Беседа что такое деньги средняя группа
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Знакомство с деньгами»
Лариса Сухопарина
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Знакомство с деньгами»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему: «Знакомство с деньгами».
Цель: формирование основ финансовой грамотности у дошкольников.
Образовательные:
-познакомить детей с понятиями «деньги», «купюра», «монеты»;
-расширять и активизировать словарный запас детей.
-развивать речевую активность детей.
-воспитывать правильное отношение к деньгам, уважение к людям, умеющим хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.
Методы и приемы: рассказ воспитателя, беседа, вопросы.
Словарная работа: деньги, монеты, бумажные купюры.
Предварительная работа: беседа о деньгах, рассматривание купюр и монет; чтение произведения К. Чуковского «Муха цокотуха»; разучивание физкультминутки «Покупаем продукты», сюжетно-ролевой игры «Магазин».
Оборудование и материалы: бумага, цветные карандаши.
Последовательность образовательной деятельности
Дети сидят в группе на стульчиках. Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, кто же это к нам стучится? Кто пришел к нам в гости?
Воспитатель открывает дверь. В дверях появляется почтальон.
Почтальон: Здравствуйте, ребята. Меня зовут почтальон Печкин. У меня для вас посылка.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что лежит в посылке?
Ответы детей (игрушка, книга, конфеты).
Воспитатель открывает посылку. В посылке лежит кошелек.
В нем деньги я храню,
И в магазин я с ним хожу.
Туда иду – он полный,
Обратно как идем –
Заметно друг худеет мой.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это такое?
Ответы детей (кошелек).
Воспитатель: А послушайте небольшую сказку о «Хранители бюджета».
Сказка «Хранители бюджета» Ястребова Л., Мальгина Н.
Жил да был Кошелёк. Он любил, когда его бережно открывали, доставая денежные купюры. Их он хранил в разных своих кармашках. Крупные купюры лежали в особом отделе и под замочком. Их использовали для покупок крупных вещей, продуктов, игрушек, приобретения мебели, оплаты за квартиру, свет, газ. Те, что были меньшего достоинства, лежали в другом отделе. Их использовали для покупки билета на проезд, газет, пирожков и другой мелочи. Чаще всего Кошелёк был не очень толстый. Но бывали особые дни, когда купюры наполняли его так, что он боялся, что его кнопочки и замочки не выдержат и кожа лопнет. Как он любил такие мгновения! В такие дни его открывали часто. Но бывали и грустные дни. Тогда казалось, что хозяин забыл о нём, потому что у него внутри было почти пусто. И его перебрасывали с одного места на другое. Однажды рядом с Кошельком появилась красивая, яркая, блестящая Карточка. Кошелёк насторожился: — Привет, — сказал он. — Я — Кошелёк. Я — хранитель семейного бюджета. — А я — пластиковая карточка. Теперь я буду хранительницей денежных средств семьи. — Но где же ты хранишь купюры? — Они во мне, — гордо ответила Карточка. — Но ты такая тонкая и маленькая, — изумился Кошелёк, — и у тебя совсем нет карманчиков. Где же они помещаются? — А мне не нужны карманчики, — загадочно улыбнулась Карточка. — Я храню секрет волшебных цифр, которые знает только хозяин. Используя их, он может купить всё, что необходимо, и даже немного купюр положить в твой карманчик. «Значит, обо мне не забудут», — подумал Кошелёк и очень обрадовался.А потом с восторгом предложил Карточке: — А давай я буду о тебе заботиться. У меня же много карманчиков, и среди них найдётся надёжное местечко для тебя. И ты будешь долго оставаться такой красивой и яркой. Карточка хотела отказаться, но, подумав, забралась в карманчик Кошелька. Кошелёк думал: «Теперь хозяин никогда про меня не забудет, и Карточка будет в порядке».А Карточка подумала: «Как тепло и уютно в карманчике Кошелька и ему всегда будет весело». И тут они поняли, как хорошо, когда ты кому-то нужен.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел Лисенок. Он живет в сказочном лесу. Лисенок никогда не видел кошелек и не знает, для чего он нужен.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, для чего нужен кошелёк?
