Биология 9 класс что такое онтогенез

Онтогенез

теория по биологии 🌿 размножение и онтогенез

Онтогенез – индивидуальное развитие организма, от оплодотворения яйцеклетки до самой смерти.

Типы онтогенеза

1.Личиночный тип развития организма

Встречается у рыб, амфибий, насекомых. У них в яйцеклетках мало питательных веществ, в связи с чем зигота в скором времени превращается в личинку. Личинки способны питаться самостоятельно. Рост сопровождается изменениями в строении тела.

Такое развитие называется развитием с метаморфозом. Ярким примером является как раз-таки лягушки. Известный факт, что одна из стадий из онтогенеза – головастик. У него в начальных стадиях нет лап, в отличии от взрослой особи, зато есть жабры и хвост, поэтому он напоминает своей морфологией рыбу. Далее, по мере взросления головастика, жабры зарастают кожей, у него появляются задние конечности, затем передние, а хвост еще какое-то время присутствует. Позже хвост постепенно укорачивается, и на выходе мы имеем лягушку привычного нам внешнего облика.

Цикл развития лягушки

Другим примером развития с личиночной стадией являются насекомые. Здесь два пути развития:

А) с метаморфозом = с полным превращением.

В цикле присутствует стадия куколки.

Развитие насекомого (бабочки-крапивницы) с метаморфозом

Б) без метаморфоза = с неполным превращением.

Личинка растет и внешне очень похожа на взрослую особь.

Развитие насекомого (таракана) без метаморфоза

2.Яйцекладный тип развития организма

Характерен, очевидно, птицам, а также рептилиям и яйцекладущим млекопитающим.

Преимущества яйцекладного типа развития в том, что в такой яйцеклетке желтка много, а это значит, что зародыш может находится в яйце более продолжительное время, чем, например, в икре рыб. Это дает больше времени на развитие плода.

Кроме того, у яйцекладущих животных скорлупа более крепкая, чем икринки, что повышает защитные свойства.

Примером яйцекладущих млекопитающих является утконос и ехидна. Эти животные обитают в Австралии, такой тип развития у них сохранился именно из-за того, что материк был образован изолированно от других материков.

3.Внутриутробный тип развития организма

Внутриутробное развитие – самое «продвинутое» среди всех возможных. Оно характерно для плацентарных животных. Преимущества данного типа состоит в том, что потомство вынашивается матерью, оно защищено от многих воздействий окружающего мира. Сам плод находится в плаценте, а питание эмбрион получает через кровеносную систему матери, т.к он соединен с ней пуповиной. Через нее же осуществляются процессы дыхания и выделения плода. Сроки вынашивания потомства у разных видов отличается. Внутриутробное развитие заканчивается появлением потомства.

Развитие эмбриона человека

Периоды онтогенеза

Онтогенез разделяют на эмбриональный период и постэмбриональный. В зависимости от типа развития организма, его свойства в тот или иной период отличаются.

Постэмбриональный период для организмов с личиночным типом развития начинается в тот момент, когда личинка покидает икру, для яйцекладного – в момент вылупления потомства, для внутриутробного – после того, как организм покинет утробу матери. Все, что происходит до этого – эмбриональное развитие.

Возьмем, например, человека и мышь. И те, и другие – млекопитающие плацентарные животные, однако онтогенез у них очень разный. Люди вынашивают потомство в норме около 9 месяцев, а мыши – всего 19-21 день. Половая зрелость у девочек начинается примерно в 11-13 лет, а у мальчиков – 13-15 лет. У мышат – через месяц после рождения. Средняя продолжительность жизни человека – 79 лет, а мышей – около 2 лет.

Чуть сложнее: нужно знать из какого слоя какая ткань образуется.

Для начала — бластуляция. Образуется первый слой.

Затем образуется внутренний слой — энтодерма, а после нее — мезодерма. Именно в таком порядке, потому что есть животные двухслойные, а есть трёхслойные. У двухслойных мезодермы нет.

Только потом происходит дифференцировка органов

Ответ: 51324

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Начинается все с зиготы, она дробится, то есть претерпевает митозы.

Дальше только выучить:

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Исходя из условия, этапы нужно прописать, начиная от семени.

Первое — прорастание семени.

Затем должны появиться вегетативные органы растения. Есть органы вегетативные, а есть генеративные. Генеративные отвечают за размножение, а вегетативные за обмен веществ. Это корень, листья, стебель. Нам не подойдет вариант про цветение и опыление, так как генеративные органы развиваются на вегетативных.

За опылением следует образование и формирование зародыша.

Затем наступает плодоношение и созревание семян.

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Источник

Презентация по биологии для 9 класса «Индивидуальное развитие организмов»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Индивидуальное развитие организмов. Урок биологии в 9 классе Учитель биологии МБОУ «Зырянская СОШ» Бирюкова Тамара Михайловна

Эпиграф «Приход наш и уход загадочны – их цели Все мудрецы Земли осмыслить не сумели. Где круга этого начало, где конец? Откуда мы пришли, куда уйдем отсель?» Омар Хайям

Цель урока: Формирование представлений об этапах индивидуального развития организмов, основных этапах эмбриогенеза, производных зародышевых листков, типах постэмбрионального развития.

Стадии эмбрионального развития Стадия дробления

Стадии гаструлы и нейрулы

эктодерма Нервная система и органы чувств Эмаль зубов Эпидермис кожи Кожные железы Роговые выросты

энтодерма Эпителий органов дыхания Эпителий органов пищеварения печень поджелудочная железа

мезодерма мускулатура кровеносная система скелет выделительная система половая система

НЕПРЯМОЕ РАЗВИТИЕ с неполным метаморфозом Яйцо Ранняя стадия имаго Поздняя стадия имаго Взрослое насекомое

НЕПРЯМОЕ РАЗВИТИЕ с полным метаморфозом Яйцо Личинка (гусеница) Куколка Взрослое насекомое

Зкон зародышевого сходства К.Бэр: «Эмбрионы обнаруживают, уже начиная с самых ранних стадий, известное общее сходство в пределах типа».

Биогенетический закон Ф.Мюллера и Э.Геккеля Индивидуальное развитие особи (онтогенез) до определённой степени повторяет историческое развитие вида (филогенез), к которому относится данная особь. Эрнст Геккель Фриц Мюллер

В чём значение биогенетического закона? Он свидетельствует об общих предках животных, относящихся к различным систематическим группам. Данные эмбриологии используют для воссоздания хода филогенеза.

Реши тест. 1.Онтогенез – это: А – процесс слияния двух гамет Б – индивидуальное развитие организма В – историческое развитие организма Г – процесс роста организма

Реши тест 6. Формирование органов у животных в процессе онтогенеза характерно для периода: А – эмбрионального Б – постэмбрионального В – прямого развития Г – непрямого развития

Заполни пропуски в предложениях 1. Зигота – первая … клетка будущего организма 2. Бластула – имеет … слоя: … …. 3. Гаструла – имеет … слоя: …. …. … 4. Нейрула – имеет …. форму. Развиваются зачатки … … 5.Процесс закладки органов будущего организма …

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

«Урок изучения нового материала. Презентация содержит дополнительный материал, которого нет в учебнике (производные зародышевых листков).

Номер материала: 18189110534

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах

Время чтения: 2 минуты

В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации

Время чтения: 4 минуты

В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Биология 9 класс что такое онтогенез

Раздел ЕГЭ: 3.3. Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушения развития организмов

Онтогенез (индивидуальное развитие) включает весь период жизни особи от зиготы до смерти. Различают два периода: эмбриональный и постэмбриональный.

Эмбриональный период

Эмбриональный период (зародышевое развитие) — период онтогенеза от образования зиготы в процессе оплодотворения до рождения или выхода из яйцевых оболочек.

Этапы эмбрионального периода

В процессе дробления зигота многократно делится, при этом размеры дочерних клеток-бластомеров становятся всё меньше, так как после деления они не растут. В результате дробления образуется однослойный многоклеточный зародыш — бластула. Он напоминает полый шар с эпителиальной стенкой (бластодермой) и центральной полостью (бластоцелью, или первичной полостью тела), которая заполнена жидкостью.

После дробления наступает процесс гаструляции, который характеризуется перемещением части клеточного материала с поверхности внутрь, на места будущих органов. В результате образуется гаструла. Гаструла — чашевидный зародыш, состоящий из двух слоёв (зародышевые листки): наружный (эктодерма) и внутренний (энтодерма). На этой стадии заканчивается развитие низших животных. Нейрула — стадия закладывания внутренних органов (полости первичной кишки, нервной пластинки, хорды в случае хордовых животных). На этом этапе происходит образование третьего зародышевого листка — мезодермы, которая формируется в виде карманов — целом (вторичная полость тела).

Органогенез — дифференцировка клеток каждого зародышевого листка. В процессе органогенеза образуются ткани и органы.

Из эктодермы формируются нервная система, органы чувств, эпителий кожи с его железами и производными структурами (волосы, перья, когти и др.), эмаль зубов. Производными мезодермы являются все виды соединительной и мышечная ткани, кровеносная, выделительная и половая системы. Из энтодермы образуются эпителий средней кишки и его придаточные железы (печень, поджелудочная железа), жабры и их производные — лёгкие, плавательный пузырь и др., а также щитовидная железа.

Органогенез у хордовых связан возникновением комплекса осевых органов: нервной трубки, хорды и кишечника — и дальнейшей их дифференцировкой.

Постэмбриональный период

Постэмбриональный период развития начинается рождением или выходом из яйцевых оболочек и заканчивается смертью организма.

Постэмбриональное развитие начинается с выхода новой особи из яйцевых оболочек или (при живорождении) из организма матери. Оно подразделяется на три периода — ювенильный, пубертатный и период старения.

Этапы постэмбрионального периода

1) Ювенильный, продолжается до окончания полового созревания. Развитие организма в этот период может протекать по двум различным путям. Прямое развитие происходит, если из яйца или из организма матери выходит особь, похожая на взрослую, но меньшая по размерам и с несформированной половой системой. Другой тип развития называется непрямым и проходит с метаморфозом. Ювенильный период практически всегда сопровождается ростом организма. С одной стороны, процесс роста запрограммирован генетически, а с другой — зависит от условий существования. У человека рост контролируется целым рядом гормонов, выделяемых гипоталамусом, гипофизом, щитовидной и половыми железами.

2) Пубертатный (т. е. период зрелости). У большинства позвоночных животных он занимает, как правило, большую часть жизни.

3) Старение — это общебиологическая закономерность, свойственная живым организмам. В определенном для каждого вида возрасте в организме начинаются изменения, снижающие возможности этого организма к приспособлению к изменяющимся условиям существования.

Процесс старения запрограммирован генетически, однако до сих пор не создано единой теории, объясняющей старение. Одни исследователи считают, что старение является следствием работы группы генов, которая осуществляет некую «программу старения». Эту точку зрения подтверждает существование редчайшего заболевания человека — прогерии. У ребенка, больного прогерией, проявляются явные, нарастающие признаки старости, и в 10—12 лет он выглядит как очень пожилой человек.

Типы постэмбрионального развития

Это конспект для 10-11 классов по теме «Онтогенез (индивидуальное развитие)». Выберите дальнейшее действие:

Источник

Урок по биологии в 9 классе на тему: «Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Урок по биологии в 9 классе на тему:

«Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)»

Цель: создать условие для изучения учащимися процесса онтогенеза организмов и факторов окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша.

— расширить кругозор учащихся об особенностях жизненного цикла организма;
— рассмотреть особенности эмбриогенеза и постэмбриогенеза;
— определить спектр факторов, влияющих на ход нормального онтогенеза человека.

— развивать навыки самообразования, творческие способности учащихся;
— продолжить развитие учебно – интеллектуальных умений; выделять главное и существенное, устанавливать причинно- следственные связи.

— продолжить формирование здорового образа жизни;
— воспитывать уважение к людям науки и их достижениям;
— продолжить формирование работать в коллективе, в группах.

Основные понятия: онтогенез, эмбриогенез, постэмбриогенез, бластула, гаструла, нейрула, эктодерма, энтодерма, мезодерма.

— мультимедийная установка, презентация;
— телевизор, видеоролик;

Тип урока : комбинированный

Учащиеся должны знать:

— процесса онтогенеза организмов ;

— особенности эмбриогенеза и постэмбриогенеза;

— спектр факторов, влияющих на ход нормального онтогенеза человека.

Учащиеся должны уметь:

-представлять представлять процесс индивидуального развития организмов;

-объяснять прямое неполное и непрямое полное развитие организмов;

-уметь ставить цели и строить план деятельности;

-вырабатывать способность к саморазвитию и личностному самоопределению;

-иметь сформированность мотивации к обучению;

— формирование возможности управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

— формирование возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

— формирование умения самостоятельного исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

1. Орг. момент. Приветствие детей, проверка готовности класса к началу работы (2 мин)

Цель : организация деятельности учащихся.

2. . Актуализация знаний (4 мин)

Цель : активизация познавательной деятельности учащихся.

— что такое оплодотворение? (процесс слияния женской и мужской гамет)

— что дает начало организму при половом размножении? (зигота)

— как образуется зигота? (слиянием гаплоидных ядер гамет)

— какой набор хромосом имеет зигота? (диплоидный)

— какой процесс деления зиготы превращает ее в организм? (митоз)

Что же дальше происходит с зиготой, каким изменениям подвергается организм в процессе индивидуального развития: ответ на этот вопрос и будет целью нашего урока. Ребята запишите в своих тетрадях тему урока: «Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон». Исходя из темы урока, ребята, скажите, какая цель будет поставлена на нашем уроке?

Цель урока: изучение процесса онтогенеза организмов и факторов окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша.

