Беседа что такое доброта средняя группа
Беседа о доброте в средней группе
Беседа о доброте.
(для детей среднего дошкольного возраста)
— способствовать формированию у детей представлений о доброте
— развивать способность отличать хорошие поступки от плохих
— формировать умение жить дружно
Доброе утро дорогие ребята! Я очень рада видеть ваши добрые лица. Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, подарите частичку своего хорошего настроения.
— А как вы думаете, какому человеку легче жить – доброму или злому? (ответы детей)
«Быть легче добрым или злым?
Наверно легче злым
Быть добрым значит отдавать
Быть добрым значит понимать
И радости порой не знать,
Конечно доброму трудней,
Как много у него друзей!
А злой всегда один… (П. Полякова)
— Как вы думаете, что такое доброта?
(это отзывчивость, стремление делать добро другим)
— Какого человека мы можем назвать добрым?
(внимательного, заботливого, щедрого)
— Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно,всех любить.
— А если человек недобрый, он какой?
(злой, жадный, грубый, равнодушный)
— Кому нужна доброта?
(животным, растениям, людям)
— А чья доброта нужна вам дети?
(родителей, бабушек и дедушек, воспитателей и друзей)
— Давайте мы сейчас с вами поиграем, тот, кому я брошу мяч, скажет как ласково его называют дома (ответы детей)
— В чем можно увидеть доброту?
(в поступках, действиях, чувствах человека)
— Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам
— ребята,а сейчас мы с вами поиграем в игру:
(я буду называть поступки)
4. Проведал больного друга;
5. Убрался в комнате;
6. Разрушил птичье гнездо;
9. Помог младшей сестре;
Молодцы ребята! Я думаю, что вы будете совершать только добрые дела и поступки, чтобы за них никогда не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни вашим друзьям.
«Жизнь для добрых дел дана,
Счастлив ты, когда успел
Сделать много добрых дел!»
Беседа «Дружба начинается с улыбки» в средней группе Беседа «Дружба начинается с улыбки» (средняя группа) Доброго времени суток! Получилось так, что надо было срочно подготовить занятие на.
Беседа о Дне Победы в средней группе Подготовила Горбунова Е. А Конспект беседы «День Победы» (средняя группа) Цель: закрепление знаний детей о ВОВ и великом празднике – Дне.
Беседа по ПДД в средней группе «Мой друг — велосипед» Беседа по ПДД в средней группе Тема: «Мой друг – велосипед» Цель: Познакомить детей с правилами безопасной езды на велосипеде. Ход беседы:.
Беседа с детьми о Дне Победы в средней группе Беседа с детьми о Дне Победы в средней группе. Программное содержание: Закрепить знания детей о том, как защищали свою страну русские люди.
Беседа с детьми старшей группы «О добре и доброте. Добрый ли ты?» Беседа с детьми старшей группы «О добре и доброте. Добрый ли ты?» Цель: • Формировать у детей представление о добре, доброте, о хороших,.
Беседа «Сказка о волшебнице Гигиене» в средней группе Задачи: закреплять знания детей о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию.
Беседа в средней группе «Комнатные растения» Здравствуйте, уважаемые педагоги, родители и все, кому интересно узнать как можно больше про воспитание и обучение детей дошкольного возраста.
Конспект НОД для детей средней группы «Беседа о доброте» Конспект НОД для детей средней группы на тему : «Беседа о доброте» Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста нравственных.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе с использованием игровых технологий «О доброте и вежливых словах» Цель Формирование у детей элементарных представлений о нравственном и речевом этикете с использованием игровых технологий. Задачи Образовательные:.
Конспект ООД по формированию представлений о доброте в младшей группе «Поможем Доброцветикам» Тема: «Поможем Доброцветикам» Цель: Углубить представление воспитанников о доброте – как о ценном качестве человека. Формировать у детей.
Конспект занятия «Что такое доброта» в средней группе
муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
Конспект занятия в средней группе.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема: «Что такое доброта?»
Денисова Светлана Викторовна, воспитатель МДОАУ № 37
Тема: «Что такое доброта?».
Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
1. Углублять представление воспитанников о доброте — как о ценном качестве человека.
2. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи.
3. Активизировать употребление существительных в уменьшительно — ласкательной форме.
Развивающие: Развивать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других людей).
2. Расширять представления о доброте, добрых поступках.
Воспитательные: Воспитывать культурное общение со сверстниками, следуя речевому этикету.
2. Воспитывать отзывчивость, дружелюбие.
Приемы руководства деятельностью детей в образовательной деятельности.
1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: формирование образной речи, сопровождая слова движениями, комментирование.
2.Приемы активизации деятельности детей: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадки, создание проблемной ситуации, анализ и выводы.
3.Приемы организации практической деятельности детей: комментирование, использование картинок, рассматривание иллюстраций, использование игр.
