Беседа что такое оригами
Занятие 1. Что такое оригами
Занятие 1. Что такое оригами
1. Учебно-образовательные: знакомить детей с оригами, вызвать интерес к этой технике; рассказывать о правилах оригами, различных сортах бумаги.
2. Воспитательные: учить работе с материалом (бумагой), бережному отношению к бумаге и готовым изделиям; стимулировать в создании игровых ситуаций.
3. Развивающие: формировать внимание; развивать мелкую моторику рук.
1. Вербальные: беседа, рассказ, художественное слово.
2. Практические: практическая работа, игровые ситуации.
3. Визуальные: демонстрация образцов, игра.
1. Альбомы с готовыми игрушками-оригамушками.
2. Большой двухтрубный пароход (оригами).
Основные понятия: оригами, рвать, мять, сминать, мокнуть, тонуть, приглаживать, разрезать.
Примерный ход занятия
Вступительное слово воспитателя:
— Что такое оригами? Знаете? С пароходиком, лодочкой играли в воде, пускали самолетики? Складывали летом шапку? Из чего они сделаны? (Из бумаги.)
— Люди, живущие в Японии, придумали такие бумажные игрушки и назвали их «оригами» — игрушки, сложенные из бумаги. Из какой бумаги? (Цветной, белой, альбомной и т. п.)
Воспитатель демонстрирует двухтрубный пароход, выполненный в технике оригами (из квадрата 60?60 см). В нем (па палубе) находятся различные игрушки и поделки-оригамушки (набор игрушек: кукла Маша, принцесса Оригами, карандаши — красный и зеленый, попугай, письмо-листик, львенок).
— Маша, которая приплыла на пароходе в детский сад, поздравляет детей с Днем знаний:
Что за чудо-пароход
Оригами к нам везет?!
И встречайте всех гостей.
Тут принцесса, кукла Маша,
Лева, Кеша и Наташа.
Рады видеть вас, друзья!
Мы вас ждали и не зря.
Мы хотим, чтоб научили,
Как с бумагой нам дружить,
Как игрушки изготовить
И знакомых удивить.
Дети знакомятся с игрушками, поделками.
— Давайте посмотрим, какие игрушки привез нам пароход из страны оригами.
Дети достают по одной игрушке (диалог детей с игрушками).
Воспитатель рассказывает о свойствах бумаги: бумага сминается, рвется, проглаживается, мокнет, режется и т. д.
Игра-импровизация с детьми, хоровод вокруг парохода со всеми игрушками-оригамушками.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Читайте также
Оригами
Оригами На одной из станций в вагон зашел мужчина лет пятидесяти в слегка выцветшем синем плаще с хозяйственной сумкой. Засовывая конфету себе в рот, он уселся напротив. Достал из сумки ножницы и, сложив вдвое обертку от конфеты, разрезал ее пополам. Посмотрев пару секунд
Из истории оригами
Из истории оригами Слово «оригами» японского происхождения и состоит из двух слов: «ори» — сложенный и «ками» — бумага. Оригами — это способ создания и конструирования из бумажного квадрата разнообразных поделок и игрушек. В Японии процесс складывания удачно
Методический план работы по оригами
Методический план работы по оригами Вторая младшая группа (30 занятий) Средняя группа (34 занятия) Старшая группа (40 занятий) Подготовительная группа (30
Конспект ООД «Искусство оригами» в старшей группе
Чуркина Ирина
Конспект ООД «Искусство оригами» в старшей группе
Конспект ООД «Искусство оригами» в старшей группе
Цель: ознакомление детей с искусством оригами
Задачи: Познакомить детей с искусством оригами.
Ознакомле-ние с базовыми формами «треугольник», «воздушный змей», «конверт»
Совершенство-вать умение складывать прямоугольный лист бумаги по диагонали, пополам.
Развивать мелкую моторику, память, пространственное мышление.
Воспитывать любознательность, бережливость.
Матери-ал: письмо от Волшебника, слайды поделок оригами, цветная бумага и картон, прямоуголь-ные листы бумаги белого цвета, ножницы, мелодия «Бамбуковая флейта»
Ход занятия:
Таинственный мир превращения бумаги,
Здесь все чародеи, волшебники, маги,
Творят они сказки своими руками,
И мир тот волшебный зовут оригами.
Воспита-тель: к нам пришло письмо от Волшебника. (Читает письмо) «Привет друзья из удивитель-ной бумажной страны Оригами! Я, Добрый волшебник, приглашаю вас к себе в гости. Вы увидите много интересного, необычного, веселого. Жду вас! Волшебник. «
Ну что. ребята, вы готовы отправиться в гости к Волшебнику? А как мы можем добрать-ся до этой замечательной страны? Закройте глаза и произнесите волшебные слова «Сим-сим откройся! » и вы очутитесь в бумажной стране. Дети выполняют «волшебные » действия.
В нашей жизни есть много вещей из бумаги. Вы знаете, эти вещи? Кто может назвать их?
Дидактическое упражнение » Бумажные вещи»
Дети называют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.
Воспита-тель: Ребята, подумайте и скажите, может ли все быть сделано в нашем мире из бума-ги? Могут ли быть бумажными дома? Почему? Почему в нашем мире не делают из бумаги мебель? Одежду? Транспорт?
Опыт » Свойства бумаги «
Возьми-те один листочек бумаги и попробуйте его смять. Получилось у вас? Как вы думаете можно ли сделать бумагу обратно гладкой? А разорвать?
Скажите, ребята, мы сейчас узнали о бумаге и о её свойствах?
Дети: разного цвета, тонкая, толстая, гладкая, шероховатая, легко рвется, мнется.
Хоти-те узнать, что такое оригами? Тогда послушайте историю от Волшебника. (Звучит мелодия «Бамбуковая флейта»).
Исто-рия эта произошла в далёкие времена. У одного японского императора очень болел сын. Император пригласил в свой дворец тысячу лекарей, но не один не смог вылечить мальчика. Отец совсем отчаялся и издал указ «кто вылечит наследника – полу-чит награду». Однажды к воротам дворца подошёл старик и вызвался лечить мальчи-ка. Старику показали больного, и он сказал, что мальчику нужно сделать тысячу бумаж-ных журавликов, и он поправится. Старику не поверили и прогнали проч. Но мальчик по ночам, чтоб никто не видел, складывал своих бумажных журавликов. Когда мальчик сделал последнего журавлика, все увидели, что он совершенно здоров. Кинулись придворные искать того старика, да так и не нашли. В Японии с тех пор сохранилась традиция и в горе, и в радости
складывать бумажных журавликов, а искусство складывания из бумаги – оригами.
Оригами – это японское искусство изготовления различных фигурок путём складывания бума-ги. С помощью оригами мы можем украсить свою комнату, приготовить в подарок яркую объёмную открытку, игрушку, закладку для книги, цветы и многое другое (на экране показать варианты поделок)
Ребята, а вы хотите научится такому волшебному искусству оригами? (Да)
Тогда предлагаю научиться основным приемам складывания бумаги.
Для поделок в технике оригами понадобиться плотная бумага. Как вы думаете, почему?
Дети: чтобы бумага не порвалась случайно.
Воспита-тель: правильно. Все фигуры в оригами складываются из листа прямоугольной формы или квадратной. Лист какой формы сейчас у вас?
Дети: лист прямоугольной формы.
Воспита-тель: Ребята, в этом листе спрятался квадрат, а как его найти я сейчас вам покажу.
Воспита-тель показывает, как из прямоугольника, сделать квадрат, путём складывания листа по диагонали. Лишнюю часть отрезаем.
Воспита-тель: в качестве заготовки на поделку бумагу складывают в базовую форму.
Сегодня я покажу вам 3 основных базовых формы.
Пер-вая форма называется «Треугольник». Как мы сложим бумагу чтобы получить такую форму?
Дети: квадрат надо сложить по диагонали.
Воспита-тель: правильно, складываем бумагу по диагонали. Важно чтобы края квадрата соединя-лись ровно друг с другом. Молодцы. Теперь проглаживаем сгиб. Попробуйте сложить треугольник, с другой стороны.
Молодцы. Теперь попробуем сложить 2ю базовую форму «Конверт».
По получившимся линиям сгиба, к середине необходимо сложить все 4 стороны. Теперь проглаживаем сгиб.
(Дети выполняют по показу воспитателя). Ну что похоже на конверт?
Воспита-тель: 3я базовая форма называется «Воздушный змей». Как вы думаете почему ее так назвали? (Показывает образец)
Дети: так выглядит воздушный змей.
Воспита-тель: верно. Чтобы получить такую базовую форму, мы перевернем квадрат.
К линии сгиба складываем противоположные стороны треугольника. Теперь проглаживаем сгиб. (Дети выполняют по показу воспитателя).
Молодцы! У вас получились аккуратные базовые формы.
Как они называются?
В какой технике мы сегодня работали?
Кто запомнил, что это за искусство?
Из какой страны к нам пришло оригами?
В дальнейшем мы с вами сделаем интересные поделки в технике оригами.
Комплексно-тематическое планирование «Искусство и культура» в средне-старшей группе Дата: с 08. 10. по 12. 10. Тема: Искусство и культура. Задачи: формировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру;.
Конспект НОД по конструированию в старшей группе. Оригами «Котёнок» Конспект НОД по конструированию в старшей группе. Оригами «Котенок». Цель: развивать умение делать поделки в технике оригами. Закреплять.
Конспект НОД по оригами в средне-старшей группе «Белый лебедь» Задачи: продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги, используя пооперационную карту; освоить новую базовую форму «стрела»; совершенствовать.
Конспект НОД по оригами в средне-старшей группе «Грачи прилетели» Задачи: продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги, используя пооперационную карту; освоить новую базовую форму «рыба»; совершенствовать.
Конспект НОД по оригами в средне-старшей группе «Ракета» Задачи: учить детей из квадрата бумаги складывать ракету способом оригами; развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, усидчивость,.
Конспект ООД по оригами «Солдатская пилотка» в старшей группе Цель: познакомить детей с разнообразием военных головных уборов военнослужащих России, изготовить подарок для родителей ко «Дню защитника.
Конспект открытой ООД по ИЗО в подготовительной группе «Народно-прикладное искусство Дагестана. Табасаранские ковры» Конспект открытого ООД в подготовительной группе по ИЗО. Декоративное рисование Тема: «Народно—прикладное искусство Дагестана. Табасаранские.
Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Цыплёнок» в старшей группе Конспект занятия по конструированию в технике оригами: «Цыплёнок» в старшей группе. Цель : познакомить детей с японским искусством складывания.
Конспект занятия по конструктивной деятельности «Оригами» в подготовительной группе
Тема: «Волшебная страна Оригамия»
Цель: Овладение детьми приемами оригами.Изготовление фигурки: «Собачка»
• Учить детей складывать бумагу в разных направлениях, придавая форму собаки.
• Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, складывать квадрат по диагонали, складывать бумагу в разных на-правлениях.
• Развивать фантазию, сообразительность.
• Развивать мелкую моторику рук в процессе труда.
• Воспитывать аккуратность в работе, любовь к домашним животным.
• Учить делать будку для собаки из разных материалов.
• Развивать творческие способности.
Раздаточный материал: квадратные листы бумаги 16×16 см, фломастер чер-ного и красного цвета, схемы.
Оборудование и материалы: магнитная доска с картинками оригами, теат-ральная ширма, волшебная коробка, волшебный квадрат «Оригамчик» ноутбук, проектор, «строительный магазин» (кубики, лего, картон, коробки и т. д, игрушка “Далматинец”, посылка.
Ход занятия:
Организационный момент. Приветствие.
В: Давайте поздороваемся, друг другу улыбнемся, и наше путешествие по-скорее начнется. Ребята, посмотрите вокруг, сколько разных предметов у нас в группе. Но вы, наверное, удивитесь, что у нас есть то, чему уже более 200 лет. Догадались что это? Если нет, то узнаете,отгадав загадку:
«На чем мы пишем что-нибудь,
На чем мы любим рисовать,
Что можно скомкать и согнуть,
И даже трубочкой свернуть?»
В: Правильно, бумага. Она появилась давным-давно в Древнем Китае, а в Японии научились складывать из нее различные фигурки.
Ребята, сегодня к нам пришел необычный гость (достать из-за театральной ширмы) «Оригамчик». Он приглашает нас в страну Оригамию. А вы знаете, что означает слово “оригами”?
Дети: Оригами в переводе с японского сложенная бумага.
В:А Ева нам расскажет стихотворение:
Что такое оригами?
Задала вопрос я маме
Это целая страна-мне ответила она
Там чудесно оживают
Птицы звери и цветы.
Там таинственно, как в сказке
В: Оригамчик умеет делать различные фокусы и превращения. Хотите по-смотреть?
(Оригамчик прячется за ширму и ребенок играет его роль, превращаясь.)
Ребенок: Превращусь-ка я в стакан
Потом в сказочный тюльпан
Чтоб отправиться в полет,
Превращусь я в самолет.
В кого б еще мне превратиться?
Знаю. буду рыжий кот!
Скоро Новый год у нас,
Вот и елочка для вас.
(Воспитатель показывает детям оригами: стакан, тюльпан, самолет и т. д.)
В: Ребята, а вам интересно посмотреть на волшебную страну, где живет «Оригамчик»? (дети смотрят видео «бумажный город»)
В: Ребята, Оригамчик давно мечтает о верном и преданном друге. Отгадав загадку, вы узнаете, о ком идет речь
Кто к хозяину идет
В: Правильно, собака! А скажите, пожалуйста, какие породы собак вы знае-те? (ответы детей сопровождаются показом картинок данной породы). У кого из вас есть собака? Какие бывают клички у собак? Какого окраса бывают собаки? Почему собаку называют верным и преданным другом? (ответы детей)
В: А хотите узнать о какой собаке мечтает Оригамчик?Послушайте:
Красавец белый в черных пятнах
Веселый и такой приятный
Среди собак не исполин,
Из-за ширмы появляется игрушка-далматинец.
В: А вот собака, которую сделала я, которую сделала нашему гостю. (пока-зать образец оригами “собака”) Вы хотите научиться делать такую же? Ему нужны друзья. Давайте сделаем для него много друзей и ему не будет скуч-но.
В: Вы, наверное, немного устали? Давайте проведем с вами физ. минутку.
Во дворе щенок играл
Прыгал бегал и считал
Раз-прыжок и два прыжка
Три-по кругу голова (вращение головой)
Четыре-направо поворот (повороты туловища в стороны)
Пять-налево поворот (повороты туловища в стороны)
И помчался до ворот (бег на месте)
А потом вздохнул и сел
Он устал и присмирел (дети садятся за столы)
В: Прежде, чем начнем работать, давайте вспомним, какие вы знаете базо-вые формы оригами. Дидактическая игра “Назови форму” (дети называют: треугольник, дверь, домик, квадрат, катамаран, блинчик, воздушный змей и т. д.)
Объяснение приёмов работы
Задача: освоить технику выполнения работы. Садитесь поудобнее, и внима-тельно смотрите, как я буду складывать из бумаги собаку, и учитесь. Сло-жить квадрат по диагонали в одну и другую сторону. Развернуть и каждый уголок сложить к центру. Открыть левый треугольник, свернуть наполовину и закрыть. Правый треугольник загнем в обратном направлении. Теперь загнуть вовнутрь. Затем с двух сторон согнуть по уголкам, и возвратить лист обратно. Дорисовываем глаза, нос, и сделать раскрас далматинца.
Задача: уточнить порядок выполнения работы.
В: Ребята, чтобы легче вам было работать, смотрите на схемы.
В: Вот, теперь вы сами попробуйте сделать далматинца. Но прежде, чем вы начнете работу, давайте разомнем ваши пальчики.
Оригами, оригами,
Научились делать сами
Пальчики мы разомнем
Мастерить потом начнем
Первый у нас будет кот
А второй пусть самолет
Раз, два, три, четыре, пять
Вот и можно начинать
В: Ребята, приступайте к заданию, смотрите на схемы.
Осуществляю контроль и помогаю детям, у которых есть затруднения. На доске и на столах схемы.
Дети, посмотрите, какие они у вас получились? Какая собачка понравилась больше всего и почему?
Дети рассматривают работы.
В: Ребята, я предлагаю сейчас пойти в строительный магазин и купить то, из чего вы захотите сделать будку для собаки.
Дети берут тот материал (кубики, лего, картон, бумага, коробки и т. д) из ко-торого сделают будку для своей собаки.
Дети самостоятельно работают под песню “О Дружбе”.
Задача: выход из игровой ситуации.
В: Ребята, какие вы все молодцы. Хорошо справились с заданием. И в заключении нашего занятия,вспомним пословицу: «Кончил дело-гуляй смело!»
Сюрпризный момент. Дети поют частушки собственного сочинения про оригами:
Сочинили мы частушки
Вам про оригами
Просим гости дорогие
Вот стаканчик, он у нас
Получился высший класс.
Из него попить мы сможем
Правда, только один раз!
Вот так птичка-хохотунья.
Чуть не сутки напролет
Песни все свои поет.
В: Ребята, было ли вам интересно сегодняшнее путешествие в страну “Ори-гамия”? Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)
Сюрприз от Оригамчика: дарит посылку, в которой елочка (модульное оригами)
Образец и схема собаки:
Фотоотчет о конструктивной деятельности на тему «Мухомор» в подготовительной группе Цель: учить детей конструировать из бумаги гриб – мухомор, передавать характерные особенности гриба: шляпку и ножку. Задачи: Продолжать.
Фотоотчет о самостоятельной конструктивной деятельности детей подготовительной группы с конструкторскими наборами Цель организации конструктивной деятельности детей: сформировать навыки самостоятельной деятельности с конструкторскими наборами разных.
Конспект НОД по конструктивной деятельности в младшей группе «Ворота для Матрешки» Цель: Формирование конструктивных навыков и умений. Задачи: 1. Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов.
Конспект занятия по оригами из бумаги «Щенок» в подготовительной группе Цель: Научить создавать поделки по технике «Оригами» Программные задачи: Образовательные: Продолжать совершенствовать навыки детей делать.
Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Бумажный брахиозавр» в подготовительной группе Конспект занятия по конструированию в технике оригами: «Бумажный брахиозавр» в подготовительной группе ко дню динозавров на МААМе. Выполнила.
Конспект занятия по оригами «Автомобиль» в подготовительной группе Конспект занятия по оригами «Автомобиль» в подготовительной группе. Цель: продолжать учить детей конструировать в технике оригами. Задачи:.
Конспект занятия по оригами «Две подружки — две лягушки» в подготовительной группе Конспект занятия по оригами: «Две подружки – две лягушки» в подготовительной группе, ко дню лягушек на МААМе. Цель: продолжать знакомить.
Конспект занятия «Оригами»
Логинова Жанна Владимировна
Конспект занятия «Оригами»
1) Образовательные задачи: обобщить и систематизировать знания детей о бумаге, её видах свойствах; расширить представления детей об искусстве оригами; развивать вариативность мышления.
2) Речевые задачи: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя развёрнутым предложением, развивать умение составлять коллективный описательный рассказ о Японии; ввести в активный словарь слова: техника, оригами, искусство, приёмы, моделирование;
3) Развивающие задачи: развивать и совершенствовать навыки детей в конструировании из бумаги (делать правильные, четкие сгибы, фиксировать их; складывать квадрат по диагонали); развивать мелкую моторику рук, исполнительские способности детей посредством декламации и пения.
4) Воспитательные задачи: воспитывать художественный вкус, культуру труда, самостоятельность в работе и желание конструировать из бумаги в технике «оригами».
Раздаточный материал: цветная бумага, салфетки, разные виды бумаги, бумажные очки.
Демонстрационный материал: карта мира, шар-кусудама, ларец с журавликами.
Длительность занятия: 30 – 35 минут.
Ход занятия:
Вход детей в зал. Приветствие.
Дети с воспитателем входят в музыкальный зал. Осматриваясь вокруг, они видят множество поделок, созданных в технике «Оригами».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали?
Дети: Мы попали в бумажную сказку, в волшебную страну.
Воспитатель: Конечно, вы все правы, это волшебная страна, где всё сделано из бумаги. Посмотрите, сколько здесь поделок, созданных в технике «Оригами». А что же такое оригами?
Ребёнок:
«Что такое оригами»? Задала вопрос я маме.
Воспитатель: Сейчас дети споют частушки, и вы сами все поймете!
Дети исполняют частушки:
Мы сейчас вам объясним:
Это значит, из бумаги
Делаем мы, что хотим.
Мы сгибаем много раз.
Для прогулок и проказ.
Нам сказали: оригами
Очень рады, что и нас
С ним здесь познакомили.
Воспитатель: Мы знаем, что техника оригами зародилась в Японии. Давайте расскажем нашим гостям об этой удивительной стране.
Рассказ детей о Японии по цепочке.
1) Япония – это страна, которая лежит на островах.
2) Острова расположены на востоке.
3) Только здесь изо дня в день жители первыми на всем земном шаре встречают рассвет.
4) Поэтому Японию часто называют страной восходящего солнца.
5) Япония – теплая и солнечная страна.
6) Япония – красивая страна.
7) С одной стороны острова омывает море, а с другой – омывает океан.
8) Население Японии – японцы.
9) В Японии много гор.
10) В стране около двадцати вулканов.
Воспитатель: Какие вы молодцы, сколько рассказали нашим гостям о Японии.
Воспитатель: Да, ребята, все поделки сделаны из бумаги, а давайте вспомним, что же вы знаете о бумаге.
И в этом нам поможет волшебный шар.
Игра с шаром.
Дети по очереди перечисляют, что можно сделать с бумагой:
1) Бумагу можно мять;
2) бумагу можно рвать;
3) бумагу можно резать;
4) из бумаги можно вырезать;
5) бумагу можно складывать;
6) бумагу можно склеивать;
7) бумагу можно сшивать;
8) бумагу можно сгибать;
9) бумагу можно разгибать;
10) бумагу можно скручивать;
11) бумагу можно раскручивать;
12) бумагу можно легко сжечь;
13) бумага впитывает воду;
14) на бумаге можно писать.
15) из бумаги можно делать поделки;
16) бумага бывает разных видов;
17) бумагу делают из древесины;
18) бумага бывает разноцветной;
19) из бумаги можно делать игрушки;
20) о бумагу можно порезаться.
Воспитатель: Спасибо волшебному шару.
Игра «Волшебные очки»
Дети надевают очки, с подноса берут квадратики и на ощупь пытаются определить вид бумаги (газетная бумага, картон, бархатная бумага, салфетка)
Ответы детей:
— У меня бархатная бумага;
— у меня газетная бумага;
Воспитатель: Хорошо. Молодцы!
А теперь садитесь на стульчики, и я предлагаю вам посмотреть видео фильм.
Звучит песня «Японский журавлик» (презентация).
Воспитатель: Кто знает, о какой девочке идёт речь в этой песне? (ответы детей)
Я хочу рассказать вам историю этой девочке, её звали Садако Сасаки.
Слабеющими пальцами Садако сгибала бумажные листики, надеясь, что вернётся к ней здоровье. Она трудилась каждую свободную минутку, делала журавликов из любой бумаги. Но 25 октября 1955 года Садако навсегда уснула, так и не успев сделать 1000 журавликов. Светлая память о ней жива до сих пор. В Японии воздвигли памятник Садако с бумажным журавликом в руке, который носит название «Детский памятник Миру». Надпись на памятнике гласит «Это наш крик. Это наша молитва. Мир во всём мире».
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам сложить таких же журавликов, которые складывала девочка Садако. А перед складыванием, встряхнём пальчиками, как бы сбросим с них весь груз, и приготовим их к работе. Присаживайтесь за столы, приступайте к работе.
Дети садятся за столы (выполняют поделки под негромкую, спокойную мелодию).
Воспитатель: Молодцы! Журавлик готов! Какие красивые птички у вас получились. Во всём мире такая фигурка является символом оригами.
Я предлагаю прикрепить ваших журавликов вот на эту волшебную веточку Сакуры (удачи и счастья). Я уверена, что всё загаданное и желаемое обязательно исполнится. Для этого нужно очень сильно захотеть, и делать как можно больше добрых дел.
(дети приклеивают к Сакуре своих журавликов).
— Ребята, давайте на счастье подарим журавликов нашим гостям.
Все вместе: Мир вашему дому!
Воспитатель: Я всеми вами очень довольна. Все сегодня старались. Надеюсь, придя домой, вы сделаете журавликов и подарите родным и близким, а в ответ получите их улыбки. Спасибо за внимание.
Конспект занятия «Мой щенок». Оригами из бумаги с элементами рисования в средней группе Цель: научить создавать поделки в технике оригами. Задачи: Образовательные: продолжать совершенствовать навыки при складывании бумаги.
Конспект интегрированного занятия «Клюв птицы» в рамках кружка «Весёлое оригами» Интеграция областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,.
Конспект занятия по оригами из бумаги «Щенок» в подготовительной группе Цель: Научить создавать поделки по технике «Оригами» Программные задачи: Образовательные: Продолжать совершенствовать навыки детей делать.
Конспект занятия по аппликации в технике оригами «Веселый ёжик» Конспект занятия по аппликации в технике оригами»Веселый ёжик» в средней группе «Пчёлка» Програмное содержание: Развивать у детей мелкую.
Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации «Оригами-рыбка» Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации на тему: «Оригами – рыбка» в подготовительной группе. Цель: Складывать из бумаги.
Конспект занятия «Животные в технике оригами» для детей младшего школьного возраста Конспект занятия по теме: «Животные в технике оригами» для детей младшего школьного возраста. Данный материал будет интересен для проведения.