Болото что это такое 2 класс

Беседа по познавательному развитию «Болота»

Надежда Костял
Беседа по познавательному развитию «Болота»

Цель: Формировать у детей представления о болоте, как о неотъемлемой части нашей жизни.

Между кочек и зыбей,

Уток и лягушек. (Болото)

Мы с вами посмотрим что такое болото, какие они бывают.

Слайд 2. Что такое болото?

Слайд 3. Три основных типа болот.

По характеру растительности,местоположению и режиму питания различают:

1. Низинные болота

2. Верховые болота

3. Переходные болота

Слайд 4. Типы формирования болот:

Некоторые болота возникают в прибрежной части больших водоемов — озер или морей. В тех участках побережья, где грунт состоит из мелких глинистых частиц постепенно формируется тип болота, который называется «марш». Значительная часть марша покрыта водой либо постоянно, либо заливается во время прилива. Почва в таких местах практически отсутствует.

На поверхности грунта часто можно видеть налет микроскопических водорослей, а в самом грунте развиваются бактерии. В некоторых участках марша, часто рядом с устьем небольших ручьев и рек, впадающих в озеро или море, формируются настоящие «зыбучие пески».

Слайд 7 «Лесные болота»

Заболачивание леса — обычное явление, особенно на севере нашей страны. Этому процессу способствует высокая влажность внутри леса и характер почв.

К заболачиванию приводит неправильная вырубка и лесные пожары. При этом деревья перестают испарять влагу через листья и хвою, и на месте леса постепенно возникает болото. Здесь появляются злаки, осоки и другие растения, остатки которых, с трудом разлагаясь, образуют торф.

Слайд 8. Заболачивание озер. Озера становились все мельче, а с берегов, двигаясь по обмелевшему дну к середине, другие виды растений постепенно затягивали поверхность воды и образовывали сплошной плавающий «ковер» — сплавину. Постепенно озеро осушалось и становилось болотом, пригодным для поселения сухопутных растений.

Слайд 9. Болото – торфяник

Болото рассматривается как своеобразный живой организм, который, пока происходит процесс торфонакопления, растет и развивается, увеличиваясь в размерах.

Прекращается процесс торфонакопления, и болото «умирает», превращается в торфяник (месторождение торфа).

Слайд 10. Для природы болота нужны так же, как и другие водоёмы.

Болота поддерживают уровень воды в реках.

Место для жизни животных и растений.

Приносить пользу человеку: ягоды, торф, чистая вода.

Беседа по социально-коммуникативному развитию «Поговорим о друзьях-животных» Беседа по социально-коммуникативному развитию «Поговорим о друзьях-животных». Цель: Поговорить с детьми о том, что такое доброе отношение.

Интегрированное занятие по развитию речи и познавательному развитию в средней группе «Весна — мир природы отходит ото сна» Интегрированное занятие по развитию речи и познавательному развитию (мир природы) в средней группе «Весна – мир природы отходит ото сна».

Конспект НОД для детей старшей группы по познавательному развитию и развитию детского творчества «Волшебное яйцо» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы «Волшебное яйцо» Воспитатель: Гусева Елена.

Конспект ООД по познавательному развитию для старшей группы по развитию описательной речи «Животные жарких и холодных стран» 1) Тема: «Животные жарких и холодных стран» Цель: Систематизировать представления детей об умение животных приспосабливаться к среде обитания.

Конспект ОД по познавательному развитию развитию с элементами экспериментирования «В волшебном мире пузырей» Цель: Познакомить детей со способами образования мыльных пузырей. Задачи: Образовательные: Учить проводить простейшие опыты образование.

Конспект занятия по развитию речи «Беседа о весне» в подготовительной группе НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Беседа о весне» Составление творческих рассказов по пейзажным картинам – И. Левитана,.

Конспект НОД по познавательному развитию: Этическая беседа «Что значит быть справедливым человеком» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» пгт Свеча Кировской области НОД в подготовительной группе по.

Конспект занятия по познавательному развитию и развитию речи в подготовительной группе «Спасение солнышка» Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 43»- «детский сад 40» Познавательное развитие.

Экологическая проектная деятельность «Распрекрасные лягушки у болота на опушке» Экологическая проектная деятельность «Распрекрасные лягушки у болота на опушке» Когда мы начали с детьми беседовать о лягушках, выяснилось,.