4.Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора,
физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности, рассматривания картинок, игровые моменты.
5.Приемы оценки и самооценки: поощрение, помощь взрослого детям.
Создание средыдля организации и проведения образовательной деятельности: демонстрационный материал, наглядные пособия, аудиозапись, кукла — герой, волшебная палочка, волшебная шкатулка, цветок с лепестками, конверт с письмом.
Виды детской деятельности в образовательной деятельности.
Приобщение к художественной литературе.
— Формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности.
— умения детей действовать самостоятельно.
— воспитание нравственных качеств.
— формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
— расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
1. Ребенок задает вопрос
2. Активно участвует в беседе.
3. Проявляет самостоятельность.
4. Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
6. Эмоционально реагирует.
7. Соподчиняет мотивы.
8. Проявляет волевое усилие.
9. Аргументирует самооценку.
План образовательной деятельности.
1.Вводная часть: 3 мин.
Создание проблемной ситуации. Организационный момент. Приветствие «Доброе утро».
Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
2.Основная часть: 15 мин.
Работа с демонстрационным материалом.
Работа с наглядным материалом
3.Заключительная часть: 2 мин.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов занятия
Длительность занятия 20 мин.
Ход образовательной деятельности
Создание мотива для деятельности детей Определение цели.
Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие и хорошие ребята! Сегодня у нас праздник — праздник доброты! А чтобы день был добрым, надо, чтобы утро добрым было! Давайте друг другу пожелаем доброго утра!
Приветствие «Доброе утро!»
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
«Доброе утро!» скажем мы вместе
«Доброе утро!» — маме и папе
«Доброе утро!» — останется с нами.
Работа с наглядным материалом.
Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с доброго утра и тогда настроение на весь день будет отличным. А чтобы наше утро было по настоящему добрым, я вам предлагаю встать в круг и взяться за руки. Попробуем передать свою доброту другу, а в этом нам поможет очень веселая и добрая песенка. Вы ее внимательно слушайте,а потом ответите на вопрос: «О чем же поется в этой песенке?».
(Дети встают в круг, берется за руки. Включается запись «Барбарики» — «Что такое доброта» один куплет.)
Воспитатель: Так о чем же поется в песне?
Дети: О доброте.
Воспитатель: Давайте все вместе с вами скажем слово «Доброта». Удивительное, волшебное слово. А как вы думаете, что такое доброта?
Дети :Доброта — это качество человека.
Воспитатель: Ребята, а кто или что бывает добрым?
Воспитатель: Совершенно верно! Добрым бывает человек и добрыми бывают наши дела и поступки.
Воспитатель: А сейчас послушайте стихотворение о доброте!
Добрым быть совсем непросто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет
И от холода согреет!
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть!
Если доброта, как солнце светит
Радуются взрослые и дети.
Я слабым помогать готов
Попавшим вдруг в беду.
Всегда приветлив и здоров
Не жадничаю никогда
Ошибки всем прощу всегда,
С улыбкой я всегда дружу
Всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу,
Люблю я всех ребят.
Воспитатель: Ребята, у меня на мольберте картинки, скажите, где поступки детей добрые, хорошие. а где плохие?
Воспитатель: Дети, вы хотите побывать в волшебной стране? Давайте закроем глаза и послушаем волшебную музыку.
Звучит запись «Сказочная мелодия».(Воспитатель превращается в фею с волшебной палочкой).
Воспитатель: Один, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать. Вот мы с вами и оказались в волшебной стране, как вы думаете кто я?
Дети: добрая Фея.
Воспитатель: Правильно! Я фея! Но у каждой феи есть помощники, а у меня, к сожалению, нет. Вот если бы вы согласились быть моими помощниками. Ребята, вы согласны?
Воспитатель: Спасибо вам большое! Дети, у меня была красивая шкатулочка, но злая колдунья перехватила ее у меня и спрятала. Прошу вас, помогите мне ее найти! Ведь эту шкатулку я приготовила для вас. Злая колдунья приготовила для задания, но без вашей помощи мне не справиться!
Посмотрите, что у меня есть.
(Воспитатель показывает необыкновенный цветок)
Воспитатель: Давайте с вами посчитаем, сколько у цветка лепестков?
Воспитатель: А кто мне назовет каких цветов лепестки?
Дети: Красного, фиолетового, оранжевого, голубого, сиреневого цвета.
Воспитатель: Дети, под каждым лепестком злая колдунья спрятала задание.
(Предлагает взять ребенку один лепесток)
Воспитатель: Итак, первое задание.
Игра называется «Замени добрыми словами».
Злой – добрый
Отнять – подарить, отдать
Воспитатель: Молодцы мои помощники, с заданием справились. Интересно, каким же будет следующее задание? Давайте посмотрим!
