Беседа что ты знаешь о себе средняя группа
Беседа «Я человек. Что я знаю о себе?» (средняя группа)
Шпиякина Наталья Викторовна
Беседа «Я человек. Что я знаю о себе?» (средняя группа)
Беседа на тему: «Я человек, что я знаю о себе».
(Чтение стихотворения С. Шукшина «Я вчера гулял без шапки…»)
Це ль: Формировать представление о здоровье человека. Закрепить алгоритм и навыки одевания на прогулку. Воспитывать желание следить за своим здоровьем.
Я вам расскажу историю про одного мальчика, который не слушался маму и папу, не следил за своим здоровьем и ходил на улице без шапки, а потом заболел. С. Шукшин написал про него стихотворение, оно называется «Я вчера гулял без шапки…».
(Дети встают полукругом около экрана телевизора, воспитатель рассказывает стихотворение С. Шукшина «Я вчера гулял без шапки», показывает иллюстрации к стихотворению).
С. Шукшина «Я вчера гулял без шапки…»
Я вчера гулял без шапки
Холод был, но я терпел.
А сегодня я в кроватке,
Ну, конечно, заболел.
У меня «стреляют» уши,
Просто как из пушки бьют.
Боль терпеть уж нету силы,
Доктор выписал лекарство,
Капли в уши и тепло.
Я на все уже согласен,
Лишь бы только помогло.
С честью выдержал леченье.
Я теперь почти здоров.
В прошлом все мои мученья,
Снова я гулять готов!
Уж теперь без теплой шапки
На мороз я не пойду.
Уши будут пусть в порядке,
ФИЗМИНУТКА «МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ».
(Дети действуют в соответствии с текстом).
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ОДЕНЕМСЯ НА ПРОГУЛКУ».
Цель: Повторить и закрепить знания об алгоритме одевания на улицу в холодное время года.
Ход игры: Воспитатель выкладывает на столе карточки с изображением одежды. Дети делятся на 2 команды. Пока играет музыка, дети по одному от каждой команды, подбегают и берут карточку с одеждой, при этом анализируя, что необходимо одеть сначала, а что потом. Каждая команда должна воспроизвести алгоритм одевания по картинкам. Побеждает та команда, которая справится быстрее и правильнее.
Бакалавриат. Изучение тем «Кто мы» и «Что я знаю о себе» Бакалавриат тема «Кто мы» «ЧТО Я ЗНАЮ О СЕБЕ» Образовательная область: раздел «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными». Актуальность.
Беседа «Что я знаю о футболе? Виды футбола» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. о. Саранск «Центр развития ребёнка – детский сад № 46» Беседа в подготовительной.
Беседа по русской народной сказке «Лисичка сестричка и волк». Средняя группа Беседа с детьми по русской народной сказке «Лисичка- сестричка и волк» с детьми среднего дошкольного возраста. Разработал: воспитатель Налимова.
Игра «Что сделала природа, а что человек?» с применение ТРИЗ технологий Цель: тренировать внимание, учить выделять предметы созданные человекам или природой, закреплять знания о функциях разных предметов и объектов.
Игровое занятие по формированию представлений о себе «Я человек» Игровая занятия по формированию представлений о себе Тема: Я- человек Цели: • Формировать представление о себе как о человеке («у меня.
Конспект художественно-эстетического занятия по пластилинографии «Что за птица! Что за диво!» (средняя группа) Конспект художественно-эстетического занятия (пластилинография) «Что за птица! Что за диво!» Средняя группа Цель: расширять представление.
Конспект НОД по ЗОЖ «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу» (средняя группа) Цель: Закрепить знания детей о частях своего тела и об значение их для него. Задачи: 1. Учить понимать значение отдельных частей своего.
Образовательный проект «Что я знаю о себе» для детей средней группы Проблема В результате целенаправленной и системной работы с детьми дошкольного возраста по теме «Что я знаю о себе? Мой организм.»- возможно,.
Образовательный проект «Что я знаю о себе» для средней группы Проблема В результате целенаправленной и системной работы с детьми дошкольного возраста по теме «Что я знаю о себе? Мой организм.»- возможно,.
Конспект беседы в средней группе «Я — человек»
Светлана Трапездникова
Конспект беседы в средней группе «Я — человек»
Цель: активизировать мыслительную аналитическую деятельность ребенка – самопознание собственной личности.
1. Учить осознавать собственную значимость среди людей; уметь видеть сходство и различии людей, отличие человека от животного.
2. Формировать представления детей о себе как о человеке, о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек); развивать навыки самообследования.
3. Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам.
Ход занятия:
— Ребята, вы уже проснулись? (Да)
— А друг другу улыбнулись? (Улыбаются друг другу)
— А здоровья пожелали? (Здороваются)
— И немножко поиграли (Да)
— Ну тогда вставайте в круг…
Дети стоят в кругу в центре группы, выполняя движения…
Доброе утро Девчонки и Мальчишки! (кланяются)
Доброе утро Зайчики и Мишки! (машут игрушкам)
Доброе утро Солнце золотое! (поднимают руки вверх)
Ты для нас светлое, родное! (прижимают руки к груди)
Будем мы сегодня что-то изучать,
Будем мы сегодня весело играть! (прыгают)
Будем улыбаться, радостно смеяться, (смеются)
Ведь сегодня Новый день настал опять! (хлопают в ладоши)
— Ребята, на Земле живет очень много людей. Все они чем то похожи друг на друга, а чем то отличаются. А кто скажет, чем люди похожи друг на друга? (ответы детей)
— У всех людей есть голова, туловище, две верхних конечности – это руки, и две нижних конечности – это ноги. У каждого из вас тоже есть свое тело. Вставайте, рассмотрим наше тело.
Дети встают напротив зеркал, повторяют названия частей тела и показывают руками.
— Для чего человеку руки? (ответы детей)
— А ноги для чего? (ответы детей)
— А голова нам, зачем нужна? (ответы детей)
— А что есть у каждого из нас на руках и ногах? (Пальцы)
— Давайте с ними поиграем!
Пальчик с краешку большой
Самый толстый и смешной.
Строгий и внимательный.
Это пальчик средний,
Не первый, не последний.
Неуклюжий и забавный.
Ну, а это наш мизинчик.
Он у всех у нас любимчик
За дверью раздается мяуканье кошки. Воспитатель заносит ее, дети здороваются, гладят ее, рассматривают.
— У кошки – лапы, а у человека? (руки и ноги).
— Кошка ходит на четырех лапах, а человек? (на двух).
— У кошки есть хвост, а у человека? (нет).
Вывод: человек не похож на животное.
Дети прощаются с кошкой.
— Ребята, а зачем человеку тело? (Ответы детей)
— Наше тело это удивительный аппарат, который умеет делать необыкновенные вещи. Хотите попробовать и узнать, что может наше тело?
Игра «Что умете наше тело» (Аналог игры «Что мы делали не скажем, а что делали покажем»). Каждый ребенок получает картинку с изображением действия (прыжки, рисование, смех, плавание, и должен имитировать движения или действия. Остальные дети отгадывают.
Итог беседы.
— Как можно назвать Машу? (Человек.)
— А когда нас много, мы говорим? (Люди.)
— Какие части тела вы уже знаете? (Голова, туловище, руки, ноги.)
— Что у человека на голове?
— Зачем нам нужно тело? (Ответы детей.)
Конспект беседы с детьми «Человек и его здоровье» Беседа с детьми «Человек и его здоровье» Цели: • рассказать дошкольникам о детском организме; • сформировать стремление к здоровому образу.
Конспект беседы о правилах пожарной безопасности в средней группе «Осторожное обращение с огнём» Цель: закрепить знания правил пожарной безопасности, прививать интерес к работе пожарного. Задачи: закрепить знания детей о правилах пожарной.
Конспект беседы «Одуванчик» к Дню одуванчиков на МAAM в средней группе Цель: создать условия для знакомства с растением одуванчик. Задачи: расширять знания о внешнем виде и жизнедеятельности растения одуванчик.
Конспект беседы по ОБЖ «Пожарные на службе» в средней группе Программное содержание. Продолжать формировать знания детей о специальных видах транспорта, формировать элементарные знания о пожаре, развивать.
Конспект беседы в средней группе «История о Святом Николае» Ход беседы: Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Посмотрите в окно. Какая сегодня погода? Правильно! За окном холодно, пасмурно,.
Конспект беседы «Письмо Дедушке Морозу» в средней группе Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, игровая. Цель: создание условий для эмоционального.
Конспект занятия «Кто я?» в средней группе
Ольга Попова
Конспект занятия «Кто я?» в средней группе
Занятие «Кто я?»
Средняя группа
Составила: Попова О. Н.
Цель: иметь представление о своей принадлежности к человеческому роду, знать, что разные люди думают и чувствуют, и поступают по-разному. Способствовать расширению представлений детей о своем «Я», формированию положительной самооценки.
— Расширять представление о себе самом.
— Формировать принятие себя и чувство ответственности за свое здоровье, поступки, жизнь.
— Развивать интерес и внимательное отношение к себе и окружающим людям, не похожим на тебя.
— Формировать представления о динамике развития человека.
— Расширять представление о каждом возрастном этапе. Подвести детей к пониманию того, что каждый человек, живя сегодня, обязательно имеет свое прошлое и будущее.
— Воспитывать чувства собственного достоинства.
Материалы: картинки с изображением человека на разных этапах развития, мячик, зеркало.
Ход занятия
Дети становятся в круг, держа друг друга за руки. Воспитатель предлагает закрыть глаза, опустить руки, расслабиться. Звучит музыка.
Воспитатель: Как хорошо, что сегодня мы здесь вместе, покойны, добры, приветливы и ласковы. Мы здоровы! Нам хорошо, потому что, мы есть!
— Вдохните глубоко и медленно выдохните. Откройте глаза. Сядьте на стульчики.
— Сегодня мы будем говорить о себе.
— Передавая мяч, надо сказать, кто ты? Не повторяя (мальчик-девочка, сын-дочь, внук-внучка, ребенок-дитя, малыш-дошкольник-человек). Мы с вами люди (вывод).
Физминутка «Девочки и мальчики» (встали около стульчиков)
Девочки и мальчики прыгают, как мячики.
Ручками хлопают, ножками топают,
Глазками моргают, после отдыхают.
(действия выполняют по тексту, на последних словах приседают)
Вывод: Все люди, несмотря на внешние различия, очень похожи. У всех есть голова, руки, ноги, глаза и т. д.
Все люди хотят счастья, здоровья. И каждый человек имеет право на это.
Д/игра «Расскажи о себе»
Дети сидят на стульчиках. Передавая мяч, воспитатель предлагает рассказать о себе,при этом каждый сам говорит о себе: имя, пол, возраст, цвет волос, глаз, что любит, что не любит, кем станет, когда вырастет и т. д.
Вывод: Люди делятся на мальчиков и девочек, мужчин и женщин, дедушек и бабушек.Они во многом похожи: любят веселиться, играть, трудиться. Но между ними есть и различия.
Д/игра»Назови различия» (полным предложением назвать ответ)
Вывод: Мужчины и женщины заботятся и помогают жить друг другу. Им хорошо вместе. Мальчики стараются вести себя по-рыцарски, девочки проявляют внимание и заботу.
Дети встают в круг и по цепочке, соседу слева,говорят вслед за воспитателем: «Ты такой же, как и я, но у тебя особенное (черты лица, улыбка, волосы, голос, брови, глаза и т. п.)
Воспитатель: А теперь каждый из вас должен пожелать друг другу что-то хорошее.
— А сейчас все вместе скажем слово «Человек»
Конспект игры с предметами «Кто скорее соберет?» в средней группе Конспект игры с предметами «Кто скорее соберет?» в средней группе. Цель: научить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту.
Конспект НОД По ФЭМП с элементами экспериментальной деятельности в средней группе «Кто ходит в гости по утрам» Цель: создание условий для развития математических понятий и счёта с использованием материалов неживой природы. Задачи: Образовательные:.
Конспект НОД «Кто такие волонтеры?» в средней группе детского сада Цель: сформировать у детей представление о волонтерском движении, о его основных направлениях, о его значении в жизни социума. Задачи :познакомить.
Конспект занятия во второй младшей группе «Кто я, какой я?» Подготовила: воспитатель 1 категории Мартынова Татьяна Ивановна Цель: формировать гражданско-патриотическое воспитание детей. Задачи:.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие по сказке В. Г. Сутеева «Кто сказал мяу?» Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие по сказке В. Г. Сутеева «Кто сказал мяу?» Харитонова Наталья Юрьевна Конспект занятия.
Конспект занятия по познавательному развитию «Кто как к зиме приготовился» в средней группе Конспект занятия по познавательному развитию (Познаю мир) в средней группе. Тема: «Кто как к зиме приготовился». Цель. Показать зависимость.
Сценарий физкультурного мероприятия в средней группе «Кто-кто в теремочке живёт?» Физкультурный досуг в средней группе «Кто – кто в теремочке живёт?» Задачи: 1. Учить детей выполнять подражательные движения. 2. Доставить.
НОД «Я человек. Что я знаю о себе? Знакомство со своим телом» (средняя группа)
Шпиякина Наталья Викторовна
НОД «Я человек. Что я знаю о себе? Знакомство со своим телом» (средняя группа)
НОД «Я человек, что я знаю о себе» (Знакомство со своим телом)
(Дети собираются в хоровод)
Мы большой построим дом,
Заживём все дружно в нём.
Детки собираются, двери закрываются. (дети берутся за руки)
Двери открываются, (отпускают руки)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (дети ударяют кулачком одной руки о кулачок другой руки)
Кто стучится в гости вдруг? (дети подносят руку к ушку, как бы прислушиваясь)
(Дети встают полукругом около воспитателя).
В:- Ой, ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Катя. (Дети встречают куклу Катю, здороваются).
(Дети садятся полукругом около воспитателя, кукла Катя рядом)
(Воспитатель показывает картинки ка которых изображен один человек и много людей).
Катя кушает и пьет, видит, слышит, говорит слова
А для этого нужна нашей Кате… (Голова) (дотрагиваются до головы руками).
Катя крутит головой в лево в право смело
А для этого нужна нашей Кате… (Шея) (поворачивают голову в лево и право).
Катя ягоды берет по две, по три штучки,
А для этого нужны нашей Кате… (Ручки) (хлопают ручками).
Катя весело бежит к речке по дорожке,
А для этого нужны нашей Кате… (Ножки) (топают ножками).
Катя слушает в лесу, как кричат кукушки,
А для этого нужны нашей Кате… (Ушки) (трогают ушки).
Катя смотрит на кота, на картинки-сказки,
А для этого нужны нашей Кате… (Глазки) (моргают глазками).
Катя нюхает в лесу яркие цветочки
А для этого Катюше очень нужен… (Носик) (трогают носик).
Катя песенки поет, пьет в обед компотик,
А для этого Катюше очень нужен… (Ротик). (открывают закрывают ротик).
(Дети встают в круг вместе с воспитателем).
Физминутка «ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА» (по стихотворению М. Ефремова «Тело человека»).
Что такое наше тело?
Что оно умеет делать? (руки на поясе, ноги узкой дорожкой, приседания).
Улыбаться и смеяться, (поворачиваются друг к другу и улыбаются).
Прыгать, бегать, баловаться… (на месте прыгают и бегают).
Наши ушки звуки слышат. (трогают ушки).
Воздухом наш носик дышит. (делают глубокий вдох и выдох).
Ротик может рассказать. (широко открывают ротик и закрывают).
Глазки могут увидать. (закрывают и открывают глазки).
Ножки могут быстро бегать. (бегают по кругу).
Ручки все умеют делать. (показывают ручки).
Пальчики хватают цепко
И сжимают крепко-крепко. (сжимают и разжимают пальчики).
Чтобы быть здоровым телу,
Надо нам зарядку делать.
Сделаем глубокий вдох! (действуют соответственно тексту).
Гибкое какое тело!
И в ладошки вместе: «Хлоп!»
И не хмурь красивый лоб!
И друг другу улыбнулись.
Как владеем мы умело
Этим стройным, сильным телом! (действуют соответственно тексту).
(После физминутки дети садятся полукругом на стульчики).
Ребята мы все с вами люди, а чем мы с вами похожи? (у нас у всех есть голова, шея, тело, руки и ноги).
А как вы думаете зачем нам нужна голова? (думать, смотреть, слушать, кушать, говорить).
А как вы думаете зачем нам нужна шея? (поворачивать голову, смотреть по сторонам).
А как вы думаете зачем нам нужна руки и ноги? (Руки – брать, держать. Ноги – ходить, бегать).
Бакалавриат. Изучение тем «Кто мы» и «Что я знаю о себе» Бакалавриат тема «Кто мы» «ЧТО Я ЗНАЮ О СЕБЕ» Образовательная область: раздел «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными». Актуальность.
Дневник психолога «Что мы можем дать своим детям?» Что мы можем дать своим детям? Мы можем дать своим детям свои гены (здоровые или не очень, «голубых кровей» или потомственных крестьян,.
Игра «Что сделала природа, а что человек?» с применение ТРИЗ технологий Цель: тренировать внимание, учить выделять предметы созданные человекам или природой, закреплять знания о функциях разных предметов и объектов.
Игровое занятие по формированию представлений о себе «Я человек» Игровая занятия по формированию представлений о себе Тема: Я- человек Цели: • Формировать представление о себе как о человеке («у меня.
Конспект художественно-эстетического занятия по пластилинографии «Что за птица! Что за диво!» (средняя группа) Конспект художественно-эстетического занятия (пластилинография) «Что за птица! Что за диво!» Средняя группа Цель: расширять представление.
Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «Что я знаю о Байкале» Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе Викторина для детей старшего дошкольного возраста «Что я знаю о Байкале» Воспитатель:.
Конспект НОД по ЗОЖ «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу» (средняя группа) Цель: Закрепить знания детей о частях своего тела и об значение их для него. Задачи: 1. Учить понимать значение отдельных частей своего.
Образовательный проект «Что я знаю о себе» для детей средней группы Проблема В результате целенаправленной и системной работы с детьми дошкольного возраста по теме «Что я знаю о себе? Мой организм.»- возможно,.
Образовательный проект «Что я знаю о себе» для средней группы Проблема В результате целенаправленной и системной работы с детьми дошкольного возраста по теме «Что я знаю о себе? Мой организм.»- возможно,.
Конспект НОД по познавательному развитию «Что я знаю о себе» для средней группы
Ирина Глинская
Конспект НОД по познавательному развитию «Что я знаю о себе» для средней группы
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Что я знаю о себе». Воспитатель Глинская Ирина Васильевна. МБДОУ «Детский сад № 90» город Курган.
Цель: расширять у детей представления об органах чувств. Сформировать у ребёнка представление о своём теле, его проблемах и взаимодействии с внешним миром. Познакомить детей с особенностями кожи. Развивать речь и расширять словарь. Воспитывать стремление заниматься зарядкой и закаливанием.
Словарь: зрение, обоняние, слух, вкус.
Методические приёмы: вопросы к детям, опыты, инсценировка, загадки, чтение стихотворения, ритмические упражнения.
Предварительная работа: беседы об умывании, подготовка инсценировки.
Ход НОД:
— Сейчас мы поиграем в интересную игру «Угадай ка». Вам надо угадать, какой предмет спрятан за ширмой (Выбирается ребёнок, смотрит, что спрятано. Отвечая на вопросы воспитателя, ребёнок описывает увиденный предмет, не называя его, а все дети должны узнать предмет).
Вопросы для угадывания: этот предмет живой или неживой? Из чего он сделан? Для чего предназначен? (стакан).
— Что помогло справиться с загадкой? Глаза.
— А теперь ещё одна загадка, которую вы будете разгадывать с помощью своего носа. Желающему мы завяжем глаза и дадим понюхать содержимое стаканчиков, нужно угадать, где простая вода, а где одеколон.
— Ребята, а что помогло справиться с этой загадкой? Правильно, наш нос помогает нам различать запахи.
— Теперь третья загадка. Вот здесь в стаканчиках простая вода и сладкая. Как вы думаете, что же теперь поможет узнать, в каком стакане какая вода? Правильно – язык. (Выбранный ребёнок разгадывает эту загадку).
— Вам понравилось угадывать? Тогда вот вам ещё одна загадка. Закройте все глаза и угадайте, что я делаю. (Хлопаю в ладоши) Что же я делала? А как вы узнали? Правильно, теперь вам помогли уши т. е. слух.
— Вот мы с вами и узнали,какую важную роль играют для человека его органы чувств: зрение, обоняние, вкус, слух. Глаза, нос, язык, уши помогают нам узнавать окружающий мир.
— А сумеете ли вы угадать, в каком из этих стаканов тёплая, а в каком холодная вода? Как это сделать? (потрогать)
— Как вы думаете, зачем человеку кожа? (ответы детей).
С помощью кожи человек может определить температуру окружающих предметов. Кожа чувствует, где колко, а где мягко. А ещёу нашей кожи есть очень важная работа: сохранять тепло нашему организму, избавляться от лишнего тепла.
Только и кожа нуждается в нашей помощи. Коже тоже надо дышать, она, как и мы, любит свежий воздух. Больше всего устаёт кожа на ногах, на ступнях, ведь наши ноги всегда одеты в носки, тапочки и другую обувь. Значит, там она почти не дышит, давайте снимем сандали и пройдём по полу в одних носках.
— Посмотрите друг на друга и скажите, а где кожа на нашем теле самая закалённая? (ответы)
Правильно, на руках, на лице у нас самая закалённая кожа, потому что она чаще всех дышит свежим воздухом. Садитесь на стульчики, обувайтесь.
— Мне кажется, что за дверью кто-то есть. (Завожу чумазую девочку, заранее подготовленную).
— Ой, какая грязная девочка! Давайте спросим, почему она такая. (Инсценировка)
1 ребёнок: Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала?
чёрные ладошки, на локтях – дорожки.
Девочка: Я на солнышке лежала,
Руки кверху держала,
Вот они и загорели.
2 ребёнок: Ах ты, девочка чумазая, где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный будто закопчённый.
Девочка: Я на солнышке лежала,
Нос кверху держала,
3 ребёнок: Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосы измазала,
Не девочка, а зебра, ноги, как у негра.
Девочка: Я на солнышке лежала,
Пятки кверху держала,
Вот они и загорели.
4 ребёнок: Ой, ли, так ли? Отмоем всё до капли, ну-ка, дайте мыло!
-Этой девочке надо вымыться. Давайте научим её, расскажем, как надо умываться.
Что сначала надо сделать? (Закатать рукава).
Что нужно взять, чтобы отмыть грязь? (Мыло, губку).
— Вот тебе, девочка, все принадлежности, иди и умойся, не ходи такой грязной.
-Да, дети, грязь – это большой враг для нашей кожи. Она забивает маленькие отверстия, мешая коже и организму дышать. А вода и мыло быстро прогоняют грязь.
-А ещё нашему здоровью помогает зарядка, встаньте в круг. (Под музыку проводятся ритмические движения по выбору воспитателя).
— Вот как много нового и интересного мы узнали сегодня про наш организм.
«Что такое горы?» Конспект НОД по познавательному развитию с использованием элементов ТРИЗ для детей 5–6 лет Программное содержание: Продолжать формировать представления детей о планете Земля (имеет разную поверхность, на ней можно обнаружить впадины,.
Конспект НОД «Что есть в доме моём?» по познавательному и социально-коммуникативному развитию детей средней группы Тема: «Что есть в доме моём» (посуда, мебель.) Цель: Познакомить с историей посуды (ложки, кувшина, мебели (кресла, называть внешние.
Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) для детей с ЗПР средней группы Программные задачи: Формировать представления у детей об основных цветах спектра (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый); о возможности.
Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) «Путешествие в страну математики» для детей средней группы ДОУ Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева.
Конспект НОД с детьми второй младшей группы (3–4 года) по познавательному развитию «Что мы знаем о воде?» Цель: познакомить детей со свойствами воды и её значением. Задачи: Образовательные: • Дать детям понятия о свойствах воды (вкусе, цвете,.
Методическая разработка занятия для средней группы «Что земля в себе таит?» Программное содержание: Дать знания о полезных ископаемых, минералах и камнях. Развивать потребность в экспериментирование, воспитывать.