Беседа что есть человек
Беседа «Что значит быть настоящим человеком?»
Форма проведения: беседа
Задачи :
Образовательная: Способствовать формированию нравственно-этической культуры, положительных черт своего характера; подвести детей к пониманию того, что сознательное совершенствование человека является добрым деянием.
Развивающая: Развивать умения общаться с людьми, анализировать свои поступки и оценивать их; умение делать выбор осознанно.
Воспитательная: Воспитывать взаимоуважение, доброту, вежливость; нравственную ответственность за свои поступки.
Ход мероприятия
1. Вступительная часть.
Классный час сейчас начнём
И беседу поведём
О словах о важных,
Дорогих, отважных,
Трудовых и строгих,
Скромных и убогих.
– Я – человек! Каждый ли на Земле может так сказать про себя?
Прежде чем ответить на этот вопрос, скажите, чем, кроме внешних признаков, должен обладать человек? (у человека должны быть добрые и чистые мысли, хорошие качества характера, доброе и любящее сердце, образованный ум, он должен делать добрые дела, человек должен быть человечным)
– Мудрые слова о важности того, что вы сейчас сказали, написал М.М. Пришвин «Всё прекрасное на земле от солнца, всё хорошее – от человека».
Красота природы существует благодаря теплу и свету солнца, а всё хорошее, что существует на Земле, создано хорошими людьми. Плохое совершают плохие люди, которые не достойны носить гордое звание – человек. Люди, когда хотят призвать кого-то стать лучше, так и говорят: «Будь человеком!» («Стань человеком!»). То есть, они призывают проявить всё то, о чём вы говорили. Таким образом, человеком мы называем не тело, не внешний облик, а тот внутренний мир, того внутреннего человека, которого мы не видим, но который проявляется во всём том, что совершает человек.
– Ответим на вопрос: каждый ли может сказать про себя «Я – человек!» (нет, только тот, кто добр, имеет любящее сердце, хорошие качества характера)
– Скажите, так о чём пойдет речь на классном часе, на какую он тему? ( о том, что надо помогать тому, кому трудно; об умении дружить; об уважительном отношении к старшим; о доброте и любящем сердце; о вежливости; о совершении благородных поступков, ничего не требуя взамен).
– Если сегодня классный час вам понравится, вы возьмёте для себя полезное и нужное, поднимите карточку с сердцем; если нет, то плаксу. А кто останется равнодушным, пустой листок.
2. Основная часть.
1 уч-ся:
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
Он всех в один несчастный день
Чуть не довёл до слёз.
Его зовут – стоит, как пень,
Как будто в землю врос.
2 уч-ся:
Смотри, не пей сырой воды,
Советует сосед.
Один стакан, потом другой
Андрюша пьёт в ответ.
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
3 уч-ся:
Придёшь обедать к 3 часам, –
Ему сказала мать.
Он пробурчал: – я знаю сам,
А сам явился в 5.
Ну что с тобой, Андрюшенька?
И сын признался ей:
– Когда я вас не слушаюсь,
То выгляжу взрослей.
– Ребята, а у нас в классе есть такие, как Андрюшка?
Дети: Нет.
(встаёт уч-ся и говорит): – Может мне быть таким, как Андрюшка?
Дети: Егор, будь человеком!
– Ребята, какие же правила вежливости можете назвать, прослушав это стихотворение? (не надо быть грубым; не делай неприятностей, никого не обижай; будь внимательным к людям). А автора А.Л.Барто можно назвать настоящим человеком? (да; ведь она на примере других детей учит нас быть внимательными к окружающим, прислушиваться к советам старших, совершать только хорошие поступки).
Слайд 1 – Итак, правила вежливости, прочитаем хором.
Будь внимательным к людям.
Не причиняй другому неприятностей и обид.
– Неуважительное отношение к людям – признак плохого воспитания. Невоспитанным, злым, грубым с родителями, своими товарищами и совсем незнакомыми людьми бывают не только мальчики, но и девочки. Послушайте стихотворение А.Л. Барто «Любочка» и скажите, каким же надо быть человеком?
4 уч-ся:
Синенькая юбочка, ленточка в косе.
