Богатства отданные людям что это
Окружающий мир 3 класс 1 часть. Проект «Богатства природы, отданные людям»
Проект «Богатства природы отданные людям» для 3 класса
Цель проекта: Познакомиться с разнообразием природы нашей Родины, узнать в чём ценность природных богатств. Поделиться найденной информацией с другими учениками. Подготовить презентацию и доклад, выступить перед классом. Объяснить, почему природу нужно защищать.
Пример доклада:
Наша страна является самой большой по площади среди прочих стран Земли. На многие тысячи километров протянулась она с востока на запад и с севера на юг. Множество природных зон находятся на её территории, и все они отличаются своей уникальной природой.
Природа России
Разнообразна территория моей страны. На севере это ледяные пустыни, в которых бродят белые медведи и нет почти никакой растительности. На юге это субтропики черноморского побережья, где буйствуют теплолюбивые вечнозелёные деревья.
По бескрайним равнинам текут великие реки, могучие и полноводные.
Равнины разделяются горными цепями, столь же бесконечными, хотя и не очень высокими.
Поля и луга, леса и озёра, горы и пустыни — всё это наша страна, всё это наше богатство.
Водные богатства
В России насчитывается более 2.5 миллиона рек и почти столько же озёр. Это огромное количество, представить себе которое очень трудно.
Общая длина рек России превышает восемь миллионов километров, общий запас воды в озёрах равен 26 тысячам кубических километров.
Вода является одной из вечных ценностей, ведь она необходима нам для жизни.
Люди всегда селились по берегам рек, применяли их воды для приготовления пищи и полива, ловили рыбу, использовали водоёмы как транспортные артерии. Сохранилось это значение водных богатств и сейчас.
Но кроме того, речные воды используются для получения недорогой электроэнергии, их используют для орошения прежде безжизненных территорий, превращая их в плодородные поля.
А как приятно отдохнуть от городской суеты на берегу лесного озера или речном пляже!
Запасы пресной воды на планете очень невелики, и с ростом численности населения Земли очень остро встаёт вопрос их распределения. Пресные запасы России одни из крупнейших в мире, но это не значит, что можно их разбазаривать, загрязнять, тратить.
Лесные богатства
Богата наша страна и лесами. Они занимают более половины её территории, причём большая часть приходится на хвойные породы — тайгу.
Пятая часть всех мировых лесов находится в России. Это огромное количество, но тем важнее его сохранить.
Человек всегда использовал древесину для своих нужд. Строил из неё дома, изготавливал мебель и инструменты, потом научился производить бумагу. Всё это важно и необходимо, но нельзя забывать о главной ценности лесов даже не для нашей страны, а для всей планеты в целом.
Леса являются лёгкими планеты, они вырабатывают кислород, которым мы дышим. Если уничтожить леса, то Земля вскоре задохнётся и умрёт.
Любой лес, каждое деревце в нём оказывается великой ценностью, которую нужно беречь и охранять.
Другие природные богатства
Много у нас и других природных богатств, помимо рек и лесов. Многие из них используются человеком плохо, нерационально, о других мы вообще мало что знаем.
Богатством России являются её почвы, плодородные чернозёмы и даже тощие песчаники и солончаки.
Богатством оказываются горы и вулканы. Они не просто красивы и дарят людям эстетическое наслаждение, но и хранят многие подземные сокровища, полезные ископаемые и драгоценные камни.
Богата ресурсами наша земля. Много в ней нефти и газа, угля, руд различных металлов. Всё это наше достояние.
Животный мир лесов и степей, ихтиофауна и флора рек и морей, тоже наше богатство.
Пещеры, ледники, шельф. Мы пока мало используем эти природные чудеса, но придёт время, когда и их значение будет оценено по достоинству.
Драгоценен даже солнечный свет и воздух. И их тоже надо оберегать.
Охрана природы
Долгое время человек беззастенчиво грабил природу, хищнически и недальновидно относясь к её богатствам. Это привело к исчезновению многих видов животных и растений, изменению климата, истощению земных недр.
Сейчас люди поняли, что богатства нашей планеты не бесконечны. Их надо защищать и охранять, а по возможности восстанавливать.
В России охране природы уделяется большое внимание. Создано множество заповедников и природных парков, где запрещена хозяйственная деятельность человека, а животные могут жить в привычной среде.
Приняты на государственном уровне программы восстановления лесов и очистке речных вод. У нас действуют несколько десятков экологических организаций.
Это наше богатство, и мы должны бережно к нему относиться.
Вывод:
Природа наш дом, в котором мы живём уже многие тысячелетия. Но именно сейчас, в эпоху технического прогресса, она стала особенно уязвимой перед человечеством. Именно сейчас природа нуждается в особо бережном к себе отношении. И наш долг перед будущими поколениями сохранить и приумножить то, что мы имеем, чтобы не оставить потомкам безжизненную пустыню.
Пример презентации готового проекта “Богатства природы отданные людям”:
Для просмотра кликните на иллюстрацию и листайте.
Конспект урока «Проект Богатсво отданное людям»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока по окружающему миру
Тема: Проект: «Богатства, отданные людям»
Предмет: окружающий мир, класс 3
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока : дать представление о людях, наделенных богатым внутренним миром и отдающих эти богатства другим.
1. Учащиеся научатся делать мини- проект.
2.Сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации.
3. Пользоваться результатами собственной деятельности.
— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации;
— сотрудничать с одноклассниками;
-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.
— осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы;
— строить сообщение в устной форме;
-устанавливать причинно-следственные связи.
— участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;
Технологии обучения: технология проектного обучения, игровые технологии, здоровьесберегающие.
Методы: деятельностный, частично-поисковый.
Форма работы : индивидуальная, фронтальная.
Литература: учебник « Окружающий мир » для 3класса, 1 часть. Авторы – Плешаков А.А. и др. Поурочные разработки по окружающему миру 3 класс. Автор – Максимова Т.Н.
Оборудование: карта Крыма, видео, компьютер, мультимедийный проектор, экран,
1. Организационный момент.
2. Самоопределение к учебной деятельности
3. Введение в тему. Формулирование целей урока.
4. Работа над проектом.
8. Домашнее задание.
-Добрый день, ребята! Меня зовут Жанна Васильевна я учитель из города Джанкоя мне очень повезло провести урок окружающего мира в замечательном 3 классе.
На части не делится солнце лучистое.
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
-Давайте подарим друг другу улыбку. Я надеюсь, что с таким отличным настроением мы и закончим наш урок!
-С вами я познакомлюсь в процессе работы, а сейчас предлагаю поиграть в игру.
-Встаньте, у кого хорошее настроение? (спасибо большое за чесность)
— Кто хорошо отдохнул на летних каникулах?
II. Самоопределение к учебной деятельности
— Ребята чтобы узнать тему урока, я вам предлагаю разгадать ребус.
-Какое слово получилось?
-А сейчас я предлагая послушать вопрос от моей ученицы.
Просмотр видеоролика (вопрос)
— Дети, давайте ответим на этот вопрос.
I II . Введение в тему. Формулирование целей урока.
Есть люди, которые делятся богатством своего внутреннего мира с другими людьми. Это проявляется в их поступках, в общении с друзьями, в профессиональной деятельности, в подвигах, которые они совершают, открытиях. И сегодня на уроке вам, предлагая выполнить мини-проект, узнать и рассказать о людях наделенных богатым внутренним миром и отдающих эти богатства другим. Таких людей очень много, и, к сожалению, за один урок мы не сможем охватить всех. Я предлагаю презентовать проект в виде документального фильма.
Проект сегодня изучаем
Фантазию, конечно же, включаем
Не просто будем отвечать,
А думать вспоминать и обобщать.
IV . Работа над проектом.
— Итак, тема проекта «Богатства, отданные людям».
— Цель проекта: (дать представление о людях, наделенных богатым внутренним миром и отдающих эти богатства другим)
— Задачи: 1) исследовать информацию, выбрать главное;
2) обобщить, подготовить рассказ;
1. Фамилия, имя, отчество человека, о ком пойдет речь;
3. Богатства, отданные людям
— Я приглашаю представителей от каждого ряда, чтобы выбрать героев нашего проекта (учащиеся 1 парт достают карточку с фамилиями).
1. Самостоятельно изучение материала учащимися (приложение 1)
2. Презентация проекта.
(после выступления 1 студии)
-Кем был наш герой? Давайте отметим на карте Крыма, город где родился (воевал) наш герой.
(после выступления 2студии)
Пальчиковый массаж (для восстановления работоспособности).
Вы, наверное, устали, давайте сделаем точечный массаж, чтобы наш головной мозг работал лучше. Это точка на кончике большого пальца. Массаж большого пальца повышает функциональную деятельность головного мозга.
(после выступления 3 студии)
— 2020 год юбилейный год празднования Великой Победы. Мы чествуем ветеранов. Почтим минутой молчания героев павших в годы Великой отечественной войны. «Памяти павших будьте достойны!»
Ваши замечательные мини-фильмы я смонтирую и пришлю вам. А сейчас давайте определим, чей фильм вам понравился больше всего. Возьмите стикеры и проголосуйте, только давайте договоримся за свой фильм голосовать нельзя.
Не смотря на то, что рейтинги разные, вы все отлично поработали, вы все большие молодцы!
— Каким богатством поделились наши герои с людьми?
— Я предлагаю вам поиграть в игру.
Игра «Сундук богатств»
-Положите в сундук те богатства, которое считаете нужным.
-Давайте назовем их.
Упражнение «Незаконченное предложение»
— Своим родителям я могу рассказать…
— Так какие богатства вам запомнились, какими богатствами мы обогатились?
Дома у вас будет больше времени, вы сможете продолжить работу и создать проект о своих родных прабабушках и прадедушках, знакомых, об учителях всех тех людях, которые делятся с другими своим богатым внутренним миром. Оформить вы можете в виде страниц журнала. Журнал о людях, наделённых богатым внутренним миром. Каждый ученик готовит информацию об одном человеке, оформляет информацию на листе формата А-4. Из страниц вы сформируете журнал.
Обведите оценку на уроке. Покажите как вы себя оценили?
А на память о нашем проекте вам остается видео и календари о тех героях, о которых вы готовили сегодня проект.
Подготовить проект и выступить с ним на уроке.
— Окончен урок и выполнен план.
Спасибо ребята огромное вам
За то, что упорно и дружно трудились
И знания точно уж вам пригодились!
1. Лев Николаевич Толстой.
Под городом Тулой есть маленькая деревенька – Ясная Поляна.
Где осенью, родился мальчик, названный Левушкой ̶ будущий великий русский писатель ̶ Лев Николаевич Толстой. В Ясной Поляне прошло детство Левушки.
В семье было много детей. Лев Толстой рано остался без родителей. Мальчику не было и двух лет, когда умерла мама, а через три года умер и отец. Детей воспитывала тетя.
Лев Николаевич Толстой был граф – знатный и богатый человек. Он мог бы вообще ничего не делать, но, несмотря на это работал вместе с простыми людьми: пахал, сеял, колол дрова.
2. В Ясной Поляне Львом Николаевичем была открыта школа для крестьянских детей. Эта школа была необычная. Ученики могли приходить на любимые предметы, и уходить с тех предметов, которые им не нравятся. Дети в школе не сидели рядком за партами, а лежали на животе, сидели в кресле – как кому удобно.
Учителя старались заинтересовать детей рассказом о предмете, никого не ругали и не наказывали.
3. Лев Толстой писал для ребят учебные книги, интересные сказки, басни и рассказы.
Все произведения Льва Толстого написаны с любовью к детям, особенно, к крестьянским. У самого писателя было 13 детей.
Однажды, во время путешествия Лев Николаевич очень сильно заболел и через несколько дней умер.
Сейчас в Ясной Поляне дом-музей. А во многих городах поставлены памятники Льву Николаевичу Толстому.
Через всю свою жизнь Лев Николаевич пытался пронести главное правило:
«Все самое лучшее ̶ детям!».
1. Иван Константинович Айвазовский – великий русский художник. Родился Иван Константинович в Феодосии. С детства мальчик очень любил море, наблюдал за большими кораблями. Местный архитектор Кох подарил ему первые карандаши, краски, дал бумагу и несколько первых уроков. Эта встреча стала переломной в биографии Ивана Айвазовского.
Учился Айвазовский в симферопольской гимназии, затем отправляется в Санкт-Петербург, где поступает в Академию художеств. Его картины, написанные во время обучения, были удостоены серебряной медали.
2. Иван Константинович Айвазовский стал главным живописцем российского Главного морского штаба. Ему было присвоено звание профессора Академии художеств Санкт-Петербурга. Главными его работами являются картины “Девятый вал” и “Черное море”. Всего за свою жизнь Айвазовский написал более 6000 полотен.
1. Амет-Хан Султан – военный лётчик-ас, дважды за свои подвиги получал звание Героя Советского Союза. Родился в Крыму в городе Алупка 20 октября 1920 года. С детства любил самолёты. Сначала работал слесарем. Но мечты о полётах никуда не ушли, поэтому поступил в летное училище и стал одним из самых способных учеников.
2. Амет-Хан Султан начал службу в авиационном полку под Кишиневом. Тут молодого человека застала война. Воевал Султан с первых дней и до последних. Уже 22 июня 1941 года совершил несколько разведочных вылетов, а также штурмовал наступающих немцев. Таких боевых вылетов было 130, за это получил назначение командиром 147-ой истребительной авиационной дивизии и первую награду – орден Красной Звезды. Трагически погиб при испытательном полёте.
3. Прошёл всю войну. После Сталинградской битвы, к своей профессии «лётчик» получил приставку «ас» (мастер воздушных боёв). Лично сбил 30 вражеских самолётов. Ему дважды присвоено звание Героя Советского Союза. Главным считал – рисковать собою ради других.
Лев Николаевич Толстой
Лев и мышь
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее; она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил ее.
Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро».
Игра «Сундук богатств»
труд на благо людей интерес к книге
великий подвиг жестокость
любовь к прекрасному искусству
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Примеры проектов «Богатства отданные людям» по окружающему миру для 3 класса
В этой статье мы продемонстрируем учащимся 3 класса готовые ответы, как сделать проект по теме «Богатства отданные людям», кратко объяснив основные принципы выполнения этой работы. Показываем на примерах порядок действий при составлении проекта. С помощью этих готовых проектов третьекласснику будет легче уяснить поставленную учителем задачу и подготовить работу на отлично.
Выбирайте тему и кликайте на ссылку для ознакомления с примером проекта, презентации и доклада (его можно также использовать как сообщение) о природных богатствах России, либо о выдающемся человеке, который вошёл в историю благодаря своему творчеству, благородному служению людям или подвигу на благо человечества.
Список выдающихся людей России для проекта:
Данный проект предлагается ученикам 3 класса по предмету «Окружающий мир». Его выполнение предусмотрено программой «Школа России» по учебнику А. А. Плешакова для 3 класса, часть 1. Макет проекта и образец для заполнения можно найти в Рабочей тетради на страницах 12–13, и в гдз учебнике на стр. 16–17. В этой статье мы подробно расскажем обо всех этапах работы, о том, как третьеклассник будет выполнять это задание. Подскажем, как выбрать героя школьного проекта, где подобрать материалы, и как их правильно оформлять.
Выполнение задания в Рабочей тетради является обязательным минимумом, но учителя, как правило, требуют более полно раскрывать выбранную тему. Поэтому мы покажем, как подготовить презентацию и как правильно делать доклад для этого задания.
Инструкция по выполнению проекта на тему: «Богатства отданные людям» для 3 класса
Цель проекта:
Выполнение проекта начинается с постановки цели. На этом этапе ученику третьего класса следует выбрать знаменитого человека о котором он будет писать. Это должна быть действительно известная личность, внёсшая выдающийся вклад в историю Родины.
Тогда целью окажется узнать о жизни и творческом пути выбранного героя, понять какие богатства он подарил России.
Кроме того, укажем, будет ли это рассказ-портрет, или короткий биографический рассказ.
А также это может быть природа, которая отдаёт свои богатства нам, людям.
Форма работы:
Возможны две формы работы — индивидуальная и коллективная. Если выполнять задание будет один человек, это индивидуальная, если несколько — коллективная.
Этапы работы:
Этот пункт нужен прежде всего самому ученику. Действовать по чёткому плану всегда проще.
Выбор темы и героя:
Мои обязанности по проекту:
Если выбрана коллективная форма выполнения, здесь каждый участник пишет о том, что делал лично он. Например, подбирал фотографии. Если работа выполнена индивидуально, все её этапы делает один человек.
Сроки работы:
Сроки зависят от школы, но обычно это октябрь.
Способы оформления результатов:
Здесь указываем: презентация
План моего выступления на презентации:
Может содержать разное количество пунктов, в зависимости от готового доклада. Но обязательно должны присутствовать вступление, основная часть и заключение-вывод.
Примерный план может выглядеть так:
Материалы к проекту:
В рабочей тетради в этом пункте требуется вклеить фотографию своего героя. Если проект выполняется в виде презентации, то именно она будет материалом к этой работе.
Как я оцениваю свою работу над проектом:
Здесь пишем, что работа была успешной, я узнал много нового о жизни и творчестве героя.
Благодарности за помощь и сотрудничество:
В своей работе школьнику обязательно придётся обратиться за помощью к взрослым людям. Это может быть учитель, библиотекарь, родители. Внесите их имена в этот пункт.
Пример проекта «Богатства отданные людям» для 3 класса
Здравствуйте, дорогие читатели блога «ШколаЛа»!
Тема сегодняшнего урока…., в смысле, сегодняшней статьи — «Богатства отданные людям». Ребята и родители, которые уже прошли через учебу в третьем классе, знают, что это такое. А для тех, кто пока не в курсе, сообщаем, это проект, который встречает третьеклассников буквально на первых неделях учебного года.
А так как быстро раскачаться и влиться в учебный процесс после длинных каникул получается далеко не у всех, предлагаем начать потихонечку раскачиваться прямо сейчас.
И для начала давайте посмотрим, чего же именно хочет от наших маленьких, утомленных летним солнышком школьников, составитель учебника по окружающему миру для 3 класса господин А.А. Плешаков.
Задание из учебника
Нас интересует страница № 16. На ней автор учебника сначала кратко рассказывает детям о знаменитом педагоге Василии Александровиче Сухомлинском и его книге «Сердце отдаю детям».
Затем автор говорит о том, что не только Сухомлинский, но и многие другие люди, обладатели богатого внутреннего мира, дарили свои душевные богатства окружающим. И как раз об одном из таких людей и предлагается рассказать в своем проекте.
Непосредственно само задание находится на следующей странице учебника.
Если внимательно его прочитать, то становится понятно, кого именно можно назначить главным героем проектной работы. Это может быть близкий человек ребенка, например, член семьи или друг семьи, или какой-то знаменитый земляк ребенка.
Получается, что взять и рассказать, к примеру, про Александра Сергеевича Пушкина — не самая хорошая идея для того, кто не является москвичом. Поскольку Пушкин — коренной москвич и, следовательно, является земляком для жителей столицы.
К счастью, не только Пушкиным знаменита Россия, и в каждом регионе нашей необъятной Родины найдется человек-бриллиант, да не один.
Выбрав героя проекта, детям необходимо подготовить рассказ-портрет или рассказ-биографию, дополнить его иллюстрациями, фотографиями, рисунками. Это, скажем так, задание минимум. И если на этом минимуме и остановиться, то для оформления проекта хватит и рабочей тетради. Там для него отведено два листа.
Ну а тем, кому рабочей тетради катастрофически мало (а там действительно очень мало места), предлагается оформить свою работу в виде книги, альбома или даже целого стенда.
Мы для себя выбираем второй вариант, напишем рассказ, проиллюстрируем его и оформим в виде альбома.
И еще, что тоже важно, и на это дается прямое указание в задании из учебника, необходимо в начале работы определиться с целью проекта. То есть, ответить на вопрос, а зачем вообще я этот проект делаю?
И именно этот вопрос частенько приводит школьников и их родителей в состояние ступора. И именно с этого вопроса мы и начнем.
Цель проекта
Цели ставить важно. Цели ставить нужно. И желательно ставить цели правильно.
Нужно помочь ребенку поставить цель так, чтобы он понимал, к чему ему в результате нужно прийти. То есть, какой результат получить. А результатом нашим станут:
Получается, что цели наши можно разделить на нематериальные (изучить, узнать, познакомиться и т.д.) и вполне себе материальные (сделать что-то, что можно в руках подержать и другим показать).
Итак, вот они, наши официальные цели, на картинке ниже.
А чтобы этих целей достичь нам нужен пошаговый план. Он может выглядеть так:
План готов, можно приступать.
Наш герой
Кстати, по условиям задания из учебника можно рассказать не об одном, а о нескольких замечательных людях.
Мы же решили остановиться на истории одного человека, а именно на печальной и в тоже время героической истории нашего земляка, липчанина Андрея Владимировича Теперика.
Теперик Андрей Владимирович — Герой России.
Биография героя
Информацию об Андрее Владимировиче мы нашли в сети интернет, на основе собранной информации составили вот такой биографический рассказ.
Андрей Теперик родился в Липецке 17 мая 1972 года. Рос Андрей в самой обычной семье. Его папа работал водителем автобуса, а мама — воспитателем в детском саду.
Андрей был послушным и добрым мальчиком, всегда старался помогать своим родителям и любил играть со своей сестренкой Ириной. В детстве Андрей увлекался спортом, он занимался тяжелой атлетикой и даже завоевывал призовые места. Андрей любил музыку, играл на гитаре и пел.
А еще у Андрея была мечта, он с малых лет хотел служить. Когда его папа и дяди возвращались из армии, он всегда примерял их военные фуражки и прикалывал к своей одежде наградные значки. Детская мечта Андрея Владимировича сбылась, но не сразу.
После окончания школы Андрей Владимирович получил профессию фотографа. Потом ушел служить в армию. Служил Андрей Теперик в пограничных войсках, в Северо-Западном пограничном округе. Когда служба закончилась, Андрей Владимирович вернулся в родной город и устроился на работу на липецкий тракторостроительный завод.
В октябре 1993 года в жизни Андрея Теперика случилась судьбоносная встреча. Он познакомился со своей будущей супругой Татьяной. В феврале 1994 года молодые люди поженились, у них родилась дочь Анастасия.
В мае 1995 года Андрей Владимирович поступил на службу в Липецкий ОМОН в должности милиционера-водителя. Дважды его вместе с сослуживцами отправляли в командировки на Северный Кавказ. Вторая командировка стала для него последней.
Подвиг героя
В конце лета 1999 года Андрей Теперик отправился в командировку в дагестанское селение Новолакское.
Боевики подбирались все ближе, появились убитые и раненые. Ситуация казалась безвыходной, казалось, что никому не удастся выжить.
К сожалению, Андрей Владимирович Теперик не ушел со своими товарищами. Снайперская пуля попала ему в голову, он погиб мгновенно. Андрею Владимировичу было всего 27 лет.
22 октября 1999 года Андрею Владимировичу Теперику посмертно было присвоено звание Героя Российской Федерации.
В нашем городе именем Героя названа улица.
А школа № 25, в которой учился маленький Андрей теперь носит имя своего ученика.
Богатства, отданные людям
Всю свою недолгую жизнь Андрей Теперик щедро делился богатствами своей души с людьми. Своим родителям, жене, дочери, близким он дарил любовь и заботу. Родные Андрея Владимировича рассказывают, что он был замечательным мужем, папой и сыном, любящим, добрым, терпеливым.
Ну а своим сослуживцам в тот роковой день, 5 сентября 1999 года, он отдал свое самое главное богатство — свою жизнь. Но отдав свою жизнь, он подарил ее многим другим людям.
Оформление проекта
Вот такая история у нас получилась. Писали и плакали. Писали и гордились своим земляком.
Оформить проект, как уже было сказано выше, мы решили в виде альбома. Это совсем несложно. Набрали текст на компьютере, отредактировали, дополнили его фотографиями, сделали заголовок. Заодно ребенок потренировался в ворде работать.
Затем листы распечатали на обычном принтере и аккуратно сшили.
Можно нести в школу и рассказывать о герое одноклассникам.
Надеемся, что наш пример разработки проекта «Богатства, отданные людям», которым мы поделились в этой статье, вам пригодится. И вы создадите свои замечательные проекты, про замечательных людей.
Кстати, на блоге есть и другие статьи, которые могут снабдить вас информацией для разработки рассматриваемого в статье проекта: