, варят варенье.
На мшистых болотных кочках растет еще одна ягода — брусника. По вкусу она напоминает клюкву, но отличается от нее своеобразным, горьковато-кислым, терпким и чуть вяжущим привкусом. Брусника не боится морозов, поэтому забирается в самые северные районы нашей страны, вплоть до Северного Ледовитого океана.
Брусника — мелкий стелющийся кустарник высотой 25—30 см. Есть в этой ягоде и сахар, и витамины, и бензойная кислота, защищающая ее ягоды от плесени и гнили, позволяя им долго не портиться.
После вымачивания ягода становится ароматной и освежающей!
Туесок брусники
Гибкий стебель повилики
Ствол обвил, как поясок.
Алой ягоды брусники
Хоть она и горьковата,
Но моченая — вкусна!
Мхов и хвои ароматов
Через болото пробраться нелегко! Вода в нем неглубокая, но есть трясины, которые могут и засосать. Такие болота считаются опасными. Под свежей травой и водой есть еще слой полусгнивших корней растений, густо переплетенных и образующих трясину.
Именно из-за опасности и коварности болотной трясины люди стараются обходить болото, если оно встречается на пути. А те смельчаки, которые идут напрямик, перепрыгивают с кочки на кочку, не наступая на ровные, затянутые травой участки болота. Ведь они — самые опасные! Еще люди пользуются длинной палкой, которую втыкают в вязкую жижу перед собой, прощупывая таким образом дорогу. Если палка опускается неглубоко — можно ступать, если же проваливается далеко в глубь вязкой почвы — на пути опасная трясина!
Ответьте на вопросы
1. Что такое болото?
2. Видели ли вы болото?
3. Какие растения растут на болоте?
4. Какие животные там обитают?
5. Расскажите о болотах тундры. Как они образуются?
6. Какие ягоды растут на болотах? Опишите их.
7. Можно ли детям одним, без сопровождения взрослых, находиться на болоте? Почему вы так думаете?
«Болото». Интегрированное занятие по экологии и изобразительной деятельности в подготовительной группе
МБДОУ №57 «Дюймовочка»
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(подготовительная группа)
«БОЛОТО»
Воспитатель: Гашумова И. А.
Интегрированное занятие по экологии и изобразительной деятельности (старшая группа)
Тема: Болото
Возраст: 6 лет (старшая группа)
Цель: Формировать у детей представления о болоте, как о неотъемлемой части нашей жизни.
Задачи: 1. Показать на «живой картине» как образуется болото
2. Развивать познавательный опыт детей с помощью моделей, схем, символов.
3. Сформировать понятия о взаимоотношениях живых организмов.
4. Углублять представление о болоте как факторе экологического благополучия
5. Закрепить знания детей об экосистеме «болото» о правилах поведения на болоте
6. Учить передавать в рисунке образ болота и его обитателей. Оживлять свои впечатления и отражать их в рисунке.
Оборудование и материалы: макет болота; макет «За городом»; картинки на которых изображены ягоды (клюква, морошка, голубика) и обитатели болота (комар, лягушка, змея, цапля, журавль, кулик); значки-схемы; мох; торф; лупа; тарелка с водой; губка; бумажная салфетка; оборудование для рисования красками.
Виды деятельности: игровая деятельности, познавательно-практическая деятельности, изобразительная деятельность.
Место проведения: групповое помещение
Ход занятий
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к Водяному. Вот послушайте загадку. Если вы ее отгадаете, то узнаете, где живет Водяной.
Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи.
Нет опоры для ноги. (На болоте)
Не проедешь, не пройдешь-
И водицы не пропьешь
С синеватой пленкой. (Болото)
Воспитатель: Правильно, Водяной живет на болоте. Ну что, все готовы? В путь. Идти нужно друг за другом, нога в ногу, потому что болото- это очень топкое место (Выставляется макет «За городом»)
Воспитатель: Вот мы и пришли на болото. А где же Водяной.Давайте его позовем: «Водяной!». (Появляется Водяной)
Водяной: Здравствуйте, я очень рад вас видеть в своем болотном царстве. Ребята, а вы знаете, что такое болото? (Ответы детей)
Водяной: Болото- это кочки, мхи, водяная гладь, небольшие кустарники и деревья на островках. Это место жизни комаров, лягушек, змей, птиц. Здесь растут ягоды. Это мое царство.
Воспитатель: Ребята, болото называют копилкой воды, многие реки берут свое начало в болоте. А как вы думаете, как появляется болото? Откуда оно взялось? (ответы детей)
Воспитатель: Теперь послушайте, как образуются болота. Когда-то на этом месте было небольшое озеро (выставляется карточка с голубой полоской). Берега его густо поросли камышом и разными влаголюбивыми растениями и травами (показ на тарелке с водой). Каждый год травы больше и больше разрастались, переплетались стеблями и закрывали воду. И вот из переплетенных стеблей, листьев и трав образовался толстый слой – почти до дна достает. От того и пружинят кочки, когда идешь по болоту – под кочками вода. (выставляется карточка с темно- коричневой полоской)
Водяной: Ребята, я вам подарок приготовил. Смотрите у меня в ведерке торф, это отличное удобрение для ваших комнатных растений. Если положите в горшки и польете, ваши растения будут зелеными, пышными. Удобрение – это все равно, что витамины для вас, чтобы лучше расти. Такое удобрение можно найти только на болоте.
Воспитатель: Что же такое торф? (ответы детей). Откуда взялся торф на болоте? Остатки мхов, трав, стебельков и листочков разных растений из года в год отмирают, перегнивают в воде и ложатся друг на друга. Из них образовался торф. С виду торф – черная или темно-коричневая. Но если растереть комочек и рассмотреть в увеличительное стекло, то видны крохотные листики, травинки и другие остатки растений. (Дети рассматривают торф через лупу). Образуется торф только на болотах, там его давно добывают. Торф – хорошее топливо, применяется в лечении различных заболеваний.
В болоте торф является накопителем влаги. Где влага, там растут влаголюбивые растения. (Выставляется карточка с зеленой полоской)
Воспитатель: Водяной, а что ты держишь в руках?
Водяной: Разве вы не знаете что это за растение. Это растение называется мхом. Вот этот мох называется сфагнум, а этот мох – ягель. (Показ натурального мха)
Воспитатель: У мха нет корня, а стебель и листочки не похожи на другие растения. Он состоит из множества сцепленных между собой мягких стебельков. Мох растет и получается пружинистый матрас. Мох напоминает губку. Он поглощает и удерживает в себе воду. Давайте посмотрим, как губка впитывает воду.
Опыт: Наливаем в блюдце воду, кладем губку – вода исчезает, она впиталась в губку. Сверху кладем бумажную салфетку. Она осталась сухой. Жарким летом мох сверху высыхает, но в глубине всегда есть влага, наступишь и сразу почувствуешь сырость.
Вывод: мох удерживает в себе влагу.
Водяной: Ребята, а как вы думаете, нужен ли мох птицам, животным? (Дать возможность высказать детям)
Воспитатель: Сфагновый мох хорошо греет. Часто птицы вплетают сухие стебельки мха в гнезда – птицам будет тепло и уютно. Звери – барсук, лисица и другие животные делают в норе подстилку из мха. В нашей северной местности, мох является основной пищей для оленей и называется этот мох – ягель.
Воспитатель: А теперь ребята давайте соединим все карточки с полосками (макет болота). Отгадайте что это? (Подводит детей к выводу, что это болото). Это дом- болото. Назовите его этажи.
Болото: Синяя полоска – первый этаж (вода)
Коричневая полоска – второй этаж (торф)
Зеленая полоска – третий этаж (мох)
Водяной: А вы, ребята, знаете что растет на болоте? (ответы детей). (выставляются картинки).
Воспитатель: Молодцы ребята. На болоте растут ягоды: клюква, морошка, голубика. Соберёшь ягоды, вот тебе и витамины на зиму.
Водяной: Кроме ягод в моем болотном царстве много и других обитателей. Кто живет на болоте? (ответы детей).
Воспитатель: Верно, на болоте живет много птиц, змей, насекомых. (рассматривание иллюстраций).
Физкультминутка: На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки.
Утром рано умывались,
Ручками хлопали, ножками топали.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Дружно приседали, ягоды считали
Мы лягушек провожаем
И занятие продолжаем.
Водяной: Ребята, а вы знаете, что болото трудится? (ответы).
Воспитатель: Да, ребята, болото трудится, хотя нет рук и ног. Посмотрите сюда. (рассматривается значки слов «красота», «лекарство», «тепло», «дом»). Подберите к этим слова изображения обитателей болота.
Водяной: Значит, без моего царства жить нельзя.
Воспитатель: Когда-то люди не думали об этом и уничтожали, осушали болота, выбирали торф и из-за этого стали исчезать маленькие речки, мелеть крупные реки, реже можно увидеть журавлей, негде расти клюкве, морошке. Многие животные потеряли свои дома. Неправильное поведение людей на болоте приводят огромный вред природе.
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поиграть. Д/и «Можно нельзя». (рассматривается картинки обозначающие поведение людей на болоте, дети должны сказать какие поступки они считают плохими). (Воспитатель предлагает ответить на вопрос) «Как поступишь ты?». (ответы детей).
Водяной: Ребята, я надеюсь, что вы будете соблюдать все правила поведения в природе.
Воспитатель: Спасибо тебе Водяной, мы столько интересного узнали сегодня о твоем болотном царстве. А нам пора домой. (Дети прощаются с Водяным).
Воспитатель: А теперь ребята давайте попробуем нарисовать «Болотное царство». Постарайтесь передать в рисунке ваши впечатления о болоте. Подумайте, наметьте, где и что у вас будет находиться на листе. Что будет находиться на переднем плане. Близко, что дальше. После, организуем выставку наших рисунков и пригласим Водяного к нам в гости. Я уверенна, что Водяной обрадуется, увидев свое царство на ваших рисунках.
Интегрированное коррекционное занятие на тему: «Человек. Части тела» В нашем детском саду «Ягодка» 1 ноября 2012 года прошёл окружной семинар-практикум на тему: «Интеграция образовательных областей в работе.