Источник

Окружающий мир. 2 класс Тема. « Болото».

Окружающий мир. 2 класс

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

— На протяжении нескольких уроков мы с вами работаем над большой и серьёзной темой, а с какой мы узнаем если решим ребус на с. 53

— А что подразумевает это понятие нам помогут узнать загадки.

Класс работает с таблицей-схемой «Водоемы». ( учебник с. 53)
МЕТОД ТВОРЧЕСКАЯ ЗАДАЧА
На доске:
Приложение 1.

IV. Знакомство с новым материалом.

Приложение 2 (показ фильма, сопровождающий рассказом учителя) Учитель рассказывает об образовании болот .

НАГЛЯДНЫЙ МЕТОД
Все началось 15 000 лет тому назад. Тогда огромные ледники покрывали поверхность Земли.

V. Закрепление изученного материала

В саду протекала речка, а у самого ее берега было топкое болото. Здесь-то, в болотной тине, и жила старая жаба со своим сыном». ( Х.К. Андерсен. «Дюймовочка». )
«Наш бегемот провалился в болото.
И ни туда, ни сюда!
О если вы не придете,
Он утонет, утонет в болоте!
Ох, нелегкая это работа –
Из болота тащить бегемота. » ( К.И. Чуковский. «Телефон». )

«А у младшего сына, Ивана-царевича, стрела поднялась и улетела сам не знает куда. Вот он шел-шел, дошел до болота, видит – сидит лягушка, подхватила его стрелу». ( Русская народная сказка «Царевна-лягушка». )

Источник

Урок окружающего мира «Болота и их обитатели» в начальной школе

Оборудование: аудиозаписи; плакаты: «Болото», «Птицы болот», «Растения болот»; коллекции природных ископаемых; гербарий болотных растений; компас; кроссворд; клюква и голубика.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний, постановка цели

– Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда вы должны мне сейчас сказать сами. Закройте глаза и послушайте, в какую местность мы с вами попали. (Аудиозапись – звуки болота.)

Все обходят это место,
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи …
Нет опоры для ноги.
(Болото)

– Что бы вы хотели узнать об этой местности?
(Как образуются болота? Какие растения растут на болоте? Кто обитает в этой местности? Необходимы ли болота людям?)
– Сегодня мы с вами и должны будем узнать на уроке, как образуются болота, кто является их обитателями.
– Как вы понимаете, что такое болото? (Болото – это участки суши, на которых скапливается и застаивается вода.)
– Что мы возьмем с собой в путешествие? (сапоги, палку, при помощи которой мы будем передвигаться по болоту (слега – толстая жердь))
– Какой прибор возьмем с собой?
– Отгадайте загадку.

На ладонь он ляжет весь.
Не часы, а стрелка есть.
Он в дороге пригодится,
С ним нигде не заблудиться.
(Компас)

Компас – это прибор для ориентирования на местности, определения сторон горизонта.

Задание № 1, с.16 – самостоятельно (Взаимопроверка.)

Лена и Миша собираются с мамой и папой на болото за клюквой. Обведи предметы, которые им понадобятся.

– Когда люди научились осушать болота, они стали это делать, не задумываясь о последствиях. И неудивительно: ведь люди считали болота ненужной и даже вредной частью природы. Люди думали, что, осушая болота, они улучшают природу.
– Вот и сегодня мы должны будем в конце путешествия, ответь на вопрос: Надо ли охранять болота? Почему?

III. Совместное открытие знаний.

1. Как образуются болота (плакат «Болото»)

Вода всегда течет вниз. Потому на плоских и пониженных участках равнин часто образуются болота – участки суши, в которых скапливается и застаивается вода.
На болоте всегда сыро. Стоит только войти на болото, чувствуешь, как ноги утопают в мягкий мох. Поднимешь ногу, чтобы сделать шаг, и тут же в след набирается вода. Возьмешь в руки мох, сожмешь его, и из комка мха вытекает вода.
– Болота – замечательные природные хранилища воды, в них берут начало многие реки. К тому же болота, словно огромные фильтры, очищают воду. Проходя через густые заросли мхов и трав, через толстый слой торфа, вода в болотах освобождается от пыли, вредных веществ, болезнетворных микробов. В реки из болот поступает чистейшая вода.
– Так что же полезного делают болота? (Очищают воду)
– Болото – это место многих видов растений и животных.

2. Растения болот

– На болотах растут особые растения, которые приспособились к избытку влаги.
– Одно из этих растений мох сфагнум.
– Давайте прочитаем о нем в учебнике.
(Показ учителем торфа.)
– Прочитайте об образовании каменного угля.
(Показ учителем каменного угля.)
– Так что образуют болота из остатков отмерших болотных растений?
(Торф и каменный уголь)
– Как люди используют эти полезные ископаемые?
(Они хорошо горят, поэтому их используют как топливо)
– Какие еще растения, живущие на болотах, вы знаете? Расскажите о них.
(Доклады учащихся.)

Росянка. На болоте можно встретить удивительное хищное растение – росянку. Ее листья покрыты волосками, на концах которых блестят капельки клейкого сока, похожие на капельки росы. Это привлекает насекомых. Насекомые садятся на лист и приклеиваются. Лист закрывается, и насекомое превращается в добычу. Жидкость, которую выделяют волоски, растворяют прилипшее к листу животное. Так росинка получает дополнительное питание.

– На болотах растет множество ягодных растений: клюква, черника, голубика, морошка. Они съедобны и очень полезны.

3. Животные болот

– Животными болота не так богаты, как леса и луга. Здесь много комаров, слепней. Из птиц живут кулики, цапли, журавли, чибисы и выпи.
Иногда на болота прилетают утки.

Физминутка

– Давайте отдохнем и станцуем танец маленьких утят.
– На иллюстрации вы видите болотных птиц: серую цаплю, кулика, выпь.
Что общего во внешнем виде птиц?
(У всех длинные ноги, чтобы удобнее ходить по болоту, хорошие длинные клювы – для того, чтобы доставать пищу из воды, все они хорошо летают)
– Кулик и чибис питаются насекомыми; аист, журавль, цапля – головастиками, лягушками, мальками, крупными насекомыми, ягодами болотных растений.
– Каких еще болотных птиц вы знаете? Расскажите о них. (Доклады учащихся.)

4. Болота на территории Исилькульского района

– Как вы думаете, а на территории Исилькульского района есть болота?
– Нам сейчас Наташа расскажет, о болотах Исилькульского района.

Несмотря на значительную сухость климата, болота на территории Исилькульского района встречаются достаточно часто. Их образование идёт двумя путями: зарастанием озёр и заболачиванием суши. При ограниченном стоке воды, в результате накопления влаги на поверхности почв происходит заболачивание суши. Образованию болот способствует и близкий уровень грунтовых вод. Особенно много озёр и болот на территории района было в прошлом.
В настоящее время болот на территории района стало меньше. Наиболее характерны низинные болота, с травянистой растительностью (осоки, камыши, пушица и др.) Заболоченность территории затрудняет её хозяйственное освоение.
В природе болота играют важную роль. Они являются местом обитания водоплавающих птиц, животных, участвуют в круговороте воды, питают грунтовые воды.

IV. Закрепление пройденного материала

1. Разгадывание кроссворда. (Групповая работа)

2. Выполнение задания № 3, с. 17(коллективно)

Соедини стрелкой рисунок, изображающий болото, с рисунками, на которых показано, как человек использует природные богатства болот. Расскажите об этом.

3. Игра «Обитатели болот»

– Я называю вам растения, а вы хлопаете, если они обитатели болот.

Клюква, малина, черника, морошка, смородина, земляника, мох сфагнум, голубика, камыш.

– Я называю вам животных, а вы топаете, если они не обитают на болотах.

Медведь, кулик, цапля, ворона, лягушка, комар, куропатка, воробей, синица, аист, журавль.

V. Итог урока

– Надо ли охранять болота? Почему?

1. Очищают воду.
2. Дают полезные ископаемые, торф и каменный уголь, которые хорошо горят, поэтому их люди используют как топливо.
3. Болота – это места жизни, многих видов растений и животных.

– Вы сегодня очень хорошо работали, и обитатели болот передали вам гостинец. Это – клюква и голубика. Попробуйте, какие вкусные и полезные ягоды растут на болотах.

Оценки за работу на уроке и домашнее задание.

Источник

Презентация к уроку окружающего мира по теме «Водоемы. Болото» 2 класса»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Хотим узнать: Что это такое? Как образуются? Какие бывают? обитатели значение

1 группа- Что такое болото. Какие бывают болота. 2 группа – Как образуются болота. 3 группа – Растения и животные болота. 4 группа – Значение болот.

джем кисель мармелад сироп удобрение топка печей выработка электроэнергии к л ю к в а т о р ф

Что узнали? Что это такое? Как образуются? Какие бывают? обитатели значение

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Презентация может быть использована на уроке в любом УМК по теме «Водные объекты» На уроке предполагается работа в группах. Ученики самостоятельно изучают тему. Затем представляют отчет о работе. Слайды демонстрируют виды болот, растительный и животный мир болот. Рефлексия в форме кроссворда.Используется форма «Кластер»

Номер материала: ДБ-1411760

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Пик использования смартфонов приходится на 16 лет

Время чтения: 1 минута

В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок по окружающему миру в 2-м классе по теме «Болота и их обитатели»

1. Орг. Момент. Дети заранее разделены на группы.

2. Повторение пройденного материала.

— Что такое равнина? Как равнины обозначают на карте?

— Как называется слегка холмистая равнина в Европе, по которой текут реки Волга, Дон, Днепр? Показать на карте.

— Низкая равнина в Азии, по которой течёт река Обь? Показать на карте.

— Чем равнины отличаются от гористых участков Земли?

3. Актуализация знаний.

— Сейчас прочитаю текст, а вы должны догадаться о каком природном комплексе идёт речь.

Не слишком гостеприимные места для людей, которых подстерегает множество опасностей: засасывающая топь, ядовитые змеи, насекомые- кровососы. Зато многие животные и растения чувствуют себя прекрасно.

тема урока. БОЛОТА И ИХ ОБИТАТЕЛИ

— Что надо узнать по теме урока? Вместе с детьми составить план.

4. Изучение нового. Работа по группам.

Группы заполняют листы.

Прочитать текст и найти ответы на вопрос. Приготовить сообщение.

Вода всегда течёт вниз. Поэтому на плоских и пониженных участках равнин часто образуются болота.

Территория Западно-Сибирской равнины на 70% занята болотами.

Найти по описанию растение. Заполнить таблицу.

Вывод: все растения приспособлены к избытку влаги.

Это растение обладает удивительными свойствами. Он умеет пить воду, то есть впитывать в себя много лишней влаги. Именно по этому мох сфагнум может жить на влажном болоте.

Кроме того, сфагнум обладает целебными свойствами: там, где он растёт, не появляются вредные микробы, вызывающие болезни. Из-за этих свойств раньше сфагнум использовали вместо ваты. Этот мох живёт много лет.

Растение с крупным белым цветком напоминает пышную розу. Большие лепестки имеют тонкий аромат. Цветки кувшинки всплывают на поверхность воды и раскрываются рано утром. К вечеру они снова закрываются и прячутся под воду. Но так бывает при устойчивой хорошей погоде, когда солнечно и сухо. Ну, а если облачно, если дождь и туман, то цветки не показываются из воды. По поведению цветков этого растения можно предсказывать погоду.

«В лесу глубокой осенью
Везде, где мох растёт,
Краснеет клюква-ягода
По кочкам средь болот».

Вечнозелёный стелющийся полукустарник. Плод- тёмно-красная сочная ягодка. Созревают ягоды в конце сентября. Клюква отличается высоким содержанием аскорбиновой кислоты. Эта ягода обладает жаропонижающим свойством, активизирует умственную и физическую работоспособность. Клюкву используют при лечении ангины, простуды, болезни почек и др.

— Что это? Кто догадался?

— Зачем эти предметы к нашей теме урока?

Это торф и уголь. Прочитаем как образуется.

По размерам добычи торфа Россия занимает 1 место.

Прочитать текст. Кто больше найдёт жителей болота. Подчеркнуть.

Каждый год возвращаются журавли из далёких тёплых стран на родное болото. Спокойно им жить на неприступном болоте. Не пройдёт по болоту волк, не проберётся лисица, не подкрадётся осторожная рысь. Водят весной журавли весёлые хороводы. Скоро выведутся на болоте длинноногие, неуклюжие журавлята. Начнут ловить для них

Скоро появится грациозная стрекоза, она начнёт свою охоту за комарами и мошками.

Жизнь на болоте с наступлением весны становится бурной.

Болота очень важны для природы Земли: очищают воду, способствуют переполнению запасов грунтовых вод, смягчают климат окружающих территорий.

Источник