(Предлагает взять ребенку один лепесток)
Воспитатель: Следующее задание – «Назови ласково». Я буду называть слова, например, солнце, а вы должны сказать солнышко.
Воспитатель: Дети, вам понравились ласковые слова? Ласковые слова душу согревают. А чтобы нам согреться и отдохнуть, надо немного подвигаться.
Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели — встали, сели — встали
И на месте побежали.
Воспитатель: Ну что согрелись? Ну а мы продолжаем дальше выполнять задания злой колдуньи.
(Предлагает взять ребенку один лепесток)
Воспитатель: И следующим заданием будет отгадывание загадок. Вы готовы?
1. На закате мотылек
Мы, конечно, рады встрече
Скажем дружно. (добрый вечер)
Дети: Добрый вечер.
2. Мама с папою сидят,
Торт с конфетами едят!
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите вам. «(помочь)
3. Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощение
Но сказал: «Прошу. «(прощенья)
4. Он под деревом сидит,
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица,
Всех излечит, исцелит (Добрый доктор Айболит.)
Дети: Добрый доктор Айболит.
Воспитатель: Ребята, а вы читали эту сказку?
Воспитатель: Как хорошо! Значит вы мне сможете рассказать, почему доктора Айболита называют добрым?
Дети: Он лечил зверей.
Воспитатель: Спасибо вам большое! теперь я знаю, почему же доктор Айболит был добрым. Но у нас осталось последнее задание! И задание называется «Доскажи словечко».
1. Растает дажеРа 1. Растает даже ледяная глыба, от слова теплого.
2. Когда вас наказывают за шалости, нужно сказать.Дети: извините, пожалуйста.
3. Воспитанный и вежливый ребенок при встрече говорит.Дети: здравствуйте.
Воспитатель: Какие же вы молодцы! Без вашей помощи я бы никогда не справилась с заданиями злой колдуньи! Спасибо вам большое за помощь!
Воспитатель: Ой, посмотрите, что это за конверт? Письмо от. колдуньи. Прочитаем?
(Воспитатель читает письмо)
Воспитатель. Дорогие ребята, прошу прощения за то, что забрала волшебную шкатулку у феи. Мне очень стыдно. Ваша доброта и отзывчивость сделали чудо-мне совсем не хочется делать плохие поступки, а только добрые.
Воспитатель: Дорогие ребята, еще раз извините меня.
Воспитатель: Ребята, ну что простим колдунью?
3. Заключительная часть.
Деятельность детей и самооценка.
Подведение итогов занятия.
Воспитатель: Тогда закрывайте глаза, нам пора возвращаться обратно в нашу группу.
(Дети закрывают глаза, звучит «Сказочная мелодия», появляется шкатулка.)
Воспитатель: Посмотрите, а вот и моя шкатулка. А в ней для вас сюрприз. (конфетки — арбузики).
Фотоотчет «Что такое доброта?» 13 ноября во многих странах стало доброй традицией праздновать самый душевный и прекрасный праздник- Всемирный день доброты. Дарите людям.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое школа?» Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе. Цель:Обобщать знания детей,полученные в течение года. Обучающая:Продолжать приучать.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Конспект НОД детей с ОНР III уровня в подготовительной к школе группе «Что такое доброта?» Уважаемые коллеги, доброго времени суток! Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности детей с ОНР III.
Паспорт долгосрочного проекта «Что такое доброта — это сердце высота» Тема проекта: «Что такое доброта-это сердце высота» Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный долгосрочный проект Продолжительность.
План-конспект интегрированного занятия в средней группе «Что такое осень» Слайд 1 План-конспект интегрированного занятия по образовательным областям «Развитие речи и культура речевого общения», «Искусство. Рисование».
Конспект тематического занятия «Что такое доброта» (средняя группа)
тематического занятия в средней группе «Б»
на тему :»Что такое доброта?»
Тематическое занятие «Что такое доброта?».
Цель: углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
— развивать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других людей);
— расширять представления о доброте, добрых поступках;
— углублять представление воспитанников о доброте – как о ценном качестве человека;
— добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи;
— активизировать употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме.
— воспитывать культурное общение со сверстниками, следуя речевому этикету;
— воспитывать отзывчивость, дружелюбие.
Предварительная работа : индивидуальные беседы с детьми, рассказ воспитателя о доброте, добрых людях; отгадывание загадок, чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит», сюжетно-ролевая игра «Семья», речевая игра «К нам пришли гости», дидактическая игра «Угостим куклу чаем», рисование мам, любимых животных, разучивание пальчиковой гимнастики «Семья».
Приветствие «Доброе утро!»
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
«Доброе утро!» — останется с нами.
Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с доброго утра и тогда настроение на весь день будет отличным. А чтобы наше утро было по настоящему добрым, я вам предлагаю встать в круг и взяться за руки. Попробуем передать свою доброту другу, а в этом нам поможет очень веселая и добрая песенка. Вы ее внимательно слушайте, а потом ответите на вопрос: «О чем же поется в этой песенке?».
Воспитатель: Так о чем же поется в песне?
Воспитатель : Давайте все вместе с вами скажем слово «Доброта». Удивительное, волшебное слово. А как вы думаете, что такое доброта?
Воспитатель: Ребята, а кто или что бывает добрым?
Воспитатель: Совершенно верно! Добрым бывает человек и добрыми бывают наши дела и поступки.
Воспитатель: А сейчас мы все бы хотели послушать стихотворения о доброте!
Добрым быть совсем непросто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет
И от холода согреет!
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть!
Если доброта, как солнце светит
Радуются взрослые и дети.
Я слабым помогать готов
Попавшим вдруг в беду.
Всегда приветлив и здоров
Не жадничаю никогда
Ошибки всем прощу всегда,
С улыбкой я всегда дружу
Всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу,
Люблю я всех ребят.
Воспитатель: Дети, вы хотите побывать в волшебной стране? Давайте закроем глаза и послушаем волшебную музыку.
Звучит запись «Сказочная мелодия». (Воспитатель превращается в фею с волшебной палочкой).
Воспитатель: Один, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать. Вот мы с вами и оказались в волшебной стране, как вы думаете кто я?
Воспитатель: Правильно! Я фея! Но у каждой феи есть помощники, а у меня, к сожалению, нет. Вот если бы вы согласились быть моими помощниками. Ребята, вы согласны?
Воспитатель: Спасибо вам большое! Дети, у меня была красивая шкатулочка, но злая колдунья перехватила ее у меня и спрятала. Прошу вас, помогите мне ее найти! Ведь эту шкатулку я приготовила для вас. Злая колдунья приготовила для задания, но без вашей помощи мне не справиться!
Посмотрите, что у меня есть.
(Воспитатель показывает необыкновенный цветок)
Воспитатель: Давайте с вами посчитаем, сколько у цветка лепестков?
Воспитатель: А кто меня назовет каких цветов лепестки?
Воспитатель: Дети, под каждым лепестком злая колдунья спрятала задание.
(Предлагает взять ребенку один лепесток)
Воспитатель: Итак, первое задание.
Игра называется «Замени добрыми словами».
Отнять – подарить, отдать
Воспитатель: Молодцы мои помощники, с заданием справились. Интересно, каким же будет следующее задание? Давайте посмотрим!
(Предлагает взять ребенку один лепесток)
Воспитатель: Следующее задание – «Назови ласково». Я буду называть слова, например, солнце, а вы должны сказать солнышко.
Воспитатель: Дети, вам понравились ласковые слова? Ласковые слова душу согревают. А чтобы нам согреться на улице во время зимней стужи, надо немного подвигаться.
Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
И на месте побежали.
Воспитатель: Ну что согрелись? Ну а мы продолжаем дальше выполнять задания злой колдуньи.
(Предлагает взять ребенку один лепесток)
Воспитатель: И следующим заданием будет отгадывание загадок. Вы готовы?
1. На закате мотылек
Мы, конечно, рады встрече
Скажем дружно. (добрый вечер)
2.Мама с папою сидят,
Торт с конфетами едят!
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите вам. » (помочь)
3. Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье
Но сказал: «Прошу. » (прощенья)
4.Он под деревом сидит,
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица,
Всех излечит, исцелит…(Добрый доктор Айболит.)
Воспитатель: Ребята, а вы читали эту сказку?
Воспитатель: Как хорошо! Значит вы мне сможете рассказать, почему доктора Айболита называют добрым?
Воспитатель: Спасибо вам большое! теперь я знаю, почему же доктор Айболит был добрым. Но у нас осталось последнее задание! И задание называется «Доскажи словечко».
Растает даже ледяная глыба, от слова теплого: спасибо.
Когда вас наказывают за шалости, нужно сказать: извините, пожалуйста.
Воспитанный и вежливый ребенок при встрече говорит: здравствуйте.
Воспитатель: Какие же вы молодцы! Без вашей помощи я бы никогда не справилась с заданиями злой колдуньи! Спасибо вам большое за помощь!
Воспитатель: Ой, посмотрите, что это за конверт? Письмо от. колдуньи. Прочитаем?
(Воспитатель читает письмо)
Воспитатель: Ребята, ну что извиним колдунью?
Воспитатель: Тогда закрывайте глаза, нам пора возвращаться обратно в нашу группу.
(Дети закрывают глаза, звучит «Сказочная мелодия», появляется шкатулка.)
Воспитатель: Посмотрите, а вот и моя шкатулка. А в ней для вас сюрприз. Снежинки небывалой красоты.