Биговка что это такое технология 2 класс
Разработка урока по технологии «Можно ли сгибать картон? Как? Свойства картона. Биговка». 2 кл.
Данный урок соответствует всем требованиям ФГОС
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по технологии «Можно ли сгибать картон? Как? Свойства картона. Биговка». 2 кл.»
Можно ли сгибать картон? Как? свойства картона. биговка
Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, дать представление о биговке, учить приемам выполнения биговки, развивать пространственные представления, умение наблюдать, самостоятельность, прививать интерес к творческой деятельности
Открытие нового знания
Планируемые
результаты
(предметные)
Научатся соотносить картонные изображения животных и их шаблоны, сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления. Освоят приемы биговки. Закрепят знания о свойствах картона и его видах
Проявляют интерес к новому виду деятельности
Универсальные учебные действия
(метапредметные)
Познавательные: сравнивать конструктивные особенности изделий, понимать, что нужно использовать пробно-
поисковые практические упражнения для открытия нового знания.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов); определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).
Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свое мнение
Основное
содержание темы, понятия
и термины
Повторение сведений о картоне (виды, свойства). Освоение биговки. Упражнения по выполнению биговки.
Разметка деталей по шаблонам сложных форм. Выполнение биговки по сгибам деталей
Учебник, с. 30–31, рабочая тетрадь, с. 6–7 (приложение); образцы изделий (поделок) из картона, виды картона,
линейка, ножницы или пустой стержень от шариковой ручки
Организационная структура урока
Формы,
методы,
методические приемы
Технология. 2 класс
Сгибание картона. Биговка
Идеи поделок из разных материалов
Изучите информацию, предоставленную в модели.
Необходимо запомнить
Картон – плотный твёрдый материал, получаемый в результате переработки волокнистой массы.
Бумага – листовой материал, сырьём для которого являются растительные волокна.
Отличие картона от бумаги: картон более плотный материал, чем бумага, прочный и жёсткий, плохо сгибается, рвётся, режется на сгибах, ломается.
Биговка – это процесс нанесения прямолинейных бороздок на печатный лист. Они наносятся на бумагу в виде ярко выраженных рубчиков, которые проходят по линиям складывания.
Животный мир тундры
Тундра занимает обширную площадь севера России. Хотя здесь совсем нет леса и очень суровый климат, многие животные находят себе пищу и чувствуют себя как дома. Из-за низких температур в тундре не могут расти никакие деревья, даже хвойные породы не выдерживают её морозов. Однако в этой области живёт около 1300 видов зверей, сумевших приспособиться к экстремальным условиям севера. Какие животные обитают в тундре? Чем питаются эти звери?
Это выносливое животное можно смело назвать одним из главных обитателей тундры. Без него очень сложно пришлось бы местному населению. Относится северный олень к парнокопытным млекопитающим.
Из внешнего вида животного следует выделить его удлинённое тело и шею и непропорциональные к такому телосложению короткие ноги. Такое строение делает животное не уродливым, а скорее всего своеобразным. Бывают они крупные и немного помельче. Первые живут на Крайнем Севере. Вторых можно заметить в таёжной Сибири.
Отличительной чертой их являются рога, которые присущи, как оленю самцу, так и самке. Это кочевое животное мигрирует по всей тундре в зависимости от погодных условий и времени года.
Многие из них стали домашними животными и являются ценным промыслом для местного населения. У оленей есть враги в лице волка, росомахи, песцов и медведей. Живут олени около 28 лет.
Презентация к уроку технологии на тему «Можно ли сгибать картон? Свойства картона. Биговка.» (2 класс УМК Школа России)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Можно ли сгибать картон? Как? Свойства картона. Биговка. (технология) 2 класс Подготовила: Учитель начальных классов МБОУ «Краснознаменская школа» Малова Ксения Тальатовна
Картон Плотный Толстый Не гнется При сгибании ломается
Биговка- продавливание картона или плотной бумаги по линии сгиба. Для продавливания можно использовать ножницы или пустой стержень шариковой ручки. Картон сгибается биговкой внутрь.
Хвост раскрылся сам собой, Словно веер расписной. У хвоста есть властелин – Независимый павлин.
Изделие «Павлин и собака»
Порядок работы над изделием «Павлин»
Порядок работы над изделием «Собака»
Рефлексия Я узнал, что… Было интересно узнать о … Теперь я смогу …
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-535662
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Разработка урока по технологии «Можно ли сгибать картон? Как? Свойства картона. Биговка». 2 кл.
Данный урок соответствует всем требованиям ФГОС
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по технологии «Можно ли сгибать картон? Как? Свойства картона. Биговка». 2 кл.»