Ответы детей (чтобы класть в него деньги).
Воспитатель: Как вы думаете, что такое деньги и для чего они нужны людям?
Ответы детей (чтобы купить что-нибудь).
Воспитатель: А что на них можно купить?
Ответы детей (игрушки, еду, книги).
Воспитатель: Правильно, ребята. Деньги выдают людям за их труд – это заработная плата. Чтобы каждый мог покупать то, что ему нужно. А какие виды денег вы знаете?
Ответы детей (монеты, бумажные купюры).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота …
Банкнота бумажная, а монета …
Монета звенит, а банкнота …
Монета металлическая, а банкнота…
Воспитатель:Что удобнее носить с собой : наличные (монеты,банкноты) или карты (безналичные? А в чем неудобство пластиковой карты? (можно забыть пароль)
Физкультминутка «Покупаем продукты»
Сумку в руки мы берём,
(наклоняются и берут воображаемую сумку)
В магазин с тобой идём.
В магазине же на полках
Не шарфы и не футболки.
(поднимают руки вверх и отрицательно покачивают головой)
Вкусно пахнет здесь всегда,
(поворот головы вправо, затем влево с вдыханием воздуха)
В доме – вкусная еда.
Воспитатель: Ребята, наш Лисенок никогда не был в магазине. А давайте возьмём Лисенка с собой в магазин?
Вместе весело пойдём,
В магазин мы попадём!
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Воспитатель: Ребята, давайте придумаем и нарисуем деньги для Лисенка и его друзей из сказочного леса. Вы должны придумать форму, название и нарисовать монету или банкноту, которыми можно оплатить покупки в сказочном лесу.
После выполнения задания дети представляют результаты работы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Наш гость узнал много нового о деньгах. Но пришла пора прощаться с Лисенком.
Дети прощаются с Лисенком.
Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?
Ответы детей (о деньгах).
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие бывают деньги?
Ответы детей (монеты, бумажные купюры).
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Приключения Колобка» Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по образовательным областям: Речевое развитие и Художественно-эстетическое.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «День здоровья» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 58 «БЕЛОЧКА» Конспект непосредственно.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Покормите птиц зимой!» Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Покормите птиц зимой!» Цель. Продолжать знакомить детей с зимующими.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Зимние гости» в средней группе О. О. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Зимние гости» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе совместной.
Комплексное занятие в средней группе «Что такое деньги?»
Мария Муравьёва
Комплексное занятие в средней группе «Что такое деньги?»
Комплексное занятие в старшей группе
«Что такое деньги?»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности:игровая,коммуникативная,познавательно-исследовательская,двигательная,трудовая деятельность.
Цели деятельности воспитателя: дать представление о деньгах; учить различать банкноты от монет по их характерным особенностям; заинтересовать в изготовлении поделки;
Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: имеет представление о деньгах,понятии «Заплатить за товар»;различает деньги по описанию; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование :мяч, посылка с копилкой, напечатанные и настоящие банкноты и монеты, цветная бумага, ножницы, клей.
Содержание организованной образовательной деятельности детей
1. Организационный момент.
В:- Здравствуйте, ребята!
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Стук в дверь, заходит почтальон)
Почтальон: Здравствуйте, ребята! Вам пришла посылка от вашего друга Степашки. (Воспитатель с детьми благодарит почтальона) Воспитатель распечатывает посылку и демонстрирует копилку.
В:- Что это такое нам прислал Степашка?
В:- Для чего же нужна эта копилка?
В:- Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить?
2. Игра «Для чего нам нужны деньги?»
В:-Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?». Я бросаю мяч вам и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:
В:- А вам интересно узнать, что лежит в копилке, какие деньги там есть? Давайте посмотрим. Рассматриваем сначала монеты. Это что такое?
В:- Правильно, монеты. Какая монета? (Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.)
Д:- Ответы детей (Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).
В:- Смотрите, у нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем. (Воспитатель достаёт банкноты.) Как можно назвать эти деньги? Эти деньги называют «БАНКНОТЫ»
Д:-Ответы детей (Бумажные, прямоугольные, шуршат. Можно продемонстрировать шуршание банкнотой.)
(Воспитатель показывает детям какие бывают банкноты, дать детям посмотреть их, подержать в руках.)
В:-Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота …
Банкнота бумажная, а монета …
Монета звенит, а банкнота …
Монета металлическая, а банкнота… (Ответы детей)
Дружно, весело шагаем….(марш)
В магазин мы попадаем
Мне ракета так нужна (руки в стороны)
Очень важная она (руки вверх).
5. Конструирование с элементами аппликации «Кошелёк»
В:-В группе появляется РОБОТ-ПОЗНАВАТЕЛЬ (ранее,я описывала его изготовление) и показывает ребятам фрагмент мультика из серии «Уроки тётушки Совы. Деньги«
В:- Ребята, где люди хранят деньги?
Д:-Ответы детей (в копилке, в кошельке,в сбербанке)
В:-Я предлагаю вам сделать свои кошельки и наполнить их деньгами, которые я распечатала для вас на принтере, ими можно будет оплатить покупки в нашем игрушечном магазине. (дети выполняют оригами «Кошелёк»последовательно за воспитателем. Затем вырезают из цветной бумаги любые фигуры и украшают свой кошелёк. Далее, воспитатель раздаёт напечатанные картинки с монетами и банкнотами и дети вырезают их, складывая в свои кошельки.)
После выполнения задания детьми презентуют (представляют) результаты работы, рассказывая об этом по плану.
6. Физкультминутка «Будем денежки считать»
Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)
Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак, согнув все пальцы).
Дистанционное комплексное занятие в средней группе на тему «Слон» Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие. Описание: комплексное занятие подготовлено.
Комплексное занятие на тему «Горох» в средней группе детского сада Комплексное занятие на тему «ГОРОХ» в средней группе детского сада. Интеграция в следующих образовательных областях: • Познавательное.
Комплексное занятие по нравственному воспитанию в средней группе «Поссоримся — помиримся!». Задачи:1. Формировать умение детей эмоционально-положительно общаться со сверстниками на занятии и в повседневной жизни; создавать условия.
Комплексное занятие в средней группе детского сада на тему: «Алые паруса» Комплексное занятие в средней группе детского сада на тему: «Алые паруса» Интеграция в образовательных областях: «Коммуникация», «Познание»,.
Комплексное занятие «Вода-волшебница» для детей средней группы Цель занятия: выявлять свойства воды: она без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, запах, вкус). Материал:.
Технологическая карта урока окружающего мира «Что такое деньги?» в 3 классе Технологическая карта урока окружающего мира Предмет Окружающий мир Класс 3 класс Программа Школа России Ресурсы 1. Учебник «Мир вокруг.
Занятие по социально-коммуникативному развитию «Что такое хорошо, а что такое плохо» в старшей группе Цель: формирование положительного отношения к себе и близким. Задачи: — конкретизировать первоначальные представления о себе (чувства,.
Конспект занятия «Финансовая грамотность. Что такое деньги, доход и расход» в средней группе
Ольга Кузнецова
Конспект занятия «Финансовая грамотность. Что такое деньги, доход и расход» в средней группе
Автор воспитатель Кузнецова Ольга Александровна МАДОУ ДС №250
— Познакомить детей с видами денег.
— Закрепить представления детей с назначением и использованием денег.
Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников.
Познакомить детей с понятиями «деньги», «купюра», «монеты»; развить умение определять возможность покупки того или иного товара; воспитывать правильное отношение к деньгам, уважение к людям, умеющим хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность. Методы и приёмы:
Беседа, решение проблемной ситуации, изобразительная деятельность, сюжетно-ролевая игра
Предварительная работа: беседа о деньгах, рассматривание купюр и монет, кошелёк, копилка;
чтение «Мухацокотуха» К. Чуковский; различные игровые ситуации; индивидуальная работа.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята,к нам в гости пришёл Незнайка.
Пришёл и запутался хотел, наверное сходить в магазин, а пришёл в детский сад. Спрашивал где продавец, а где кассир. Я ему обьяснила, что это детский сад, а я воспитатель.
Ребята давайте вспомним профессии, и расскажем про них всё Незнайке.
Воспитатель: Ребята, а я хочу у вас спросить знаете ли вы что любой труд вознаграждается. Это вознаграждение даётся деньгами.
Воспитатель:-правильно. Деньги бумажные, они называются «купюрами» и железные деньги «монетами». Всем вам приходилось иметь дело с деньгами?
Воспитатель:-что такое деньги?
Воспитатель:-правильно ребята, деньги – это такой предмет, за который можно купить всё что вам необходимо.
Воспитатель:- вы знаете, откуда берутся деньги?
Воспитатель:Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, состоятельность фирмы, благополучие государства.
— Знаете ли вы, как сейчас выглядят Российские деньги?
— Из чего они сделаны?
— Как называют бумажные деньги? (банкноты)
— Наименование стоимости банкнот называют купюрой. Какие купюры вы знаете?
-На каждой купюре изображен город России и достопримечательность этого города
Воспитатель: К деньгам нужно относиться бережно и экономно Но и эти деньги надо использовать грамотно, чтобы хватило на все необходимое и осталось на мечту.
В каждой семье есть Доходы и Расходы. Давайте поиграем в игру «Доход или Расход». Я буду говорить предложения,а вы мне должны закончить их словами: Доход или Расход.
— Мама с папой получили зарплату…. (доход)
— Мама заплатила за детский сад…. (расход)
— Вы нашли клад….(доход)
— Бабушка купила молоко…. (расход)
— Мама купила ботиночки…. (расход)
— Дедушка получил пенсию (доход)
— Папа заплатил за стрижку (расход)
— Брат получил стипендию…. (доход)
— Вы купили билеты в кино…. (расход)
Воспитатель: Молодцы ребята, все правильно определили. А теперь давайте отгадаем загадки.
И врачу и акробату
Выдают за труд ….(зарплату).
Мы кладем их не в платок
Мы кладем их в кошелек (деньги).
Коль трудился круглый год
Будет кругленьким (доход).
Очень вкусная витрина
За сметану и за сыр
В кассе чек пробьет (кассир).
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам (продавцы).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете где хранятся деньги.
Воспитатель: Деньги хранятся в банке, на электронных карточках на сберкнижках.
А еще у денег есть своё место- это кошелёк, копилка, банковская карта.
Воспитатель: Молодцы ребята, со всеми загадками справились. Вам понравилось наше занятие? Помогли Незнайке все понять о профессиях и деньгах
Воспитатель: Скажите, что нового вы узнали на занятии?
Что нового вы сегодня узнали?
Что такое деньги?
Какие бывают деньги?
Для чего нужны деньги?
Легко ли они даются?
Как вы считаете нужно их экономить?
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Магазин».
И у нас будут тоже настоящие деньги, которые мы с вами сделаем сами.
Проводится сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Автомойка».
Видео «Финансовая грамотность для дошкольников» «Финансовая грамотность для дошкольников» интервью Разработка и внедрение стратегий финансового образования населения является важным направлением.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое школа?» Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе. Цель:Обобщать знания детей,полученные в течение года. Обучающая:Продолжать приучать.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе «Что такое часовые стрелки» Задачи: Дать детям элементарные знания о времени; показать разные виды часов; рассказать для чего нужны стрелки, сколько их, какие, в каком.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Как появились деньги» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровская ЦО №1» Всеволожского района Ленинградской.
Мастер-класс по изготовлению кейс-лэпбука «Финансовая грамотность» В своем мастер-классе я хочу рассказать вам как своими руками, изготовить кейс-лепбук. Лепбук- универсальное дидактическое пособие для.
План-конспект интегрированного занятия в средней группе «Что такое осень» Слайд 1 План-конспект интегрированного занятия по образовательным областям «Развитие речи и культура речевого общения», «Искусство. Рисование».
Технологическая карта урока окружающего мира «Что такое деньги?» в 3 классе Технологическая карта урока окружающего мира Предмет Окружающий мир Класс 3 класс Программа Школа России Ресурсы 1. Учебник «Мир вокруг.