Кто не знает Любочку? Любу знают все.
Девочки на празднике соберутся в круг.
Как танцует Любочка! Лучше всех подруг!
Кружится и юбочка, и ленточка в косе.
Все глядят на Любочку, радуются все.
Но если к этой Любочке вы придёте в дом,
Там вы эту девочку узнаете с трудом.
Она кричит ещё с порога, объявляет на ходу:
– У меня уроков много, я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае – она билета не берёт.
Всех локтями раздвигая, пробирается вперёд.
Говорит она толкаясь: – Фу! Какая теснота!
Говорит она старушке: – Это детские места.
– Ну, садись, – вздыхает та.
Синенькая юбочка, ленточка в косе.
Вот какая Любочка во всей своей красе.
Случается, что девочки бывают очень грубыми,
Хотя необязательно они зовутся Любами.
– Ребята, а у нас в классе есть такие, как Любочка?
Дети: Нет.
– Ребята, каким же надо быть человеком? (быть трудолюбивым и отзывчивым; помогать малышам, уважать старших; не оскорблять людей; помогать, кому трудно).
Слайд 2: – Прочитаем хором, запомним и будем такими же.
Помогай тому, кому трудно.
Будь трудолюбивым и отзывчивым.
Уважай старших, помогай малышам.
Не оскорбляй людей ни словом, ни делом.
– Уважай старших, своих товарищей. А что такое уважение? (доброжелательное отношение к человеку). Уважать человека – это значит:
быть готовым оказать ему помощь;
сидеть за одной партой в классе;
вместе играть на переменах.
– А теперь немного поиграем и выясним знание вами волшебных слов. Подумайте, какой вывод можно сделать? Отвечаем хором.
Игра «Словарь волшебных слов».
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… ( спасибо).
Зазеленеет старый пень, когда услышит … ( добрый день).
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо).
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте).
Когда вас бранят за шалости, говорите… ( прости, пожалуйста).
И во Франции, и в Дании на прощанье говорят… (до свидания).
– Какой же вывод можно сделать? ( всегда будь вежливым).
– Прочитаем хором. Слайд 3
Будь вежлив на словах и на деле.
– Ребята, а у нас в классе есть дети, которые не знают волшебных слов?
Дети: Нет.
– Скажите, вежливый человек может быть злым?
Дети: Нет.
– Конечно, нет. Ведь вежливость тогда настоящая, когда она искренняя, естественная, А значит, она рядом с добротой, доброжелательным отношением друг другу, ко всему живому. Не зря гласит русская народная пословица «Хорошо тому, у кого доброе сердце». Ведь доброта помогает людям жить.
5 уч-ся:
Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
– Ребята, а у нас в классе есть злые, грубые дети?
Дети: Нет.
Слайд 4:
«Сейте разумное, доброе, вечное…» – сказал когда-то поэт Н.А. Некрасов. Эти слова могут стать прекрасным девизом для вас.
Дари радость и улыбки. Давайте сейчас улыбнёмся друг другу и споём замечательную песню В. Шаинского «Улыбка».
Исполняется песня «Улыбка».
3. Заключительная часть.
– А сейчас проверим, как вы усвоили и насколько запомнили правила воспитанного настоящего человека. Я буду называть ситуацию, а вы определите: вежливыми, воспитанными или нет были действия в ней. Если да – поднимите зелёную карточку, если нет – красную. Работаем в паре.
Игра «Вежливо-невежливо».
Говорить грубые слова.
Поиграть с младшей сестрой или братом.
Поздороваться при встрече.
Толкнуть, не извиниться.
Помочь пожилому перейти дорогу.
Заплатить за проезд в автобусе.
Помыть дома посуду, сходить в магазин.
Жаловаться на других.
Не уступить место в автобусе взрослому.
– Молодцы, хорошо усвоили правила воспитанности. А только ли вежливым, добрым, хорошим должен быть настоящий человек? (ответы уч-ся)
– Вспомните произведение С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое». О ком это произведение? (о простом парне, который во время пожара спас девочку)
– Почему автор называет его героем? (увидев пожар, он бросился на помощь совершенно чужому человеку; неожиданно появился и так же исчез, не ожидая благодарности, красивых слов в свой адрес; на такое способен не каждый)
– Что можно сказать об этом парне? Какой он? ( храбрый, смелый, скромный)
– Так каким же должен быть настоящий человек? Перед вами листочки, подчеркните слова, характеризующие настоящего человека (инд. работа) Проверка Слайд 5.
