Беседа что такое дружба младшая группа
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «С чего начинается дружба»
Кучер Вероника Александровна
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «С чего начинается дружба»
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «С чего начинается дружба»
Цель: Формировать знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба».
— Закрепить правила дружеских отношений.
— Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки других в различных ситуациях.
— Закреплять правильное произношение детей, следить за полными ответами, активизировать в речи прилагательные.
— Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Предварительная работа: беседа о дружбе, друзьях; обсуждение конфликтных ситуация в группе и нахождение путей их разрешения; рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание пословиц о дружбе; слушание и исполнение песен о дружбе.
Ход НОД:
Воспитатель: Дорогие дети! Я рада видеть вас всех здоровыми и с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день. Так давайте подарим приветливые улыбки друг другу.
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята с чего начинается дружба? (ответы детей).
Верно, дружба начинается с улыбки, потому что улыбающийся человек настроен доброжелательно. Доброжелательный человек тот, кто желает вам добра.
А как вы думаете, мы все с вами одинаковые? (ответы детей).
Конечно, нет! Хоть мы и общаемся все вместе, живем рядом, но мы отличаемся друг от друга характером, внешностью, желаниями и еще много чем. Есть у нас и общие моменты, которые нас объединяют.
Игра «Слушайте внимательно!»
В этом мы сейчас убедимся. Поиграем в игру. Я вам буду говорить задание, а вы движениями на него отвечать.
Поднимите руки вверх те, кто любит зарядку.
Похлопайте в ладоши те, кто любит мороженое.
Поставьте руки на пояс те, кто любит на улице гулять.
Топните правой ногой те, кто любит ходить в гости.
Попрыгайте те, кто любит мультики.
Воспитатель: Вот видите, сколько общего, сколько любимых занятий нас всех вместе объединяет! Ребята, сегодня утром почтальон принес в детский сад письмо. Давайте, посмотрим от кого? На письме обратный адрес, от Кота Леопольда. А вы знаете кто это, из какой сказки? (ответы детей) Да, правильно «Приключение Кота Леопольда». Давайте прочитаем письмо.
Воспитатель: Ребята, поможем Коту Леопольду? (Да)
Но сначала отдохнем.
Физкультминутка: «Мы – друзья».
Дружно за руки берись,
Вправо – влево повернись! (повороты вправо – влево)
Будем веселиться, (хлопки)
И кружиться. (кружение)
Много радостных людей, (идём по кругу)
Добрых верных нам друзей.
Ссориться не будем, (подходим к центру)
Про печаль забудем! (отходим назад)
Воспитатель: Ребята, посмотрите перед вами четыре картинки, как вы думаете, какая из них лишняя. Дети выбирают «лишнюю» картинку.В ходе обсуждения приходим к выводу: на трёх картинках изображены добрые, веселые дети, а на четвёртой – драчуны, поэтому она «лишняя». Мы эти картинки положим в коробочку. Пусть мышата, посмотрят, каким должен быть настоящий друг. (добрым, внимательным, смелым, храбрым, заботливым и т. д.).Воспитатель: А теперь давайте поиграем.
Скажем друг другу приятные слова. Дети стоят по кругу поворачиваются,пожимают ладони друг другу и говорят: «Василиса, добрая». «Катя, заботливая». «Марина, ты красивая умная». «Саша, ты храбрый, трудолюбивый» и т. д.Воспитатель: Пришло время вспомнить, какие мы с вами учили пословицы о дружбе.Дети:
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Доброму слову – добрый ответ.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Дружба – как стекло, разобьешь – не сложишь.
Один за всех, и все за одного.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Дружба – самое, дорогое сокровище.
Дружба, дороже денег.
Доброе слово дороже богатства.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Без беды друга не узнаешь.
За дружбу дружбой платят.
Воспитатель: Молодцы! Много знаете пословиц о дружбе. Я все записала, мы положим их тоже в коробочку. Дружбой надо дорожить и не обижать своих друзей, но для того что бы иметь хороших друзей нужно самому научиться быть хорошим другом.
А давайте составим необычный плакат о дружбе. (дети подходят к столу, на котором большой ватман).
Ребята, ладонь это символ доверия, искренности и дружбы. Если взрослые и дети будут дружить на нашей планете, тогда мы сможем назвать нашу планету – Планетой мира и дружбы. Давайте отпечатки наших ладошек оставим на нашем плакате (дети макают ладошки в разноцветные краски и делают круг.)