Можно ли сгибать картон? Как? свойства картона. биговка
Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, дать представление о биговке, учить приемам выполнения биговки, развивать пространственные представления, умение наблюдать, самостоятельность, прививать интерес к творческой деятельности
Открытие нового знания
Планируемые
результаты
(предметные)
Научатся соотносить картонные изображения животных и их шаблоны, сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления. Освоят приемы биговки. Закрепят знания о свойствах картона и его видах
Проявляют интерес к новому виду деятельности
Универсальные учебные действия
(метапредметные)
Познавательные: сравнивать конструктивные особенности изделий, понимать, что нужно использовать пробно-
поисковые практические упражнения для открытия нового знания.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов); определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).
Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свое мнение
Основное
содержание темы, понятия
и термины
Повторение сведений о картоне (виды, свойства). Освоение биговки. Упражнения по выполнению биговки.
Разметка деталей по шаблонам сложных форм. Выполнение биговки по сгибам деталей
Учебник, с. 30–31, рабочая тетрадь, с. 6–7 (приложение); образцы изделий (поделок) из картона, виды картона,
линейка, ножницы или пустой стержень от шариковой ручки
Организационная структура урока
Формы,
методы,
методические приемы
Материалы к уроку технологии во 2 классе на тему «Африканская саванна. Биговка»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ техн2класс Африканская саванна.docx
ГАПОУ МО «Губернский колледж»
Конспект пробного урока
на тему «Африканская саванна »
у учителя Лаврентьевой Антонины Васильевны
студентки НК-32 группы
Кочетковой Дарьи Сергеевны
ГАПОУ МО «Губернский колледж»
Конспект пробного урока
на тему «Африканская саванна»
у учителя Лаврентьевой Антонины Васильевны
студентки НК-32 группы
Кочетковой Дарьи Сергеевны
Оценка за подготовку:
Оценка за проведение:
Тема: «Работа с бумагой и картоном. Африканская саванна».
Объект труда: фигурки животных
Цель: совершенствование практических умений и навыков в работе с картоном; создание благоприятных условий для изготовления картонных фигурок животных.
¾ продолжать формировать умения и навыки в работе с шаблоном, с картоном (биговка);
¾ способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, координации движений, глазомера;
¾ воспитывать интерес к предмету, чувство товарищества, экономно расходовать материалы.
Тип урока: комбинированный.
1. Для учителя: компьютер, проектор, конспект, шаблон, раздаточный материал, наглядный материал.
2. Для учеников: цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, карандаш.
· Лутцева Е. А, «Технология. 2 класс», УМК «Школа России»
Этапы, время, методы\приемы работы
Деятельность учащихся, УУД
Словесный метод: инструктаж.
Здравствуйте, ребята, присаживайтесь! Меня зовут Дарья Сергеевна, и сегодня я проведу у вас урок технологии. Проверьте свою готовность к уроку, у вас на партах должны лежать: цветной картон, цветная бумага, линейка, простой карандаш, клей, ножницы. Поднимите руку, если у кого-то чего-то не хватает.
Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.
Р: волевая саморегуляция.
П: дидактическая игра
-Прежде, чем мы начнём, вспомните: чем вы занимались на прошлом уроке технологи? Куда отправлялись, что делали? Конечно, вы были на шоколадной фабрике, и делали собственную упаковку для шоколада. А кто был изображён на ваших обёртках? (Медведи). Ребята, скажите, а где обитают медведи? (В лесах). А где-нибудь ещё они живут? К примеру, в Африке?
Сегодня мы с вами снова будем говорить о животных, только отправимся мы в другое место… Какое же? У вас на столах лежат карточки – по одной на парте. Совместно с соседом по парте разгадайте шифр, чтобы узнать место, которое нам сегодня предстоит посетить.
(Дети разгадывают шифр, ответ которого – «Африканская саванна»).
Как вы думаете, какие цели мы поставим перед собой на этом уроке?
· Узнать: интересные факты о животных саванн;
· Научиться: выполнять картонные фигурки животных-обитателей саванн;
· Вспомнить: свойства картона.
Отгадывают тему, называют ее, ставят цели.
Л: умение самостоятельно выстраивать и преобразовывать мысли в предложения
III. Актуализация знаний
П: иллюстрация на интерактивной доске
— Скажите пожалуйста, ребята, с какими материалами вы работали на прошлом уроке технологии? (С бумагой). Давайте вспомним её свойства.
Сегодня мы будем работать с картоном – скажите пожалуйста, чем он отличается от бумаги?
Главное отличие картона от бумаги в том, что он гораздо хуже сгибается. И если линии сгиба на бумаге мы ещё можем распрямить, то картон в местах сгибах начинает ломаться, из-за чего любые работы будут казаться неаккуратными. А как же тогда мы будем делать фигурки животных из картона, если сгибать его нужно очень-очень осторожно, как вы думаете?
Отвечают на вопросы, знакомятся с новыми понятиями.
К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
— Ответ на этот вопрос вы получите в ходе нашего небольшого путешествия по Африке. Возьмите карточки под номером два, они у вас так же на пару. На этих карточках – кроссворд (с уже некоторыми вставленными буквами). В этот кроссворд мы будем вписывать названия животных, обитающих в саванне, и в конце решения кроссворда у нас получится название приёма, который мы сегодня будем осваивать.
Итак, вернёмся к нашему вопросу: что же делать с картоном, чтобы не было заломов? В этом нам поможет приём биговка. (вывешиваю термин на доску)
Итак, биговка – это продавливание картона по линии сгиба. Сейчас я вам покажу, в чём разница.
Вот у меня обычный кусочек картона. Если я согну его пополам просто так – видите? – сгиб получается немного неровным, как бы «рваным». А вот другой кусочек картона – на нём я покажу вам приём биговки. Смотрите. (показываю всё на доске). С задней стороны картона я прикладываю линейку, чтобы сгиб был ровным. По линейке «продавливаю» линию сгиба – это можно сделать, к примеру, ножницами или пустым стержнем от ручки. Теперь, когда линия сгиба проложена, я сгибаю картон – запомните, картон сгибается биговкой внутрь!
Видите разницу? Теперь сгиб получился ровным, плавным, аккуратным.
Отвечают на вопросы.
Слушают рассказ учителя.
К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П: выполнять различные умственные операции.
П: демонстрация объекта.
-А теперь давайте посмотрим, какую работу выполнила я.
— Кто же это? (Слон и бегемот)
-В какой технике выполнена работа? (аппликация, так как детали склеены)
— Какой прием использован? (биговка) – Почему вы так решили?
-Из какого материала выполнена работа? (цветной картон)
-Какой цвет используется? (серый)
-С помощью чего детали прикреплены к основе? (клей)
-Какие инструменты нам понадобятся? (карандаш, ножницы, шаблон)
-Где можно использовать эту работу? Можно сделать много фигурок разных животных и устроить кукольный театр, или создать макет африканской саванны).
Отвечают на вопросы.
Анализируют готовый образец.
К. – формулировать собственное мнение, аргументированно его излагать.
Л. – формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимания смысла учебной деятельности.
-Теперь давайте познакомимся с планом работы.
1. Подобрать материал.
В качестве материала вы принесли с собой цветной картон. Для слонов и бегемотов нам
нужен серый цвет (или голубой, возможно – белый, коричневый).
3. Выполнить детали
а) Вы должны будете взять в руки карточки с шаблонами, вырезать сами шаблоны. Поначалу вырежьте их примерно, не нужно вырезать чётко по фигуре. Когда шаблон будет вырезан, вы приклеите его к серой стороне картона. Теперь, когда шаблон будет на картоне, вы вырежете его уже точно по контуру. На детали тела вам нужно будет проложить линию сгиба – она обозначена на шаблонах пунктиром. Как? Конечно же, используя приём биговки.
б) Точно так же вы вырежете остальные детали – головы, уши.
4. С помощью клея вы соедините все детали
5. Затем вам останется только оформить работу – приклеить глаза, рот, украсить вашу фигурку. Помните: на фигурках рисовать ничего нельзя, можно только приклеивать на них остальные детальки!
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
-Кто может сказать, как мы будем выполнять наших зверей? Повторите последовательность действий с шаблонами. (Ответы детей)
Отвечают на вопросы.
П.- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
П: выполнение задания по данному образцу.
— Отлично! Я думаю, что вы немного устали, поэтому встаём из-за парт!
Как над морем буйных трав
У меня над головой
Пальма зашуршит листвой,
Но придется приседать,
Чтобы фиников набрать.
А огромный серый слон
Посылает нам поклон.
Мы прогулку завершим,
И домой мы поспешим.
— Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами и клеем. Кто напомнит технику безопасности при работе с ножницами? (Держать аккуратно, не размахивать, передавать кольцами вперед). С клеем? (Закрывать после использования, не пробовать на вкус, вытирать руки). Посмотрите на доску и проверьте себя.
-Теперь вы можете приступать к работе. Если у кого-то будут вопросы, поднимите руку, я подойду.
(Выполнение работы учащимися. Оказываю индивидуальную помощь, провожу текущий инструктаж)
Выполняют физминутку, повторяют правила техники безопасности.
К. – с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П: беседа по вопросам
Организую выставку детских работ.
-Кто уже выполнил и хочет представить свою работу?
-Посмотрите на работы.
-Какая работа вам нравится больше всего?
-Как вы считаете, какая работа самая аккуратная?
Анализируют готовые изделия.
Р. – умение определять правильность выполнения задания на основе сравнения с образцом.
К. – формулировать собственное мнение, аргументированно его излагать.
П: дидактическая игра (презентация)
-Ребята, давайте подведем итоги урока:
-Что мы делали на уроке? (фигурки животных, обитающих в африканских саваннах)
— Какой приём мы при этом использовали? (биговка)
-Что вам показалось сложным сегодня?
Отвечают на вопросы.
К. – формулировать собственное мнение, аргументированно его излагать.
XI. Уборка рабочих мест
Наш урок окончен, убирайтесь на своих рабочих местах и готовьтесь к следующему уроку. Мне было приятно с вами работать. До свидания!
Убирают свои рабочие места.
Выбранный для просмотра документ техн2класс Африканская саванна.pptx