3. Изучение нового материала (30 мин)

Цель: рассмотреть особенности эмбрионального и постэмбрионального периода развития организмов и влияние факторов среды на формирование зародыша

Итак, для того, чтобы малое число клеток превратилось в полноценный организм, необходим целый ряд сложных, сменяющих друг друга превращений

Учащиеся записывают определение

Процесс индивидуального развития организма с момента его образования при половом размножении и до конца жизни называется онтогенезом.

В онтогенезе многоклеточных животных выделяют два периода: эмбриональный и постэмбриональный (слайд 1)

Что на схеме изображено количеством знаков вопросов?

(подписывают к схеме в тетради)

Эктодерма, энтодерма, мезодерма – это зародышевые листки эмбриона. Из каждого зародышевого листка развиваются определенные органы и системы органов. Используя учебник, а также знания по зоологии найдите ответ на вопрос: какие органов образуются из зародышевых листков. Ответ внесите в таблицу (слайд 2)

Проверить свои ответы можете по слайду 3

1.Что можно сказать, рассматривая начальные стадии развития зародышей позвоночных? (эмбрионы сходны)

2.Какие признаки свидетельствуют, что предками наземных были водные животные? (жаберные щели, плавники, хвост)

3. Почему эмбрион рыбы проявляет черты сходства с взрослым организмом раньше, чем человек или кролик? (разная продолжительность жизни, уровень организации, проще устроены…)

С наступлением момента рождения или выхода из яйцевых оболочек наступает постэмбриональный период. Типы постэмбрионального развития разнообразны и протекают в несколько стадий.

Развитие комнатной мухи

Большинству насекомых свойственен метаморфоз в несколько этапов. Муха не является исключением. В жизни этого насекомого присутствуют все четыре стадии, в течение которых оно проходит весь свой жизненный путь:

яйцо, личинка, куколка, взрослая особь

Яйцо. Одна самка мухи способна отложить до 120 яиц за раз. Обычно для кладки эти насекомые выбирают наиболее подходящие для выживания своего потомства на первом этапе жизни места. К таковым относятся: всевозможные отходы жизнедеятельности человека, навоз крупного рогатого скота и экскременты домашних животных, трупы умерших животных, помойные ямы, гнилые фрукты и овощи, подгнившие мясопродукты. Пребывание в состоянии яйца – самый короткий цикл развития этого насекомого. Всего сутки требуется для метаморфоза яйца в крохотную личинку. На протяжении этого одного дня яйца мух, которые не превышают 2 мм. в длину, питают расположенных внутри зародышей желтком. После чего, около 24 часа спустя, из яиц на свет появляются личинки.

Куколка. Самая пассивная стадия жизни насекомого, это стадия пребывания в виде куколки. Образовывается куколка мухи путём отвердевания шкурки личинки, которая становится кукольным чехлом. Внутри этого чехла происходит финальный метаморфоз, в ходе которого ткани личинки распадаются, и происходит реструктуризация всех её систем. Так формируется взрослая особь (имаго), столь хорошо знакомая и легко узнаваемая каждым. Сколько времени требуется на этот процесс превращения? Всего лишь 5 дней.

За весь период жизни эти живые существа проходят три фазы превращений. Процесс этих изменений называется метаморфозом.

Из яйца вылупляется личинка (нимфа). Она имеет белый цвет, но очень быстро приобретает коричневый оттенок, а её оболочка затвердевает. На этой стадии отсутствуют крылья, но насекомое уже похоже на своих родителей. Нимфы линяют до 6 раз, с каждым последующим разом они приобретают все больше признаков взрослой особи. Продолжительность периода зависит от вида и варьируется от нескольких недель до двух лет. Взрослая особь (имаго) – стадия половой зрелости и готовности к размножению. Далее вредители не меняют свою внешность до конца жизненного цикла

Далее ученикам раздается папка в которой находятся элементы циклов развития мухи и таракана. Ученики, построивший циклы первым и вторым имеют право оформить на доске и объяснить (оценка двоим).

Обобщение по вопросам:
— в чем преимущество первого цикла
— в чем недостаток второго
— к какому типу отнести можно цикл человека
— какие этапы в цикле развития человека можно выделить (детство, отрочество, юность, молодость, зрелость, старость)

— Какие факторы среды, как вы думаете, могут оказывать отрицательное воздействие на зародыш человека? (стресс, алкоголь, табак, наркотики, неправильное питание…)

Приведите примеры из животного мира, где еще встречаются непрямое развитие

4. Подведение итогов (3 мин)

Знание этапов онтогенеза позволяет не только говорить об общности происхождения живого мира, но и имеет важное значение в определении систематической принадлежности видов, в медицине.

Ребята, давайте ответим на вопросы, что теперь я:

Составить мини проект на тему: «Внедрение в общество новых технологий защиты детства».

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник