Беседа дисциплинированность и бдительность в чем выражается их взаимосвязь
Инструкция по противодействию терроризму для сотрудников МКДОУ №6 г. Миньяра
Инструкция по противодействию терроризму для сотрудников МКДОУ №6 г. Миньяра
« ___» ________ 2012 года
ИНСТРУКЦИЯ
по противодействию терроризму
для сотрудников МКДОУ №6 г.Миньяра
введена приказом № ____
от «___» __________ 2012 года
Для предупреждения и предотвращения террористических актов в МКДОУ № 6.г.Миньяра разработана настоящая «Инструкция по противодействию терроризму», требования которой должны строго соблюдать все сотрудники.
2. Мероприятия по предупреждению террористических актов в МКДОУ №6 г.Миньяра(далее МКДОУ):
2.1. Всем сотрудникам знать положение ст. 9 главы II федерального закона «О борьбе с терроризмом» о том, что гражданским долгом каждого является оказание помощи правоохранительным органам в предупреждении, предотвращении и пресечении актов терроризма.
2.2. Руководящему составу МКДОУ знать самим и доводить до сотрудников требования руководящих документов по предупреждению и борьбе с терроризмом, таких, как закон «О борьбе с терроризмом» №130-фз от 25.07.98, Постановлением Правительства РФ «О мерах по противодействию терроризму» № 1040 от 15.09.99.
2.3. Старшему воспитателю Галимовой Р.А.:
— включать в годовые и месячные планы воспитательной работы проведение таких мероприятий, как встречи всех сотрудников МКДОУ с сотрудниками правоохранительных органов (ФСБ, МВД, прокуратуры), вечера, диспуты и беседы на темы: «Сущность патриотизма и его проявление в наше время», «Дисциплинированность и бдительность – в чем выражается их взаимосвязь?», «Сущность терроризма» и др.;
2.4. Старшему воспитателю Галимовой Р.А., ежегодно планировать занятия по вопросам противодействия терроризму с сотрудниками МКДОУ в системе обучения по ГО.
3. Практические мероприятия по предотвращению актов терроризма в МКДОУ№6 :
3.1. Заместителю заведующего по хозяйственной части Холодилиной Т.Ф. содержать в порядке подвальные и подсобные помещения и запасные выходы из здания ДС, которые должны быть закрыты. Опечатанными должны быть также огнетушители и электрощиты. Ежедневно осуществлять контроль за состоянием этих объектов. Следить за освещением территории МКДОУ в темное время.
3.2. Заместителю заведующего по хозяйственной части Холодилиной Т.Ф. контролировать выдачу ключей от помещений воспитателям, специалистам МКДОУ и сдачу ключей после окончания занятий наведения порядка в помещениях.
— не пропускать в помещения МКДОУ родителей воспитанников и сотрудников с подозрительной ручной кладью (тяжелые сумки, ящики, большие свертки и т.д.);
— особое внимание уделять проверке документов и цели прибытия лиц из других организаций, посещающих МКДОУ по служебным делам, делать соответствующие записи в Журнале посетителей;
— держать входные двери здания в закрытом состоянии и открывать их по сигналу прибывшего;
— после окончания рабочего дня обходить и проверять внутренние помещения МКДОУ и обходить территорию ДС, обращая внимание на посторонние и подозрительные предметы;
— обо всех обнаруженных нарушениях немедленно докладывать руководству ДС.
3.3. Основному составу МКДОУ прибывать на свои рабочие места за 10-15 минут до начала рабочего дня, с целью проверки их состояния на предмет отсутствия посторонних и подозрительных предметов.
3.4 Старшему воспитателю Галимовой Р.А. готовить и представлять заведующему – начальнику ГО МКДОУ предложения по приобретению средств индивидуальной защиты (СИЗ), аудио-, видео- и компьютерной техники и учебных материалов к ней, учебно-методической литературы и наглядных пособий по вопросам противодействия терроризму и обеспечения безопасности воспитанников и сотрудников.
3.5. Каждый сотрудник МКДОУ обязан при обнаружении недостатков и нарушений, касающихся обеспечения безопасности в МКДОУ, незамедлительно сообщить об этом заведующему ДС.
4. Действия сотрудников МКДОУ при возникновении угрозы совершения террористического акта в здании и на территории ДС:
Сигналом для немедленных действий по предотвращению террористического акта в МКДОУ может стать обнаружение кем-либо из сотрудников или родителей воспитанников подозрительного предмета (сумка, пакет, ящик, коробка, игрушка) с торчащими проводами, веревками, изолентой, издающего подозрительные звуки (щелчки, тикание часов), от которого исходит необычный запах, например, миндаля, хлора, аммиака. Такой предмет может оказаться взрывным устройством или быть начиненным отравляющими химическими веществами, или биологическими агентами (возбудителями опасных инфекций, типа сибирской язвы, натуральной оспы, туляремии и др.).
Сигналом для немедленных действий может стать также поступление в МКДОУ угрозы по телефону или в письменном виде, захват террористами в заложники воспитанников и (или) сотрудников в здании ГОУ ДС или на его территории.
При обнаружении подозрительного предмета:
— воспитанникам и сотрудникам находиться на безопасном расстоянии от этого предмета (не ближе 100 м, не приближаться, не трогать, не вскрывать и не перемещать находку;
— Старшему воспитателю Галимовой Р.А., выставить оцепление из сотрудников МКДОУ для обеспечения общественного порядка;
— заместителю заведующего по хозяйственной части Холодилиной Т.Ф. обеспечить возможность беспрепятственного подъезда к месту обнаружения опасного или подозрительного предмета автомашин правоохранительных органов, медицинской помощи, пожарной охраны и служб МЧС;
— лицам, обнаружившим опасный или подозрительный предмет, до прибытия оперативно-следственной группы находиться на безопасном расстоянии от этого предмета в готовности дать показания, касающиеся случившегося;
— в случае необходимости или по указанию правоохранительных органов и спецслужб заведующий МКДОУ или лицо, его замещающее, подает команду для осуществления эвакуации сотрудников и воспитанников согласно плана эвакуации.
При поступлении угрозы по телефону:
— немедленно докладывать об этом заведующему МКДОУ или лицу, его замещающему, для принятия соответствующих мер и сообщения о поступившей угрозе по экстренным телефонам;
— сотруднику, получившему это сообщение, надо постараться дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге, отметить точное время начала разговора и его окончания, запомнить и записать особенности речи звонившего. Это поможет правоохранительным органам и спецслужбам быстрее задержать преступника.
При получении угрозы в письменном виде:
— обращаться с полученным документом предельно осторожно: поместить его в чистый полиэтиленовый пакет, нечего не выбрасывать (конверт, все вложения, обрезки);
— постараться не оставлять на документе отпечатков своих пальцев;
— представить полученный документ заведующему МАДОУ ДС или лицу, её замещающему, для сообщения и последующей передачи документа в правоохранительные органы.
При обнаружении угрозы химического или биологического терроризма:
— помнить, что установить факт применения в террористических целях химических веществ и биологических агентов можно лишь по внешним признакам: рассыпанным подозрительным порошкам и различным жидкостям, изменению цвета и запаха (вкуса) воздуха, воды, продуктов питания; появлению отклонения в поведении людей, животных и птиц, подвергшихся их воздействию; появлению на территории МКДОУ подозрительных лиц и т.д. Поэтому важнейшим условием своевременного обнаружения угрозы применения террористами отравляющих веществ и биологических агентов (токсичных гербицидов и инсектицидов, необычных насекомых и грызунов) являются наблюдательность и высокая бдительность каждого сотрудника;
— при обнаружении или установлении фактов применения химических и биологических веществ в МКДОУ или на его территории немедленно об этом сообщить заведующему МКДОУ или лицу, его замещающему, и по экстренным телефонам;
— в случае реального поражения химическим веществом необходимо немедленно вынести пострадавшего на свежий воздух и оказать ему первую медицинскую помощь (обеспечить тепло и покой, при необходимости – промывание желудка, кислородное или искусственное дыхание, прием необходимых медицинских препаратов), а также направить пострадавшего в медицинское учреждение;
— при возникновении опасности эпидемии или воздействия биологических агентов необходимо максимально сократить контакты с другими людьми, прекратить посещение общественных мест, не выходить без крайней необходимости на улицу (выходить только в средствах индивидуальной защиты, хотя бы простейших: ватно-марлевые повязки, наглухо застегнутая верхняя одежда с капюшоном, сапоги, перчатки).
Оказавшись в заложниках в помещениях МКДОУ, сотрудники должны:
— помнить: ваша цель – остаться в живых;
— сохранять выдержку и самообладание;
— не пререкаться с террористами, выполнять их требования;
— на все действия спрашивать разрешения у террористов;
— при возможности, например, если есть мобильный (сотовый) телефон, сообщить о случившемся в милицию, родственникам;
— помнить, что, получив сообщения о вашем захвате, спецслужбы уже начали действовать и предпримут все необходимое для вашего освобождения;
— при проведении операции по вашему освобождению ни в коем случае не бежать навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять вас за преступников;
— по возможности держаться дальше от проемов дверей и окон, лежать лицом вниз, закрыв голову руками и не двигаться.
5. Сотрудникам, которым стало известно о готовящемся или совершенном террористическом акте или ином преступлении, немедленно сообщить об этом заведующей или лицу, его замещающему.
Террористы – особо опасные преступники. Они разрабатывают и применяют все новые способы и средства террористической деятельности, в том числе с использованием отравляющих химических веществ и биологических средств (агентов). Поэтому только постоянное проявление наблюдательности, высокой бдительности и дисциплинированности, строгое соблюдение требований данной Инструкции каждым сотрудником могут предупредить и предотвратить террористические акты и другие преступления в МКДОУ и на его территории, обеспечить безопасность воспитанников и сотрудников во время их нахождения в детском саду.
С Инструкцией по противодействию терроризму
для сотрудников МКДОУ №6 г. Миньяр ознакомлены:
Конспект классного часа на тему » Урок бдительности»
На тему: «Проявляйте бдительность!»
Цель: совершенствование у школьников знаний о терроризме; рассказать детям как не стать жертвой преступления, о правилах поведения при встрече с незнакомыми людьми или предметами.
Задача: изучить правила поведения при теракте.
Оборудование:
Ход беседы
Учитель: Терроризм— насильственные действия (преследования, разрушения, захват заложников, убийства и проч.) против гражданского населения, а не военных, с целью устрашения, подавления воли противников, конкурентов, навязывания определенной линии поведения.
БЕСЕДА:
Учитель: Ребята, как же не стать жертвой теракта?
Учитель: Что такое гражданская бдительность?
Учащийся: например оставленный кем-то подозрительный предмет (пакет, коробка, чемодан и т. д.))
Учитель: Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета:
— Категорически запрещается трогать, вскрывать, передвигать или предпринимать какие-либо иные действия с обнаруженным предметом.
— Не пользоваться электро-, радиоаппаратурой, мобильными телефонами, рацией и другими средствами радиосвязи вблизи такого предмета.
— Необходимо немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в полицию или иные компетентные органы.
– Не допускать заливание водой, засыпку грунтом, покрытие плотными тканями подозрительного предмета.
– Не оказывать теплового, звукового, светового, механического воздействия на взрывоопасный предмет.
-Не прикасаться к взрывоопасному предмету, находясь в одежде из синтетических волокон.
В общественном транспорте:
Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте:
1. Опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить.
2. Если её хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю, кондуктору.
В подъезде жилого дома:
Если вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома:
1. Спросите у соседей. Возможно, он принадлежит им.
2. Если владелец предмета не установлен – немедленно сообщите о находке в компетентные органы.
В учреждении:
Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, организации:
1. Немедленно сообщите о находке администрации или охране учреждения.
2. Зафиксируйте время и место обнаружения неизвестного предмета.
3. Предпримите меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от подозрительного предмета и опасной зоны.
4. Дождитесь прибытия представителей компетентных органов, укажите место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения.
5. Не паникуйте. О возможной угрозе взрыва сообщите только тем, кому необходимо знать о случившемся.
-Вас захватил в заложники, человек ограбивший магазин… (Ваши действия). Учащиеся предлагают свои проекты действий из данных ситуаций, идет обсуждение.
Учитель. Какой вывод можно сделать из состоявшейся беседы?
Учитель: что же необходимо делать при пожаре? ( Составление учащимися памятки как вести себя при пожаре.
Если в квартире появился запах гари, нужно немедленно определить его источник.
Проходя по всем комнатам, нужно закрывать все окна и двери, создавая препятствие огню.
Если запах более не ощущается, нужно проверить балкон и лестничную клетку.
Если возгорание в доме не получается ликвидировать самостоятельно, нужно покинуть это место, передвигаясь к выходу как можно ближе к полу, прикрыв органы дыхания влажной тканью.
Не стоит терять время на сбор вещей, а электроприборы по пути следования желательно постараться отключить. Двери на выходе плотно закрыть.
Позвонить пожарным, четко указав адрес, ответить на все их вопросы. Предупредить соседей об опасности.
Покинуть пределы дома, не пользуясь лифтом. Находиться неподалеку, ждать приезда помощи. )
Таким образом, можно сделать вывод, что эффективной борьбой с терроризмом наряду с мерами правоохранительных органов спецслужб, является умение граждан противостоять терактам, правильно себя вести в условиях этой опасности.
Конспект беседы «Дисциплинированность и бдительность: в чем их взаимосвязь?»
Беседа: «дисциплинированность и бдительность –в чем их взаимосвязь?»
Как вы понимаете термин дисциплинированность?
Дисциплинированность — это готовность к выполнению и умение субъекта (носителя дисциплины) соблюдать дисциплинарные требования.
Примеры нарушений дисциплиныв различных ситуациях:
1-В школе,например: Иванов подрался с Ивановой. Иванов опоздал на урок русского языка.
2-На работе: Иванов пришел на работу без формы (все зависит от формы дисциплины.)
3- На севере Испании сошел с рельсов пассажирский поезд, в котором находились более 200 человек, причиной стало превышение машинистом определенной скорости.
4-В Энгельсе, из-за неправильной работы системы оповещения пожара и неорганизованности медперсонала сгорел мед. Клиника.
А теперь попробуйте привести свои примеры?
Как вы понимаете термин бдительность?
Бдительность– это психическое состояние, а такженравственно-волевое качество личности, выражающее готовность человека быстро реагировать наожидаемые и неожиданные события. В. Даль определил бдительность как способность человека «не спать,не дремать, быть в яви, на яву, не во сне, бодрствовать,не смыкать глаз: надзирать, смотреть неусыпно…»Бдением и постом испытывается смирение православных подвижников. Бдительность лежит в основе такихличностных качеств, как старательность, рачительность, усердность. Люди с бдительным характером могутзаниматься такой работой, как охрана объектов, военное дело, попечительство, вождение средствтранспорта, операторы ЭВМ и др.
Итак ребята как вы думаете есть взаимосвязь между дисциплинированностью и бдительностью?
Конечно есть, ведь дисциплинированность это часть бдительности.
Пример бдительности.
А можете ли вы привести примеры бдительности?
09 июля 2018 года около 15 часов 20 минут по адресу: г. Москва, ул. Рябиновая д. 40, на объекте ОАО «Завод Воздухотехника», находящемся под охраной сотрудников Холдинга структур безопасности «РУСЬ» с использованием средств видеоконтроля была выявлена грузовая автомашина, которая осуществляла отгрузку готовой продукции в нарушение путевого листа. Старший смены охраны передал информацию сотрудникам на КПП, которые при выезде с территории завода задержал автомашину. Старший смены прибывший на КПП выявил нарушения в оформлении путевой документации, а так же продукцию, не указанную в накладной. Информация была доложена директору завода и сообщена в дежурную часть Холдинга. В ходе предварительной проверки установлено, что продукция, была отгружена по ошибке. Благодаря бдительности и проявленной инициативе, а так же умелым действиям старшего смены удалось своевременно пресечь вывоз материальных ценностей, не входящих в перечень приобретенного товара.
Ребята давайте вспомним пословицы о бдительности?
Бдительность — наше оружие: бдительность врага обнаружит.
Будь начеку, не давай ступить шагу врагу.
Гляди в оба, зри в три.
Добрая наседка одним глазом зерно видит, другим — коршуна.
Надо всем знать, как врага распознать.
Надейся на мир, а гляди в оба.
Не поддавайся на пчелкин медок: у нее жальце в запасе.
Против вражьей лжи ухо востро держи.
У врага змеиная злоба: поглядывай в оба.
Храбрость города берет, а бдительность бережет.
Щуке дремать — добычи не поймать.
На этом мы заканчиваем нашу беседу я надеюсь вы навсегда запомнили что бдительность и дисциплинированность очень важны в нашей жизни. Спасибо за внимание.
Презентация «Взаимосвязь в работе музыкального руководителя с воспитателями и родителями» Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию свою творческую презентацию о взаимосвязи в работе музыкального руководителя с воспитателями.
Конспект беседы «Чем вам запомнилось лето» Беседа «Чем вам запомнилось лето» Цель: аккумулировать накопленные представления детей о лете вспомнить с детьми, что интересное с ними.
Дидактическая игра «Чем питаются животные» по закреплению знаний о том, чем питаются разные домашние и дикие животные Зайка завтракал на грядке, Как же овощи здесь сладки! Уплетал зайчишка ловко И капустку, и морковку. (Людмила Громова) Ежик по лесу гулял,.
Интегрированная взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя Эффективность коррекционно-развивающей работы в логопедической группе во многом зависит от преемственности в работе логопеда и других специалистов,.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Взаимосвязь погоды и явлений природы» Цель: Закрепление знаний детей об основных явлениях природы. Задачи: Образовательные: Познакомить детей с профессией метеоролога, с приборами,.
Конспект родительского собрания в средней группе «Взаимосвязь работы семьи и логопеда» Ход собрания: Уважаемые родители, добро пожаловать на собрание. Сегодня мы с вами поговорим о направлениях работы, проводимой в нашей логогруппе.
Взаимосвязь мелкой моторики и речи у ребёнка с ОНР Взаимосвязь мелкой моторики и речи у дошкольников с ОНР Введение Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием.
Взаимосвязь физического и умственного развития ребенка В результате занятий физическими упражнениями улучшается мозговое кровообращение, активизируются психические процессы, обеспечивающие восприятие,.
Взаимосвязь речевого и музыкального воспитания дошкольников В трудах Льва Семеновича Выготского проблема развития творческих способностей рассматривается как комплексная, объединяющая разные виды.
ГБОУ школы № 000 Кронштадского района Санкт-Петербурга
Цель: формирование у обучающихся, знаний о экстремизме, терроризме и его последствиях;
Задачи: изучить правила поведения при теракте;
— развивать навыки поисковой, исследовательской работы;
-формирование чувства ответственности за свою жизнь и умения работать в группах.
ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА,
КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМ УСТРОЙСТВОМ
В последнее время часто отмечаются случаи обнаружения подозрительных предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами. Что предпринимать для уменьшения вероятности нахождения их на территории школы, как вести себя при их обнаружении?
1.2. Если обнаруженный предмет не должен, как вам кажется, находиться «в этом месте и в это время», не оставляйте этот факт без внимания.
1.3. В случае обнаружения подозрительного предмета незамедлительно сообщите о случившемся в администрацию школы или педагогам.
1.4. Не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку.
1.5. Зафиксируйте время обнаружения находки.
1.6. Постарайтесь сделать так, чтобы все отошли как можно дальше от опасной находки;
1.7. До прибытия оперативно-следственной группы следует находиться на безопасном расстоянии от обнаруженного предмета в соответствии с таблицей, приведенной ниже.
Рекомендуемые зоны эвакуации и оцепления
при обнаружении взрывного устройства или подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством
1. Граната 200 м
2. Тротиловая шашка 100 м
3. Пивная банка 0,33 литра 100 м
4. Чемодан (кейс) 250 м
5. Дорожный чемодан 350 м
6. Легковой автомобиль 600 м
7. Микроавтобус
ПОСТУПЛЕНИЕ УГРОЗЫ НО ТЕЛЕФОНУ
ПОСТУПЛЕНИЕ УГРОЗЫ В ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ
Если вы обнаружили подозрительный предмет, который может оказаться взрывным устройством
Если обнаруженный предмет не должен, как вам кажется, находиться «в этом месте и в это время», не оставляйте этот факт без внимания.
Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, сообщите об этом взрослым или опросите окружающих людей. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю, кондуктору.
Если вы обнаружили подозрительный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей, возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен, немедленно сообщите о находке взрослым или в милицию по телефону «02» или в службу спасения «01».
Если вы обнаружили подозрительный предмет на территории школы, немедленно сообщите о находке учителю, воспитателю, или кому-либо из взрослых, работающих в школе.
Во всех перечисленных случаях при обнаружении непонятного предмета:
- Не подходите, не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку; зафиксируйте место обнаружения находки; сообщите взрослым; не создавайте панику среди окружающих;
Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве маскировки для взрывных устройств используют обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки, телефоны, фонарики, колонки и т. п. Поэтому любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.
Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами. Это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям!
Ребята! Вы ознакомились с основными правилами безопасного поведения.
Запомните формулу безопасности, которая заключается в следующем:
- предвидеть опасность, т. е. будьте осмотрительны к окружающим, не соглашайтесь на выполнение каких-либо просьб о передаче непонятных предметов; по возможности избегать опасность, не появляться в незнакомых местах без сопровождения взрослых; при необходимости – действовать решительно и четко; бороться до последнего. Активно (всеми возможными способами) просить о помощи и самому ее оказывать.
При любой чрезвычайной ситуации звоните в службу спасения по телефону «112». Спасатели всегда придут к вам на помощь!