Включить музыку «Песня о дружбе» (мультфильм «Маша и медведь»)
Воспитатель: Вот какой круг дружбы у нас получился. Давайте его фотографируем и тоже положим в коробочку. Ребята, у вас сейчас какое настроение? (ответы детей).
Предлагаю в честь радостного настроения, в честь дружбы детей в нашей группе запустить фейерверк из мыльных пузырей. Пускание мыльных пузырей.
Воспитатель: Мыльные пузыри, мы тоже положим в коробочку. Все запакуем и отправим мышатам посылку. Я думаю, они перестанут пакостничать и вредничать. И будут жить дружно и тогда жизнь непременно повернется к ним своей солнечной стороной.
Ребята посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Каждый из вас – радость для всех. Каждый из вас – это маленькое чудо! Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним.
Стенгазета «С чего начинается Родина…» «С чего начинается Родина?. » Всем известны слова этой песни. С малых лет нас учат любить Родину, свой край, город. А что же такое Родина?.
Конспект занятия по развитию речи «Из чего сделаны игрушки» для детей младшей группы Тема: «Из чего сделаны игрушки» Задачи: учить определять название игрушек и материал, из которого сделаны; развивать слуховое восприятие,.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Курочка и цыплята» по развитию речи и лепке Тема:,Курочка и цыплята» Цели:Обогащать словарь детей (курица,цыплята, цыпленок, клюет) ;содействовать употреблению простых фраз ;побуждать.
Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи «Звуковая культура речи. Звуки [м], [м’]» Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Цель занятия: Упражнение детей в четком произношении.
Посткроссинг «Дружба начинается» Уважаемые коллеги! Хотим поделиться своей радостью! Ура! Мы получили первое письмо! (Оксана Викторовна отправила письмо еще до нового года.
Проект «С чего начинается Родина» в подготовительной группе Проект «С чего начинается Родина» в подготовительной группе Подготовила: воспитатель Семенюта Мария Николаевна Алейск 2020г. Тип проекта:.
Проект «С чего начинается Родина» Проект «С чего начинается Родина» Карелина Елена (старшая группа общеразвивающей направленности) Составитель проекта: воспитатель Карелина.
Проект «С чего начинается Родина» в старшей группе компенсирующей направленности Проект «С чего начинается Родина» в старшей группе компенсирующей направленности. 1. Проект на тему: «С чего начинается.
Комплексное занятие в группе раннего возраста «Что такое дружба?»
Кулак Надежда Алексеевна
Комплексное занятие в группе раннего возраста «Что такое дружба?»
Цель:
социализация детей в условиях детского коллектива.
Задачи:
-формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом.
-развивать у детей чувства эмпатии:
Предварительная работа:
— беседа с детьми о дружбе, отношениях друг к другу.
-чтение художественной литературы. «Заюшкина избушка»
— подбор аудиозаписей к песням о дружбе для сопровождения.
Оборудование:
куклы, оборудование для препятствий (кубики, обручи); бумага, гуашь, аудиозапись песни «Улыбка» (муз. Шаинского, сл. Пляцкого).
Ход занятия.
(Дети входят в группу, встают полукругом, на стульчиках сидят куклы, отвернувшись друг от друга)
Воспитатель:- Ребята, посмотрите, что это случилось с нашими куклами?
Ответы детей (они поссорились, отвернулись, поругались)
Воспитатель:
Я поссорился с дружком,
Мы с ним больше не играем
И друг с другом не болтаем,
Мы с ним больше не вдвоем.
Каждый со своей обидой
Целый день один сидит.
Каждый со своей обидой
Без умолку говорит.
Воспитатель:— Ребята, сегодня мы с вами научим наших кукол дружить. Что же такое дружба?
Ответы детей (когда не ссорятся, играют вместе)
Игра- имитация «Настроение»
— Теперь нам стало грустно, нахмурились (дети хмурятся)
— Ребята, когда мы с вами улыбаемся, нам так хорошо, радостно, когда хмуримся, сразу хочется грустить.
А давайте покажем нашим гостям, какие мы с вами дружные. Нам не страшны ни какие препятствия.
подвижная игра «Друг без друга нам нельзя»
(Воспитатель ставит несколько препятствий на пути детей. Дети, повернувшись лицом друг к другу, соприкасаются ладошками и таким образом преодолевают препятствия; перешагивают через кубики, прыгают из обруча в обруч)
Мы на стульчики пойдем,
И немного отдохнем. (дети садятся на стулья полукругом)
— Дружны не только девочки и мальчики, дружны и наши пальчики.
Пальчиковая игра «Дружные пальчики»
Дружат в нашей группе (пальчики в замок, сгибать и разгибать)
Девочки и мальчики (выпрямлять их)
С вами мы подружимся, (соединить кончики пальцев)
Маленькие пальчики (обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять (похлопать каждой парой пальчиков)
Начинай скорей считать
Раз, два, три, четыре, пять (встряхнуть кистями)
Мы закончили считать
Ответы детей: (покажем, да)
«Протянем друг другу свои ручки навстречу»
(Отпечатывание ладошек левой и правой рук. Коллективная работа по рисованию гуашью желтого и зеленого цвета. Дети выполняют работу, после оттирают руки влажными салфетками.)
(Встаем полукругом, воспитатель обращает внимание на кукол)
-Так что такое дружба?
Ответы детей (когда делимся игрушками, не обижаем друг друга, играем вместе)
— А как можно выразить дружеские чувства?
Ответы детей (прикосновениями, улыбкой, совместной игрой)
А теперь возьмемся за руки и сделаем большой дружный хоровод. Передадим свои теплые дружеские отношения друг к другу, улыбнемся друг другу
(Дети в хороводе ходят по круг за руки, выставляют ножки, делают пружинку, фонарики.)
(Аудиозапись песни «Улыбка»)
Воспитатель:Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться
Беседа «Что такое дружба?» в старшей группе Цель: выяснить представления детей о дружбе, с кем они дружат и почему. Ход беседы: Воспитатель: Дружба – это теплый ветер, Дружба – это.
Досуг для детей старшего дошкольного возраста «Что такое дружба?» Цель. Обогащать лексику синонимами,эпитетами; учить связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией; активизировать.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Классный час для 2 класса «Что такое дружба?» Классный час на тему: «Что такое дружба?» Цель: сплочение классного коллектива младших школьников. Задачи: 1. Осмысление школьниками понятий.
Комплексное занятие для детей старшего дошкольного возраста «В сказочном лесу» Цель. Развивать образность речи с помощью лексических и грамматических упражнений, учить подбирать к словам антонимы, синонимы; обогащать.
Комплексное занятие по здоровьесбережению «В поход за Колобком» во второй группе раннего возраста Открытое комплексное занятие по здоровьесбережению во второй группе раннего возраста «В поход за колобком» Цель: Приобщение детей к здоровому.
Открытое комплексное занятие «Колобок» в группе раннего развития Открытое комплексное занятие в группе раннего развития «Ладушки». «Колобок» Воспитатели: Котлярова Татьяна Павловна Филипенко Ольга Владимировна.
Занятие по социально-коммуникативному развитию «Что такое хорошо, а что такое плохо» в старшей группе Цель: формирование положительного отношения к себе и близким. Задачи: — конкретизировать первоначальные представления о себе (чувства,.
Занятие по социально-эмоциональному развитию детей во второй младшей группе «Что такое дружба?» Цель: 1. дать понятие, что такое дружба; учить детей общаться друг с другом; учить передавать чувства через ласковые, добрые слова; 2. развивать.
Беседа для детей второй младшей группы «Мои друзья»
Анара Дисенбаева
Беседа для детей второй младшей группы «Мои друзья»
Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.
-Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости.
-Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас.
-Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.
— Ребята, когда сегодня вы проснулись, у всех было хорошее настроение?
Ответы детей.
— Но сейчас, я вижу по вашим глазам, улыбкам, что настроение у вас улучшилось. Хотите, я отгадаю почему? Ответы детей.
— Я догадалась, что у вас хорошее настроение потому, что вы пришли в детский сад и здесь вас встретили ваши друзья. Угадала?
Ответы детей.
— А кто такие друзья? Ответы детей.
— А сколько друзей можно иметь? Ответы детей.
— А что лучше, когда один друг или много друзей? Ответы детей.
— А можно, чтобы вся группа детей была друзьями? Ответы детей.
— Ребята, а как вы думаете, только дети могут быть друзьями? А взрослые могут быть друзьями? Ответы детей.
— Правильно, вы все мои друзья (обнимает детей, и я ваш взрослый друг.
— Ребята, а какими должны быть друзья? Ответы детей.
— А если кто-то из вас придет в плохом настроении, будет плакать, не захочет с детьми играть, можно назвать такого ребенка другом? Ответы детей.
— Ребята, просто у людей иногда бывает грустное настроение, но это не значит, что в такую минуту все друзья от него должны отвернуться и не захотят с ним дружить.
— А что бы вы сделали, чтобы исправить плохое настроение вашего друга?
Ответы детей.
(Воспитатель разыгрывает с детьми ситуацию, дети проговаривают слова и выполняют действия).
— Ребята, а если ребенок не умеет играть, игрушки разбрасывает, дерется, толкается, можно ли с таким дружить? Ответы детей.
— А можно что-то сделать, чтобы такой ребенок изменился? Ответы детей.
— Может случится так, что когда-то кто-то придет в детский сад с плохим настроением или просто забудет, как надо дружить. Но всегда на помощь придет друг, взрослый или ребенок и настроение сразу улучшиться.
— А теперь давайте поиграем в игру «Назови по имени своих друзей».
(Воспитатель называет по кругу имена всей детей, кого-то гладит по голове, кого-то обнимает, кому-то жмет руку и т. д.)
Затем дети выбирают тех, кого считают своими друзьями и делают то же самое.
Беседа с детьми второй младшей группы на тему «Пожарная безопасность» Цели и задачи: познакомить детей со службами безопасности, для чего они нужны, куда обращаться за помощью в случае возникновения пожара,.
Беседа с детьми второй младшей группы о дружбе К дню друзей с детьми была проведена беседа о дружбе с помощью проблемной ситуации. ЦЕЛЬ БЕСЕДЫ: формировать представление у детей о дружеских.
Беседа с детьми второй младшей группы «Солнце — друг или враг?» Программное содержание. Познакомить детей с солнцем как источником тепла и света, расширять представления о пользе и вреде солнца, сформулировать.
Фотоотчёт о проведении спортивного развлечения детей второй младшей группы с родителями «Мишка и его друзья» Фотоотчёт о проведении спортивного развлечения для детей второй младшей группы с родителями «Мишка и его друзья» 25 октября в нашей группе.
Развлечение для детей 2 младшей группы по ОБЖ «Солнце, воздух и вода-наши верные друзья!» Цель: Формировать знания детей о том, что надо заботиться о своем здоровье и вести здоровый образ жизни. Задачи: 1. Научить детей правильно.
Конспект ООД «Секреты дружбы» 2-ая младшая группа
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 1
Конспект совместной организованной деятельности
во второй младшей группе
«Секреты дружбы»
Подготовила: воспитатель Вавилова Н. С.
Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.
1. Формировать дружеские отношения в коллективе;
2. Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений со сверстниками;
3.Продолжать формировать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться.
4. Закреплять умение находить пару по цвету и рисунку.
1. Развивать речь детей, обогащать словарный запас;
2. Развивать мышление
3. Продолжать развивать умение помогать друг другу и вместе радоваться успехам.
1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость;
2. Формировать такие качества, как сочувствие, справедливость;
3. Воспитывать коммуникативные навыки.
Методы и приёмы: игровой, проблемный, художественное слово, практический.
Оборудование: кукла Маша и кукла Миша, макет дерева, скамейка, рюкзак, игра «Найди пару» (рукавички разные по цвету и величине, рукавички для куклы Маши, дорожка для физкультминутки, магнитофон и аудиозапись «Паровозик из Ромашково», аудиозапись плача.
Дети входят в группу. Воспитатель предлагает детям поздороваться друг с другом, с гостями.
Воспитатель: Ребята, когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья. А теперь пожелаем здоровья нашим ручкам, ножкам.
Проводится игра «Здравствуйте» слова и музыка М. Картушиной.
Здравствуйте ладошки хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте щечки – плюх- плюх- плюх!
И здравствуйте гости!
Воспитатель: Я вижу у вас хорошее настроение и это замечательно.
— Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться на прогулку в парк.
— А отправимся мы на поезде.
— Вы поедете со мной? (ответы детей). Давайте встанем друг за другом. Приготовьте ваши руки, будем двигаться, как поезд (имитация движения поезда).
Девчонки и мальчишки.
Дети стоят полукругом.
— Ребята, слышите, кто-то плачет? (запись плач ребёнка)
Около дерева стоит девочка
— Кто это? (ответы детей: кукла). (беру в руки девочку)
— Давайте с ней поздороваемся (здороваются).
(если поздоровались не дружно, спросить индивидуально)
— Здравствуйте ребята (здороваюсь от имени куклы грустным голосом)
— Как тебя зовут? (Меня зовут Маша)
— Почему она грустная? (ответы детей: может его кто-то обидел? потерялась)
— Давайте у неё спросим?
оспитатель берет на себя роль Маши и импровизирует диалог действующих лиц.
— Маша, что с тобой случилось? (меня обидел Миша).
— Что же он сделал? (он забрал мои рукавички).
— Ребята, как Миша поступил? Хорошо или плохо?
— Дети, можно их назвать друзьями? (нет).
— Почему? (ответы детей: обидел, забрал рукавички).
— Друзья так не поступают.
Предлагаю детям сесть на скамеечку и Маша вместе с нами.
— Ребята, а вы не ссоритесь? Вы дружные?
Кукла сидит на стульчике
— Ребята, давайте покажем Маше какие мы дружные, смотрите на меня и повторяйте за мной.
Проводится пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»
Дружат в нашей группе (пальчики в замок, сгибать и выпрямлять их)
Девочки и мальчики,
С вами мы подружимся, (соединить кончики пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять (похлопать каждой парой пальчиков)
Начинай скорей считать.
Раз, два, три, четыре, пять (встряхнуть кистями)
Мы закончили считать.
— Ребята, а мы сможем Маше помочь? (да).
— Давайте найдем Мишу и вернем Маше рукавички.
— Посмотрите, здесь дорожка, давайте по ней пойдем, посмотрим, куда же она нас приведет?
Шли ребята, по дорожке поднимая ножки (шагают, высоко поднимая ноги).
Руки вверх подняли (руки вверх).
Дружно помахали.
Дети замечают Мишу
(Сидит Миша на скамье, в руках у него рюкзак.)
Воспитатель берет на себя роль Миши и импровизирует диалог действующих лиц.
— Давайте подойдём и поздороваемся с ним (здороваются).
— Миша, ты зачем забрал у Маши рукавички?
— Разве можно девочек обижать?
— Простите меня, я больше никого не буду обижать, вот вам рюкзак (подает рюкзак).
— Ребята, садитесь на скамейку, и Миша рядом с нами сядет.
— Вот чудесный рюкзачок,
Всем ребятам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там?
Воспитатель:- Загляните в рюкзачок и посмотрите, что же там? (достают рукавички).
— Ой, все рукавички перепутались, давайте поможем их разобрать.
— Нам надо найти две одинаковые.
— Я раздам вам по одной рукавичке, а вторую вы, угадайте, чья эта рукавичка.
— Чья эта рукавичка? Каким она цветом? Что на ней нарисовано?
Игра «Найди пару» (дети находят пары разные по размеру, цвету, одни для Маши).
— Посмотрите, в рюкзаке ещё рукавички, чьи они? Как вы думаете? (Маши)
— Давайте вместе с Мишей вернём рукавички Маше.
— А те рукавички, которые мы с вами разобрали, подарим друзьям Маши.
Подходим к Маше, Миша отдаёт рукавички Маше и просит прощение.
— Теперь, нужно их помирить.
Беру Мишу и подходим к Маше (предлагает способ помириться)
Чтобы солнце улыбалось,
Нас с тобой согреть старалось,
Нужно просто стать добрей
И мириться нам скорей!
Куклы сидят на стульчиках
— Миша с Машей помирились, как их можно теперь назвать? (друзьями).
— А мы с вами друзья? (да).
-Пришло время прощаться с друзьями. Досвидания!
Воспитатель:- Теперь нам пора, уезжаем детвора (дети имитируют движение поезда).
— Вот мы и вернулись в детский сад.
Воспитатель:- Ребята, кому мы помогали (девочке Маше)
— Помирилась Маша с Мишей? Кто они теперь? (ответы детей).
Воспитатель:- Давайте тоже будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться!
Конспект занятия «Секреты дружбы» в старшей группе Конспект занятия «Секреты дружбы» в старшей группе. Упражнение «Клубочек ласковых имен» Цель. Формирование понятий «друг», «дружба». Задачи.
Конспект ООД по ФЭМП на тему «Геометрические фигуры» (вторая младшая группа) Программное содержание: Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры. Закреплять умение называть основные.
Конспект ООД по познавательному развитию «Путешествие в сказочную страну». Младшая группа Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Азамат» комбинированного вида городского округа город Кумертау.
Конспект ООД «Секреты здоровья» Конспект ООД «Секреты здоровья» в средней группе Программное содержание: Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.
Конспект открытого занятия «Секреты дружбы» Конспект открытого занятия. Тема занятия: «Секреты дружбы». Вид занятия: Социально – личностное. Тип занятия: Познавательное. Тема занятия:.
Конспект ООД по лепке «Рыбки плавают в аквариуме». Первая младшая группа Цель: Формирование интереса к работе с пластилином Задачи: Образовательная: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина.
Конспект ООД по формированию целостной картины мира «Перелётные птицы» (вторая младшая группа) Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 «Золотой ключик» г. Мариинск. Кемеровской области..
Проект «Секреты Дружбы» При наблюдении за детьми во время общения было замечено, что не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать.