Бианки сентябрь чему учит
Конспект урока чтения » Сентябрь» В. Бианки
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: В.Бианки «Сентябрь»
— формировать навык правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения, умения отвечать на вопросы.
— обобщить и систематизировать знания учащихся об осени, об изменениях, какие происходят в природе с наступлением сентября.
— познакомить с творчеством В.Бианки, его рассказом «Сентябрь»
— воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.
— коррекция внимания, мышления, памяти, устной речи, восприятия.
Чтение по цепочке, пересказ по плану
1) Отгадайте загадку:
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
— О каком времени года говорится в загадке? Почему? Докажите. (Об осени )
— Какое сейчас время года?
— Какой месяц? Сентябрь – это какой по счету осенний месяц?
— Какие изменения происходят в природе в сентябре? (иллюстрация осени) (на слайде)
— Сейчас мы прослушаем классическое муз.произведение об осени П.И. Чайковского «Сентябрь», а вы мне потом скажете, что вы себе представили, слушая музыку?
2) Знакомство с биографией автора (презентация)
Работа над произведением
а) Сообщение темы: В.Бианки «Сентябрь»
б) Словарная работа
буреть – серовато-коричневый цвет
черешок – соединяет листик с деревом
вёдро – теплая, ясная, сухая погода
в) Первичное восприятие текста (чтение учителем )
Вопрос перед прочтением:
— Что происходит осенью с листьями?
Чтение учителем. Ответ на вопрос.
г) Чтение учащимися
Объяснение значений выражений: сентябрь –хмурень, ревун, скользнет по земле, летовавшие птицы, отбывают в путь, жизнь надежно прячется.
д) Работа над содержанием
— Как называется первый месяц осени? Почему его в народе называют хмурень, ревун?
— Что происходит осенью с листьями? Найдите в рассказе объяснение этому явлению.
— Назовите этих птиц. (слайд)
— Назовите словосочетание с противоположным смыслом.
— Как названы в рассказе дни в сентябре, похожие на лето? Прочитайте их описание.
— Как еще называют теплые дни в начале осени?
— Прочитайте о том, как природа готовится к зиме.
— Как называют зайчат, родившихся в сентябре? От каких слов произошло это название?
е) Чтение учащимися по цепочке.
ж) Работа с пословицами с.7
з) Перескажите ту часть рассказа, которая вам больше понравилась, выполните рисунок к этой части.
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » читательский дневник » Бианки В. “Синичкин календарь”. Читательский дневник, краткое содержание
Бианки В. “Синичкин календарь”. Читательский дневник, краткое содержание
Автор: Бианки Валентин
Название: “Синичкин календарь”
Жанр: литературная сказка
Тема произведения: животные, птицы
Число страниц: 20
Главные герои и их характеристика
О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)
Синичка Зинька изучает каждое время года и наблюдает изменения в жизни других птиц и животных. Она знакомится с Зинзивером и вместе с ним живет в городе.
Сюжет — краткое содержание
Понравившийся эпизод
Мне понравился эпизод спасения Манюни от медведя. Синичка испугалась за девочку, которая собирала малину и не видела медведя, и подняла крик. А медведь увидел девочку и сам пустился наутек.
План произведения для пересказа
Главная мысль
Каждый месяц в природе происходит что-то новое и интересное.
Чему учит эта книга
Сказка учит любить животных и природу, наблюдать за жизнью лесных обитателей, подмечать сезонные изменения в живой и неживой природе. Учит дружбе и взаимовыручке. Учит помогать птицам пережить холода.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному
Мне очень понравилась эта сказка о непоседливой и веселой синичке. Она была очень молода, и все на свете казалось ей интересным. Из этой сказки я узнала много нового об особенностях поведения и жизни различных птиц и животных, о том, сколько опасностей их окружает, и как им иногда приходится тяжело.
Новые слова и выражения
Поземка — снег, поднимаемый с земли ветром.
Пурга — метель с ветром и снегом.
Проталина — освободившиеся от снега места.
Ледоломка — ледоход, вскрытие реки ото льда.
Пословицы к произведению
У природы нет плохой погоды.
Не велика синичка, а тоже птичка.
Будет зима, будет и лето.
Урок чтения на тему: В. Бианки » Сентябрь» (6 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока чтения в 6 классе
Тема: В.Бианки «Сентябрь»
— формировать навык правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения, умения отвечать на вопросы.
— обобщить и систематизировать знания учащихся об осени, об изменениях, какие происходят в природе с наступлением сентября.
— познакомить с творчеством В.Бианки, его рассказом «Сентябрь»
— воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.
— коррекция внимания, мышления, памяти, устной речи, восприятия.
Речевая разминка (слайд)
Чтение по цепочке, пересказ по плану
1) Отгадайте загадку:
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
— О каком времени года говорится в загадке? Почему? Докажите. (Об осени )
— Какое сейчас время года?
— Какой месяц? Сентябрь – это какой по счету осенний месяц?
— Какие изменения происходят в природе в сентябре? (иллюстрация осени) (на слайде)
— Сейчас мы прослушаем классическое муз.произведение об осени П.И. Чайковского «Сентябрь», а вы мне потом скажете, что вы себе представили, слушая музыку? (Использование аудиозаписи)
2) Знакомство с биографией автора (презентация)
Работа над произведением
а) Сообщение темы: В.Бианки «Сентябрь»
б) Словарная работа
буреть – серовато-коричневый цвет
черешок – соединяет листик с деревом
вёдро – теплая, ясная, сухая погода
в) Первичное восприятие текста (чтение учителем)
Вопрос перед прочтением:
— Что происходит осенью с листьями?
Чтение учителем. Ответ на вопрос.
г) Чтение учащимися
Объяснение значений выражений: сентябрь –хмурень, ревун, скользнет по земле, летовавшие птицы, отбывают в путь, жизнь надежно прячется.
д) Работа над содержанием
— Как называется первый месяц осени? Почему его в народе называют хмурень, ревун?
— Что происходит осенью с листьями? Найдите в рассказе объяснение этому явлению.
— Назовите этих птиц. (слайд)
— Назовите словосочетание с противоположным смыслом.
— Как названы в рассказе дни в сентябре, похожие на лето? Прочитайте их описание.
— Как еще называют теплые дни в начале осени?
— Прочитайте о том, как природа готовится к зиме.
— Как называют зайчат, родившихся в сентябре? От каких слов произошло это название?
е) Чтение учащимися по цепочке.
ж) Работа с пословицами с.7
з) Перескажите ту часть рассказа, которая вам больше понравилась, выполните рисунок к этой части.
Конспект урока литературы. Тема: В.Бианки «Сентябрь»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока литературы 6 класс.
Обучающие: Расширять читательский опыт учащихся знакомством с произведением о природе; формировать навыки правильного, осознанного, беглого чтения целыми словами; учить работать с текстом; выявить и обобщить знания учащихся о признаках осени.
Развивающие: Развивать устную речь, образное воображение, внимание, память, мышление; развивать умение мотивировать свой ответ; обогащать речь (незнакомые слова в тексте и т.д.).
Воспитывающие : Воспитывать мотивацию к учению.
1. Организационный момент.
Итак, ребята, внимание –
Начнём скорей урок!
А) Если у вас хорошее настроение – потопайте ногами.
Б) Если у вас есть друзья – погладьте себя по голове.
В) Если вы любите своих друзей- пожмите соседу руку.
Г) Если вы любите свою школу – похлопайте в ладоши.
-А теперь улыбнитесь и тихонечко садитесь.
-Сейчас у нас урок литературы. На уроке мы будем читать, говорить, слушать. Прежде, чем приступить к чтению, выполним речевую разминку.
2. Речевая разминка.
«Почисти зубки». Кончиком языка при закрытом рте, чистим зубы.
«Забей гол». Рот закрыт, губы без движения, язык кончиком задевает щёки.
Упражнение с полосками бумаги. Вдох, выдох на полоску, чтобы она не шевелилась.
(Дети ставят полоски на уровне губ, набирают побольше воздуха и начинают выдыхать его на полоску так, чтобы она не шевелилась. Дети учатся сдерживать дыхание.)
3. Упражнение для расширения оперативного поля зрения.
-Прочитаем слова. Смотрим в центр на букву С, не отводя глаз читаем слова.
(Дети смотрят в центр на букву –с- и по команде учителя читают слова “боковым зрением” по указке. По горизонтали, по вертикали)
Упражнение «Фотограф» (слова записаны на карточках: мать, солнце, молоко, чай, Родина, вода, бабочка, друзья, тропы, птица, лес, степь, охранять).
Где встречали эти слова? Правильно, эти слова из произведения «Моя родина» М.Пришвина, с которым вы знакомились на прошлом уроке.
-Домашнее задание вы готовили по группам:
-1 группа –должны были выучить наизусть отрывок из произведения«Моя родина» М.Пришвина ;
-2 группа – пересказ от первого лица по плану в учебнике.
Увядает, созревает, холодает.
Унылая пора, очей очарованье.
— Чему посвящено произведение, которое мы будем читать?(выставляю карточку-осень).
-Сейчас вы поработаете по группам, вспомните, что знаете об осени.
1группа (1уровень) работает с тестом
— Прочитайте предложения про себя. Зачеркните лишние предложения.
— Прочитать вслух восстановленный текст. О чем говорится в тексте?
2 группа (2уровень)- работает с иллюстрациями
— На доске вы видите иллюстрации, подберите те, которые подойдут к теме «Осень».
— Какое время года было до осени?
— Какое время года будет после осени?
— Какое время года между летом и зимой?
3 группа(3 уровень слабые ученики)-работает с названиями месяцев
-Расположите названия осенних месяцев в порядке их наступления в природе.
Карточки на доске: октябрь, ноябрь, сентябрь.
Проверка работы групп.
2) Сообщение темы урока.
-Сегодня на уроке мы не только вспомним о признаках осени, но ещё узнаем, какие изменения происходят в природе с наступлением сентября.
— Как называется произведение, и кто его автор, вы узнаете, если правильно составите слова.
(На доске появляется надпись: Сентябрь. Виталий Бианки.)
Какие цели поставим перед собой на этот урок?
3) Словарная работа.
— Прежде, чем начнем читать, давайте разберем некоторые слова и выражения из текста, узнаем, что они означают.
(На доске слова и словосочетания ( буреть, черешок, вёдро ) и карточки с объяснением смысла этих слов ( теплая, ясная, сухая погода; серовато-коричневый цвет; соединяет листик с деревом ).
-Прочитайте первое слово, что оно обозначает? и т.д.( Составляют карточки парами.)
4) Чтение текста учителем.
-Откройте учебник на стр.6. Я буду читать рассказ, вы молча читаете, вслед за мной.
-Понравилось вам произведение?
-О чем это произведение?
5) Повторное чтение.
— Сейчас поработаем с текстом, будьте внимательны, а также будьте готовы отвечать на вопросы.
а) чтение цепочкой по абзацу.
— Как называется первый месяц осени? Почему его в народе называют хмурень, ревун?
— Что происходит осенью с листьями? Найдите в рассказе объяснение этому явлению.
— Назовите этих птиц.
— Назовите словосочетание с противоположным смыслом.
— Как названы в рассказе дни в сентябре, похожие на лето? Прочитайте их описание.
— Как еще называют теплые дни в начале осени?
— Прочитайте о том, как природа готовится к зиме.
— Как называют зайчат, родившихся в сентябре? От каких слов произошло это название?
5. Закрепление. Работа над текстом
-Вспомним наш рассказ .
-Посмотрите на иллюстрации, найдите лишнюю.
(Лишняя – медведь, его не было в рассказе.)
-Какую картину, иллюстрацию ещё можно добавить?
— Сейчас мы прослушаем классическое музыкальное произведение об осени П.И. Чайковского «Сентябрь», а вы мне потом скажете, что вы себе представили, слушая музыку?
-А сейчас вы будете работать в парах. У вас на парте иллюстрация к рассказу, но она разрезана на части. Соберите иллюстрацию и подберите текст, который подходит. (Текст дан на карточках).
1 иллюстрация – стаи птиц
2 иллюстрация – зайчата-листопаднички
3 иллюстрация – листопад
Тексты на карточке:
Высоко над головой начинает желтеть, краснеть, буреть лист на деревьях. Как только листьям станет не хватать солнышка, они начинают вянуть и быстро теряют зелёный цвет. В том месте, где черешок сидит на ветке, образуется дряблый поясок.
Одни зайчихи всё ещё не могут примириться, что лето прошло: опять принесли зайчат! Листопадничков.
Работа с пословицами стр.7. Прочитайте пословицы, объясните, почему так говорят.
– Ребята, наш урок подходит к концу.
— Какой рассказ мы сегодня читали? О чем он?
Рефлексия ( На листе у каждого фразы; ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из карточки и дополняя его )
-А теперь постарайтесь оценить свою работу на уроке.
я выполнял задания…
я почувствовал, что…
урок дал мне для жизни…
-Спасибо за работу на уроке.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Данный конспект урока по теме В. Бианки «Сентябрь» предназначен для обучающихся 6 класса коррекционной школы VIII вида, так же может быть использован как урок внеклассного чтения и в других классах. По типу этот урок можно отнести к уроку «открытия нового знания». В урок включены разнообразные виды деятельности, направленные на развитие и коррекцию навыков правильного, осознанного чтения, развитие речи. Применялись методы, которые создают оптимальные условия для включения каждого обучающегося в активную познавательную деятельность.
Номер материала: ДБ-1213132
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по чтению в 6 классе «В.Бианки «Сентябрь»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Конспект урока Добрикова.docx
ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа – интернат №14»
Ставропольского края Петровского городского округа
Конспект урока чтения в 6 классе
на тему: «Сентябрь» В.Бианки
с. Константиновское, 2018
Цели и задачи урока:
— формировать навык правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения, умения отвечать на вопросы.
— обобщить и систематизировать знания учащихся об осени, об изменениях, какие происходят в природе с наступлением сентября.
— познакомить с фактами из биографии В.Бианки, его рассказом «Сентябрь»
— воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.
— коррекция внимания, мышления, памяти, устной речи, восприятия.
Оборудование : учебник, словари, иллюстрации, портрет.
Ход учебного занятия.
1.Организационный момент. Минутка доброты.
Учитель предлагает учащимся высказать свои пожелания друг другу.
-Давайте проведем речевую разминку
3. Работа над темой урока
Листья сыплются дождем
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
— О каком времени года говорится в загадке? Почему? Докажите. (Об осени )
— Какое сейчас время года?
— Какие изменения происходят в природе в сентябре? (иллюстрация осени)
— Сейчас мы прослушаем классическое музыкальное произведение об осени П.И. Чайковского «Сентябрь», а вы мне потом скажете, что вы себе представили, слушая музыку? (Использование аудиозаписи)
2) Знакомство с биографией автора (презентация )
3)Загадки о сентябре
-Дети послушайте загадки и попробуйте их разгадать.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел
Кто за августом приходит
Лето красное проводит,
Бабье лето зазывает,
В школу деток отправляет?
(Сентябрь)
Дождик с неба кап-кап-кап,
Листья желтые кружат
Как известно, детворе,
Пора в школу в . (Сентябре)
4)Пословицы и поговорки про сентябрь
-Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки про сентябрь.
В сентябре днем погоже, да по утрам негоже.
В сентябре огонь и в поле, и в избе.
В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина.
Сентябрь птиц собрал, да в дорогу погнал.
Сентябрь совсем без плодов не бывает.
5)Стихи о сентябре
— Наши ученики подготовили стихотворения о сентябре, давайте послушаем.
Прячется солнышко, хмур небосвод.
Вот и сентябрь сторожит у ворот.
Сникла трава, опустели кусты.
Птичье «прощай» к нам летит с высоты.
Быстро закончилось лето. Как жаль!
Робко листочки на клёнах дрожат.
Но не печалься о летнем деньке:
Сделай из листьев осенний букет.
(Т. Керстен)
В сентябре играет ветерок
С листьями опавшими красиво,
Провожает в школу на урок,
Волосы нам путает игриво.
В листопаде осень закружит,
Разукрасив листья в желтый цвет.
Золотая осень к нам спешит,
И не спросит, ждем её иль нет.
(Л. Ким)
— В конце урока мы дополним это ряд приметами, о которых прочитаем в тексте.
4.Первичное восприятие текста.
— Послушайте текст произведения. Скажите, какие изменения происходят в природе в сентябре? (Учитель читает текст. Ученики слушают с закрытыми учебниками. Затем отвечают на поставленный вопрос).
— Дети нам встретились непонятные слова, давайте разберем их значение
Летовавшие –живущие где-либо летом, оставаться где-либо на лето.
Буреть (бурый) – серовато-коричневый цвет
Черешок – соединяет листик с деревом
— Прочитайте слова глазами по слогам, целыми словами
7.Работа по содержанию:
— Как называют сентябрь. Почему?
— Что происходит с листьями на деревьях?
— Почему листья начинают вянуть и буреть?
— Где образуется дряблый поясок?
— Кто собирается в стаи?
— Почему не тянет купаться?
— Что устанавливается, как память о красном лете?
— Что летит и серебрится в воздухе?
— Что происходит в лесу?
— Кто не может примириться с приходом осени?
— Кого принесли зайчихи?
— Почему называют зайчат «листопадничками»?
-А сейчас немного отдохнем.
— 1группа – пересказ понравившегося отрывка;
— 2,3 группа) – подобрать картинки к частям текста.
— С чем познакомились?
— Назовите все приметы сентября.
Оценивание работы учащихся на уроке.
Страница 6-7 в учебнике.
-1группа – прочитать, пересказать
-2, 3 группа– прочитать, нарисовать рисунок к одному из отрывков.