– А какие вы в жизни? Приведите примеры о своём настоящем поступке? (ответы уч-ся)
– Я желаю каждому из вас вырасти хорошим, вежливым, добрым, настоящим человеком.
Хотелось бы узнать ваше мнение. Если вам понравился классный час, много полезного для себя взяли, то поднимите карточку с сердцем. Если нет, то плаксу. А кто остался равнодушным к тому, о чём мы с вами говорили, пустой листок. Слайд 6 (небольшая беседа о выборе).
– Хочу поблагодарить вас за то, что слушали и старались понять услышанное, за вашу помощь. Когда я вам говорю «благодарю» (на доске «благо – дарю»), это значит, что я вам от всего сердца желаю всего наилучшего. Старайтесь и вы благодарить людей за всё хорошее, что они вам делают. Я надеюсь, что каждый из вас будет настоящим человеком и дарить только радость для окружающих.
Слайд 7:
– Классный час хочу закончить словами великого русского писателя К.Г. Паустовского « Человек должен быть умён, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание – человек».
Беседа по теме Я человек
Просмотр содержимого документа
«Беседа по теме Я человек»
Цель: на основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек – часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.
Материалы и оборудование: модель изображения человека, карточки с изображением живых, неживых предметов, модель «мозга», картинки для составления портретов, вощеная бумага, ножницы, линейка.
Содержание организованной деятельности детей
1.Вводное слово воспитателя.
Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут говорить о человеке.
2. Беседа «Я – человек»
Для того чтобы жить, человек должен иметь органы и части тела целыми и нормально работающими.
Человек, так же, как растение и животные, нуждается в определённых условиях среды, он не может жить без воздуха, воды, пищи, почвы и др.
Воспитатель предлагает детям найти сходство и отличия у растений и животных, у растений и человека, у животных и человека.
3. Проводится игра «Живое – неживое»
Воспитатель предлагает сосчитать, сколько в группе мальчиков, сколько девочек. А чем ещё люди не похожи (разный рост, цвет глаз, волос). Предлагает найти себе пару по росту, цвету глаз, волос и т. д. (дети с помощью картинок составляют свои портреты, рассказывают о себе по картинкам).
4. Воспитатель предлагает детям выполнить задания
и проводит конкурс умников и умниц.
1. Выложить своё имя из разрезной азбуки.
«Чем больше науки, тем умнее руки».
Воспитатель задает вопросы по теме проведенного занятия.
1.- Ребята, скажите, пожалуйста, о чем мы сегодня беседовали (ответы детей).
2.- Скажите, как вы думаете, почему человек часть природы (ответы детей).
3.- Чем отличаются люди друг от друга (ответы детей).
Беседа на тему: «Что значит быть человеком»
· Помогай тому, кому трудно.
· Будь трудолюбивым и отзывчивым.
· Уважай старших, помогай малышам.
· Не оскорбляй людей ни словом, ни делом.
– Уважай старших, своих товарищей. А что такое уважение? (доброжелательное отношение к человеку). Уважать человека – это значит:
· быть готовым оказать ему помощь;
· сидеть за одной партой в классе;
· вместе играть на переменах.
– А теперь немного поиграем и выясним знание вами волшебных слов. Подумайте, какой вывод можно сделать? Отвечаем хором.
Игра «Словарь волшебных слов».
1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… ( спасибо).
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит … ( добрый день).
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо).
4. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте).
5. Когда вас бранят за шалости, говорите… ( прости, пожалуйста).
6. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят… ( до свидания).
– Какой же вывод можно сделать? ( всегда будь вежливым).
– Наше мероприятие хочу закончить словами великого русского писателя К.Г. Паустовского « Человек должен быть умён, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание – человек».
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Конспект НОД по познавательному развитию: Этическая беседа «Что значит быть справедливым человеком»
Татьяна Суханова
Конспект НОД по познавательному развитию: Этическая беседа «Что значит быть справедливым человеком»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» пгт Свеча Кировской области
НОД в подготовительной группе по познавательному развитию.
Тема: «Этическая беседа «Что значит быть справедливым человеком»
Ст.воспитатель: Суханова Т. В.
Цель: в занимательной форме дать представление о понятии «справедливость»
Образовательные области: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.
Обучающие: формировать представление о понятии справедливости, формировать эмоционально положительное отношение к проявлению справедливости, желанию быть справедливым.
Развивающие: объяснять значение слов «беспристрастность», «бескорыстие», «самокритичность», «доброжелательность», «объективность», «правдивость».
Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей.
Добрый день, дети. К нам сегодня пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся. А как можно поздороваться, без слов.
— Еще я хочу добавить в чашу справедливость. Справедливость это когда каждый получает за свои мысли и дела то, что заслужили. Сегодня мы постараемся разобраться, что значит быть справедливыми.
(Предложить послушать с водой поющую чашу, разлить воду по стаканам, дать детям попить волшебную воду).
— Дети что вы почувствовали, когда выпили необычную водичку из поющей чаши?
Смотрите, что это? Давайте посмотрим! Это книга сказок (Дети рассматривают волшебную книгу вместе с педагогом).слайд1 + нажать на звук. Слышите, какая приятная музыка. Откуда она звучит? Видимо это нас сказка зовет!
Вы любите сказки? (Дети отвечают). Как вы думаете, зачем люди сочиняют сказки?
— правильно, люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости и тому, что добро в ответ рождает
Добро. Человек должен расплачиваться за все свои ошибки, поступки, желания, и только доброта и любовь сделают жизнь счастливой.
Читая сказки мы должны с вами научиться всему самому хорошему, но только надо видеть главное – смысл сказки и чему она учит. Переключить слайд
А Вы умеете слушать сказки?
Да! Сказки нужно слушать внимательно, не шуметь, не отвлекать других.
Правильно! Внимательным нужно быть потому, что в каждой сказке «есть намек, добрым молодцам урок». И его надо услышать.
Вы готовы к путешествию в сказку? Тогда, давайте успокоимся, возьмемся за руки и отправимся в путь. В сказку можно попасть через волшебные ворота. А вот и они! слайд (Дети, взявшись за руки, проходят за педагогом через ворота). Присаживайтесь.
Итак, сказка начинается.
Слайд В некотором царстве,в некотором государстве жили-были три товарища:
Слайд Иван, Слайд Джон и Слайд Чен Ли. Жили они дружно, не ссорились, вместе работали и вместе играли. Но соседские ребята часто обижали их за необычный внешний вид, за непохожесть. Друзья пытались объяснить ребятам, что они поступают нехорошо, несправедливо, но те, казалось, не слушали и не слышали объяснений. Надоело нашим героям сносить издевки, терпеть унижения, и решили они пойти искать страну под названием Справедливость, где у всех жителей равные права и обязанности и где никто никого не обижает. Однажды утром наши герои, встав пораньше, отправились в путь.
Как они разделили угощение? (Дети предлагают свои варианты ответа.)
Иван, Джон и Чен Ли долго спорили, кому отрезать самый большой кусок? В конце концов решили разделить каравай на три равные части. Слайд Как вы думаете, почему части должны быть равные? (Ответы.) Части должны быть равные потому, что все трое одинаково проголодались и имеют равное право на хлеб. В том, чтобы не искать выгоды для себя, делать все от чистого сердца, и заключается бескорыстие. (Дети хором повторяют слово «бескорыстие».)
Переночевали друзья в избушке, а утром отправились дальше, на поиски страны Справедливость. Слайд ШЛИ они, лесом любовались, и вдруг перед ними возникла Слайд бурлящая река, а через нее мост. У моста сидит Ворон.
— Добрый день! Куда путь держите?
— В страну Справедливость. Правильно ли мы идем? Той ли дорогой?
— Идете-то вы правильно, но пройдете ли по мосту? Он очень старый. Я его берегу, никого через него не пропускаю. Слайд
— Нам очень нужно переправиться на другой берег. Пропусти нас, пожалуйста.
Задумались друзья.Слайд Никому не хочется идти первым: страшно. Вдруг мост не выдержит?
Как вы думаете, кто из героев пойдет первым? Почему? (Ответы.)
Подумали, подумали друзья,и Иван сказал:
— Я пойду первым, потому что я самый тяжелый из нас.
Перешли путники через реку, сели отдохнуть. Слайд Чтобы согреться, решили развести костер. Для костра нужны дрова.
Как вы думаете, кто пошел за дровами? (Дети предлагают свои варианты ответа.) Правильно, за дровами пошли все трое, потому что все обязаны участвовать в общей работе. Слайд
Принесли друзья хворост, разложили костер, стали разжигать его, а он не горит. Слайд
Знаете, почему костер не разгорался? Кто виноват? (Ответы.)
Погрелись они у костра, отдохнули и пошли дальше. Долго ли, коротко ли шли, но подошли к большому, красивому городу. Слайд
Кому они отдадут монетку? Кто больше заслужил вознаграждение? (Ответы.)
Повеселились мальчики, а идти до страны Справедливость еще далеко. Как быстрее добраться? (Ответы.) К сожалению, машины, самолеты и поезда на ярмарке не продавались. Слайд Были только ослик, лошадь и верблюд. Кого же выбрать? (Ответы.)
Герои наши с радостью согласились. Стали они жить-поживать, добра наживать.
Воспитатель. Вот и закончилась сказка. Понравилась они вам?
— Жить в мире и согласии, не ссориться, уважать других, любить, прощать, помогать друг другу. Главное жить по справедливости по отношению к другим
Кто, по вашему мнению, был самым важным, нужным человеком на сегодняшнем занятии? (Ответы детей). У меня есть шкатулка. Каждый из вас заглянув в неё, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем занятии, а может быть, и в мире. (Взрослый подходит к каждому и в зеркале, которое лежит на дне шкатулки каждый видит себя.)
Вы удивлены? Без каждого из вас наше сегодняшнее путешествие не состоялось бы)– Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?
5. Психологический этюд «Я доволен собой»
Дети вспоминают что чувствует человек, когда сделал хорошее дело, как он себя хвалит, гордо стоит, и пытаются воспроизвести жестами, мимикой, настроением.
Воспитательское занятие. Беседа: «Что значит быть культурным человеком?»
Цели и задачи: знакомство с основными качествами и характеристиками внешней и внутренней культуры человека; развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения; предотвращение конфликтных ситуаций, формирование толерантного отношение к другим мнениям; воспитание уважительного отношения к людям, способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, сплочению коллектива. План беседы: 1.Вступительное слово воспитателя. 2.Проблемное задание «Какой я? Что во мне хорошего?» 3. Что такое культура человека? Качества характера присущие культурному человеку. 4. Внешняя культура человека. 5. Внутренняя культура человека. 6. Влияние на внутреннюю и внешнюю культуру школьника занятий физической культурой и спортом. 7.Олимпийские игры как способ выявить сильнейших телом и духом. 8.Правила культурного человека.
Просмотр содержимого документа
«Воспитательское занятие. Беседа: «Что значит быть культурным человеком?»»
Государственное казенное образовательное
Учреждение Ростовской области
«Зерноградская специальная школа-интернат»
(ГКОУ РО «Зерноградская специальная школа-интернат»)
«Что значит быть культурным человеком?»
Составила и провела:
Цели и задачи: знакомство с основными качествами и характеристиками внешней и внутренней культуры человека; развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения; предотвращение конфликтных ситуаций, формирование толерантного отношение к другим мнениям; воспитание уважительного отношения к людям, способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, сплочению коллектива. План беседы: 1.Вступительное слово воспитателя. 2.Проблемное задание «Какой я? Что во мне хорошего?» 3. Что такое культура человека? Качества характера присущие культурному человеку. 4. Внешняя культура человека. 5. Внутренняя культура человека. 6. Влияние на внутреннюю и внешнюю культуру школьника занятий физической культурой и спортом. 7.Олимпийские игры как способ выявить сильнейших телом и духом. 8.Правила культурного человека.