Беседа что такое гражданственность 5 класс

Конспект классного часа в 5 классе «Я – гражданин России»

Конспект классного часа в 5 классе «Я – гражданин России»

Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом — три исторические короны Петра Великого (над головами — две малые и над ними — одна большего размера); в лапах орла — скипетр и держава; на груди орла на красном щите — всадник, поражающий копьем дракона.
Ученик 3.
( Слайд. Государственный флаг РФ )

Классный час «Я – гражданин России»

Цель: определить отношение каждого ученика к позиции «быть гражданином»; затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям «Родина», «Отечество»; ознакомить учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»; развивать интерес к истории России.

— воспитывать чувство гордости за свою страну;

— определить отношение каждого ученика к позиции «быть гражданином»;

— формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству;

-воспитание толерантности по отношению к окружающим людям различной национальности;

-раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия.

Источник

Беседа «Что такое гражданственность?»

Просмотр содержимого документа
«Беседа «Что такое гражданственность?»»

«Что такое гражданственность?»

Цель: сформировать содержание терминов и выучить понятия «гражданственность».

Задачи. Формировать представления детей о том, что значит быть хорошим гражданином; помочь уяснить понятие «гражданственность». Закрепить понятие о том, что быть хорошим человеком, быть хорошим членом семьи – значит быть хорошим гражданином. Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.

Словарь: гражданин, гражданственность.

Материал: Символика (флаг и герб России), иллюстрированные карточки (фигурки людей), карточки с пословицами.

Тип урока: урок-размышление

РАЗМИНКА (стоя в кругу)

ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Я С ТОБОЙ ДРУЖУ, ПОТОМУ ЧТО…»

Мы с вами говорили о качествах характера человека о том, какими чертами характера должен обладать человек (уважительным, заботливым, честным, надежным)

ЗНАКОМСТВО С НРАВСТВЕНЫМИ ПОНЯТИЯМИ (сидя на стульях)

Сегодня вы узнаете о том, что такое гражданственность. Это тоже качество характера. Мы с вами живем в одной стране.

— Как называется наша страна? (Россия)

Люди, живущие в одной стране, являются ее гражданами. Каждый гражданин пользуется защитой государства и имеет свои права и обязанности. Мы с вами граждане государства Россия. Все мы хотим быть хорошими людьми. Хорошие люди – это хорошие граждане. Быть хорошим гражданином, – это значит помогать сделать лучше дом, в котором живешь, детский сад в который ходишь, город в котором живешь, а значит и свою страну.

Мы не могли выбирать в какой семье, стране нам родиться, но нам дано решать, какой она будет семья, какой будет наша Родина. В нашей стране много городов: больших и маленьких.

— Какие города вы знаете? (Ответы детей)

Но есть один самый большой, самый главный город.

Как он называется? (Москва)

Граждане России заботятся о своих городах. Они любят свою семью, дом, улицу, родную природу. Они бережно относятся к животным, птицам. Хорошие граждане работают все вместе, чтобы всем было хорошо. Хорошие граждане работают все вместе, чтобы всем было хорошо. Хорошие граждане с заботой относятся к близким людям, членам семьи. Они уважают труд людей, бережно относятся к игрушкам, книгам, предметам. Хороший гражданин всегда придет на помощь другому человеку. Вокруг нас наши товарищи, друзья – забота о них, наша обязанность. Хороший гражданин – защитник нашей Родины. Кем бы вы ни стали, когда вырастите – пахарями, космонавтами, врачами или учителями родители отдадут вам все лучшие силы души (ведь они вас очень любят) и помогут вам стать верными сыновьями и дочерями нашей Родины.

ОБРАЩЕНИЕ К ОПЫТУ ДЕТЕЙ (сидя на стульях)

А сейчас подумайте и скажите:

— Что еще делают хорошие граждане? (Участвуют в выборах, выполняют правила поведения, помогают бездомным, голодным, больным, одиноки.)

— Что как граждане можете делать вы? (Убирать за собой игрушки, помогать старшим, заботиться о младших, убирать мусор на улице, не рвать цветы, книги, не драться, не портить мебель и игрушки)

— От чего вам хорошо живется? (Ответы детей)

— Почему хорошо жить в семье? (Ответы детей)

— Что твоя семья ожидает, чтобы ты сделал, как член семьи? (Ответы детей)

1-2-3-4-5 (шаг на месте)

Кто готов нам помогать? (руки вперед, к себе)

Милиционер в мундире, (наклоны в стороны)

Тренер наш (приседания)

Пожарный Саша (прыжки)

И конечно, мама наша (шаг на месте)

ПОГРУЖЕНИЕ В АТМОСФЕРУ НРАВСТВЕННОГО ПОНЯТИЯ (стоя возле стола)

(Проигрывание ситуаций, моделирование контакта общения со сверстниками и взрослыми, импровизация)

Кого, по вашему мнению, можно назвать настоящим гражданином? Разложите карточки и расскажите о том, как изображенные люди помогают другим гражданам жить лучше (врач, милиционер, почтальон, спортсмен, солдат, учитель, драчун, грязнуля).

Русские люди любили и любят свою Родину. Они храбро защищали ее от врагов. Они сложили много пословиц, песен, стихов.

На ковре разложены карточки с названием пословиц, но каждая пословица разделена на две части. Взяв половинку пословицы, вы должны встать парой (вместе) и кратко рассказать о том, как вы понимаете смысл этой пословицы.

«Жить – Родине служить»

«На чужой стороне – и весна не красна»

«Жизнь дана – на добрые дела»

«Своя земля – и в горсти мила»

«Земля, на которой родился – золотая»

Мы с вами назвали пословицы о Родине. А какое стихотворение вы знаете?

У нашей страны есть свой герб и флаг – отличительные знаки от других стран (показать).

Вам домашнее задание: нарисовать герб нашего детского сада. А как называется наш детский сад? («Ягодка»)

Что нужно нарисовать дома?

Что вы запомнили? (Быть хорошим гражданином, значит любить свою Родину, город, где родились и выросли).

Источник

Беседа: «Что значит быть гражданином своей страны?»

Беседа с учащимися. Что значит быть гражданином своей страны?

-Здравствуйте ребята. Я рада всех вас видеть. Меня зовут Екатерина Сергеевна, я учитель школы №15. Прежде чем мы с вами перейдем к теме нашего разговора, я хочу вам предложить рассмотреть 1 страницу паспорта РФ. Что написано под гербом? (Паспорт гражданина Российской Федерации)

-Все верно, и темой сегодняшнего разговора будет: «Что значит быть гражданином своей страны?» (раскрыть надпись на доске)

— Каждый из нас, в обществе играет определённую роль. Кто-то рабочий, кто-то учитель, продавец, врач, ученик, сын, дочь, брат и т. д. И вместе с тем все выполняют самую главную роль – являются гражданами своей страны.

Учащиеся:-Да(интересная версия),- Нет. А что еще нужно помимо паспорта? А какой должен быть человек?

(качества человека, человек должен быть добрым, хорошим, отзывчивый, это патриот своей страны, он должен любить Родину, правильно поступать, соблюдать законы и.т.д.)

-Давайте обратимся к словарю. (распечатки на партах)

взрослый человек, принадлежащий к постоянному населению данного государства, пользующийся его защитой и наделенный совокупностью прав и обязанностей.

-Давая гражданство, государство обязуется окружить своих граждан заботой и вниманием. Мы иногда этого не замечаем, потому что в нашей стране ещё много нерешенных проблем. Но забота о своих юных гражданах является для нашего государства одним из самых главных приоритетов.

— Подумайте и скажите. В чем проявляется забота государства о вас, как о своих гражданах?

Ответы детей: построены школы, где ведется бесплатное обучение, выдаются бесплатно учебники, медицинская помощь оказывается бесплатно, существуют различные льготы, например льготный проезд на транспорте для школьников и др.), бесплатное и льготное питание для школьников.

-Оказывается, как много делает для нас государство.

А мы ребята, что можем сделать в ответ? Приведите примеры гражданского поведения? (беречь природу, уважать свою Родину, не мусорить, помогать пожилым людям, очищать лес и берега рек от мусора и.т.д.)

-Тогда какими качествами должен обладать каждый гражданин?

А теперь проверим, как бы вы поступили в следующих ситуациях…

-Ребята, а из всех качеств гражданина, как вы думаете какое самое главное?

(патриотизм)… А что это такое? (любовь к Родине)

— Давайте попытаемся привести примеры проявления патриотизма из истории нашей страны, из литературных произведений, фильмов?

Давайте я приведу несколько примером, может вы о них и слышали. (фото закрепить на доске)

— 4 ноября 1612 г. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский организовали 2 народное ополчение, благодаря которому удалось освободить Москву от польских интервентов, продемонстрировав образец героизма. Этим героям установили памятник на Красной площади. И в честь данного события мы ежегодно отмечаем государственный праздник «День народного единства»

— Во время ВОВ солдаты, дети, женщины, старики совершали героические поступки и отдавали свою жизнь ради Победы.

-И в наше мирное время мы можем встретить много ярких примеров настоящей гражданственности.

— Кто сегодня защищает Родину, иногда ценой жизни? (Люди опасных профессий: военные, полицейские, пожарные, спасатели и обычные люди, готовые прийти на помощь).

И каждый из вас ребята, может стать настоящим гражданином Р.Ф.

-Удалось ли нам ответить на вопрос «Что значит быть гражданином своей страны»? -Да

— Можете ли вы себя называть гражданином России? Что можете сделать вы, чтобы наша страна была лучше? (учиться, уважать Родину, беречь природу, знать историю своей Родины)

Обратимся к «Человеку» (трафарет), который Вам совершенно не знаком.

Определите для себя одно очень важное качество гражданина, которое вы хотели бы видеть в других людях, в себе самом. Это слово напишите на футболке гражданина. Учащиеся пишут: порядочность, уважение к людям, патриотизм, высокая нравственная позиция, ответственность, честность, долг перед Родиной…

Ребята прошу вас подойти к доске, и мы вместе создадим композицию.

-Вам нравится, что у нас получилось-Да, действительно у нас все получилось.

-Ребята, быть настоящим гражданином России значит не только иметь соответствующий документ, реализовывать права и обязанности, но действовать во благо общества. Спасибо за внимание.

Источник

Классный час Тема: «Патриотизм. Гражданственность. Долг».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8» с. Манычское

356701, РФ, Ставропольский край, Апанасенковский район, с. Манычское, ул. Ленина, 50.

тел: 8 (86555) 65-2-40, 65-2-25. тел/факс: 8 (86555) 65-2-40

Лицензия РО № 039839 рег. № 2697 от 17.02.2012 г, Свидетельство о государственной аккредитации 26АО2 № 0000178 рег. № 2406 от 25.03.2015 г. ИНН- 2602004655, БИК- 040702001,КПП- 260201001, ОГРН- 1022602621975, ОКОНХ- 92310, ОКПО- 51968140

Тема: «Патриотизм. Гражданственность. Долг».

Что значит быть патриотом?

Любить – да, но не только любить землю свою,

но и обязательно, что-то конкретное для нее делать”.

Цель : продолжить работу по формированию у обучающихся гражданско-патриотического сознания, верности Отечеству, воспитанию готовности к достойному служению обществу и государству, уважения к историческому прошлому Родины.

-способствовать формированию умения самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения возникающих проблем;

-способствовать развитию интереса к историческому прошлому страны;

-развивать коммуникабельность, умения работать в коллективе;

-способствовать воспитанию стремления делать нравственный выбор.

Основные знания, умения и навыки, полученные в ходе проведения:

Обучающиеся должны знать:

Определение понятий «патриот», «патриотизм», «гражданственность», «долг»

Качества, присущие патриоту, гражданину

Правила ведения дискуссии

Обучающиеся должны уметь:

Работать в команде

Делать свободный выбор

Отстаивать свою точку зрения

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; аудиозаписи музыкальных композиций, карточки Син, бумага для работы формата А3, разноцветные маркеры.

Направление ВР: гражданско-патриотическое, нравственное

Форма работы : беседу, показ (выступления), групповая работа обучающихся, диалог

Ход классного часа

Вступительное слово Сообщение темы классного часа.

Добрый день, дорогие ребята! На сегодняшней встрече нам с вами предстоит обсудить один из важных, на мой взгляд, вопросов.

Инструкция: На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.

— Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Как вы думаете, почему наши узоры получились такие разные?

Каждый человек уникален, он обладает только ему присущими качествами. Но, несмотря на то, что мы такие разные, многое нас объединяет. Как вы считаете, что может объединять нас с вами?

Да, все мы – жители замечательной, богатой страны, у которой удивительно красивое имя-Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

Родина – это самое дорогое, что есть у человека, это святыня человека. Святыня! Это слово нельзя объяснить словами, это можно только чувствовать. Родина для нас всё.

Каждый любит то место, где родился и вырос, не забудет дом матери, игры детства. Так начинается любовь к родной стране. Но только начинается. Когда человек становится старше, он Родиной считает не село и не город, а всю страну. Тех, кто по – настоящему любит свою землю, украшает её своим трудом, готов отдать ей все силы и способности, а если потребуется и жизнь, называют патриотами, настоящими гражданами своей Родины.

Правильно, мы с вами будем сегодня говорить о патриотизме, гражданственности, долге.

Тема классного часа «Патриотизм. Гражданственность. Долг».

1.Работа с карточками.

5 карточка. Какие военно-патриотические праздники отмечают в России ежегодно?

(День Защитника Отечества, День Победы, День России, День народного единства (ответы детей)

7 карточка. Ощущаете ли Вы себя гражданином –патриотом России? (ответы детей)

2. Стихотворение «Патриот».

(Ученик читает стихотворение)

Быть патриотом. Что же это значит?

А это значит честно, бескорыстно

Отечеству любимому служить.

Любить его историю седую,

Святые лики русских матерей,

Которые не раз в годину злую

В бой провожали собственных детей.

Учить детей гордиться своим родом

И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью русского народа,
Которую не смог никто подмять.

— Взгляните на портрет: А. Я. Невский — кто из нас не знает это имя?
– Что вы знаете о А. Невском? (Слайд).

– Патриотизм проявляется в любви, подвиге, героизме, а иногда и в смирении, если это необходимо на благо Родины. Давайте дадим определение слову – патриот. Определение на слайде.
– Посмотрим на второй портрет А. В, Суворова, который не проиграл ни одного сражения.(Слайд)
«Безверное войско учить, что перегорелое железо точить, – говорил А.В.Суворов. – Все начинайте с благословления Божия и до издыхания, будьте верны Государю и Отечеству».
– Значит и патриотизм, и вера были слиты воедино в русском народе.
– Как вы считаете, как связаны понятия «патриотизм» и «Родина»?
– Обратите внимание на третью фотографию (звучит музыка «Священная война») (Слайд).
– Ребята, в мае 1945 года миллионы людей во всем мире с огромным ликованием восприняли волнующую весть о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. Уже через 4 месяца все мировое человечество будет праздновать великий праздник – 65 лет со Дня Победы советского народа в Великой Отечественной Войне. Здесь я бы хотела напомнить о том, что наши земляки, будучи вашими ровесниками, проявляли героизм, отвагу, отдавали долг Родине, и они действительно были патриотами и всегда останутся ими в нашей памяти.(Слайд).
– Вспомним аллею Славы, расположенную в парке нашего города. Назовем героев-земляков.
– Всегда ли патриотизм проявляется во время военных действий или глобальных конфликтов?

3. Фронтальная беседа на тему: «Что значит быть патриотом и гражданином современной России?»

1. Диалог «Что значит быть патриотом современной России?»

-Патриотическое воспитание. Станут ли такие понятия как патриотизм, патриот, чувство долга, Родина, отчизна, гражданин значимыми для вас?
-Давайте задумаемся: какой станет наша жизнь, если из русского языка, из нашего сознания исчезнут такие понятия, дорогие сердцу настоящего патриота и гражданина своей Родины. Раздумья о Родине самые важные минуты в становлении гражданина, в познании и поиске своего места в жизни.
– Что значит быть патриотом современной России? Настоящий патриот уважает патриота другой страны. Посмотрите на экран, может быть, вы увидите своих знакомых (демонстрация слайдов). Вы на пороге взрослой жизни пойдете служить Родине и в полной мере поймете, что такое чувство Родины. Возложение венков к могиле Неизвестного солдата, несение почетного караула у вечного огня, это воспитание патриотизма в детях.

Обучающийся читает стихотворение:

Педагог: Патриотизм (от гр. patris — родина, отечество) — чувство любви и преданности Родине, Отечеству, своему народу, вера в его духовные возможности, го­товность служить интересам своей Родины.

Патриотизм включает в себя:

1) заботу об интересах и исторических судьбах своей страны и готов­ность ради них к само­пожертвованию;

3) гордость социальны­ми и культурными достижениями своей страны;

4) сочувствие к страда­ниям своего народа и отрицательное отно­шение к социальным порокам общества;

5) уважение к историче­скому прошлому Роди­ны и унаследованным от него традициям;

6) привязанность к месту жи­тельства (городу, деревне, об­ласти, стране в целом).

Педагог: Гражданственность — степень осознания себя граж­данином своей страны и соответствующее этому по­ведение, готовность личности активно содейство­вать процветанию общества. (Запись в тетради)

Гражданственность включает в себя:

1) чувство собственного достоинства;

2) внутреннюю свободу, превращённую в само­стоятельную дисцип­лину;

3) способность быть истинным субъектом права;

4) уважительное и дове­рительное отношение к другим гражданам и государственной власти;

5) способность превращать свою свободу в добровольную лояльность, воспринимать свои права как обязанности и свои обязанности как права.

Гражданский долг россиянина заключается в том, чтобы по мере своих сил и возможностей:

— формировать в себе черты патриота, укреплять практическими делами могущество своего Отечества;

— добросовестно трудиться на благо Родины, постоянно овладевая знаниями и используя их в интересах РФ;

— беречь, сохранять и приумножать государственное достояние страны, активно бороться против фактов вандализма, порчи и уничтожения общественного достояния;

— проявлять нетерпимость к нарушениям государственных интересов;

— формировать в себе чувство коллективизма и товарищеской взаимопомощи, быть готовым встать на защиту слабых и обиженных;

— быть честным, правдивым, нравственно порядочным человеком;

— уважать родителей, старших, товарищей;

— непримиримо относиться к несправедливости, подлости, стяжательству;

— быть интернационалистом, проявлять нетерпимость к национальной и расовой неприязни, унижению национального достоинства человека;

— готовить себя к вооруженной защите своей Родины.

Упражнение «Эмблема патриотизма и гражданственности».

— продолжение работы с определениями патриотизма;

— развитие фантазии, экспрессивных способов самовыражения.

Процедура проведения. Каждый попытается самостоятельно нарисовать такую эмблему, которая могла бы печататься на политических документах, национальных флагах. Процесс рисования занимает 5—7 мин. После завершения работы участники рассматривают рисунки друг друга (для этого можно ходить по комнате). После ознакомления с результатами творчества других участники должны разбиться на подгруппы на основе сходства между рисунками. Важно, чтобы каждый участник самостоятельно принял решение о присоединении к той или иной группе. Каждая из образовавшихся подгрупп должна объяснить, что общего в их рисунках, и выдвинуть лозунг, который отражал бы сущность их эмблем (обсуждение — 3—5 мин.). Заключительный этап упражнения — презентация эмблем каждой подгруппы.

Упражнение. «Пантомима патриотизма и гражданственности»

Цель: продолжение работы с определениями патриотизма, гражданственности.

Материалы: написанные на отдельных листах бумаги несколько определений патриотизма; все, что может пригодиться для пантомимы — моток веревки, лента, принадлежности для рисования.

Процедура проведения. Все участники разбиваются на 3-4 подгруппы (по 3-5 человек). Каждая подгруппа получает одно из определений патриотизма, вывешенных на доске. Задача состоит в том, чтобы пантомимически изобразить это определение таким образом, чтобы остальные участники догадались, о каком именно определении идет речь. Время на подготовку пантомимы — 5 мин.

Обсуждение. Ведущий задает следующие вопросы:

— Какая пантомима была наиболее «однозначной» и не вызвала затруднений при угадывании?

— С какими затруднениями столкнулись группы в процессе придумывания пантомимы?

Синквейн на тему «Долг».

Сейчас разделимся на группы. Каждая составит синквейн на тему «Долг». Давайте вспомним, что это (1 слово – Существительное – тема, 2 слово – 2 прилагательных, 3 слова – 3 глагола, 4 – предложение из 4-5 слов (идея), 5 – 1 существительное – итог) (звучит та же мелодия)

Упражнение «Поэма о патриотизме»

Цель: обобщение полученного опыта.

Процедура проведения. Первый вариант. Все участники получают по листу бумаги и фломастеру. Каждый участник пишет на своем листе короткую строчку, с которой будет начинаться поэма. Ведущий собирает у участников их листочки и зачитывает их один за другим как поэму.

Второй вариант. Каждый участник пишет свою строчку, потом передает листок соседу слева, и тот дописывает свою строчку, продолжающую поэму и т.д. После того, как каждый напишет по одной строчке на листе, законченная поэма возвращается ведущему.

Поэму можно размножить и раздать всем участникам игры.

Анкета «Лист самооценки».

1.чувством собственного достоинства

2.внутренней свободой, превращенной в самостоятельную

3.способностью соблюдать нормы и правила поведение в обществе

5.уважительным и доверчивым отношением к другим гражданам

6.способностью превращать свободу в добровольную лояльность (корректное, благонадежное отношение)

7. способностью воспринимать свои права как обязанности и свои обязанности как права

8.принимать критику существующих недостатков

9.желанием изменить отечество в лучшую сторону

10. чувством любви к Родине

12. стремлением принести пользу;

13. чувством гордости за свою Родину

14. преданностью Отечеству.

(предлагается обучающимся поделиться и рассказать, у кого что получилось)

Упражнение «Составим ассоциативный ряд «Патриот, кто он?»

1. Каждый, кто любит то место, где родился и вырос

2. Тот, кто любит и не забывает свою мать, свой дом

3. Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

4. Сказочно богата природа России. Тот, кто не только любит, но и охраняет природу.

5. Готов стать на защиту Отечества

6. Отстаивает престиж свой страны

7. Знает государственную символику

8. Готов отдать своей Родине все силы и способности

9. Патриот тот, кто украшает Родину своим трудом

10. Строит своё будущее, связывая его только со своим отечеством

11. Знает свой родной язык

12. Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Упражнение «Составление портрета «Гражданина-патриота России».

Гражданин-патриот России –человек, который

потому что не может быть равнодушным, потому что только активные действия гражданина сделают Родину процветающей.

После выступлений учеников и уточнений составляется кластер (количество позиций может быть любым в зависимости от ответов обучающихся).

-Итак, сделаем вывод: кого мы можем назвать патриотом?

(синквейн со словом «патриот»)

· На классном часе я узнал.

· Самым интересным для меня сегодня было.

· Я хотел(а) бы участникам классного часа пожелать.

Памятка для обучающихся

1. Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори плохо о стране, в которой живешь ты и твои родители, где заводилась ваша родословная.

2. Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни и горькие.

3. Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины, знакомься сам и рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому человеку.

4. Чем чаще ты будешь посещать музеи и исторические места своей страны, тем интереснее тебе будет возвращаться к ним вновь и вновь.

5. Помни, что чем больше ты будешь выражать недовольство каждым прожитым днем, тем меньше друзей и товарищей будут рядом с тобой. Люди не любят людей все время чем-то недовольных.

6. Проявляй себя с позитивной стороны, не бойся быть инициативным, старайся показывать свои знания и умения, эрудицию и любознательность.

7. Смотри передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой ты живешь.

8. Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране. Это страна, в которой тебе жить долгие годы. От того, как ты будешь проявлять интерес к ее судьбе, зависит ее интерес к твоей судьбе.

9. Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну.

10. Гордись тем, что ты – гражданин великой многонациональной России!

Итог классного часа:

Дорогие ребята! Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и богатства. Будьте достойны нашей великой страны, ее многовековой истории и подвигов знаменитых предков. Растите хорошими людьми, достойными гражданами России! Я хочу, чтобы этот классный час побудил вас к активным действиям во благо школы, села, людей,

живущих с вами рядом.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник