Барто сережа учит уроки чему учит рассказ
Презентация к стихотворению А. Л. Барто «Серёжа учит уроки»
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Серёжа учит уроки» Агния Львовна Барто (1906-1981)
озёра горы За уроки!
озёра горы Опять уроки…
Он был, конечно, вратарём…
озёра горы И снова за уроки…
Эх, Алёша! Сломал Серёжин самокат…
И покатался кстати…
В 10 раз открыта… Озёра… Реки…
КАК МНОГО СТАЛИ ЗАДАВАТЬ.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1376286
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В школах Тюмени запустят раздельный сбор отходов
Время чтения: 1 минута
В Якутии проведут первую в РФ федеральную олимпиаду по родным языкам
Время чтения: 1 минута
Создана Ассоциация руководителей школ России и Беларуси
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Открытый урок по литературному чтению на тему: «Такая знакомая и незнакомая А. Барто»
Оборудование: портрет А. Барто, таблички “Средства художественного изображения”, карточки для групповой работы и контроля. (Приложение № 1)
1. Формулирование темы и постановка целей урока детьми с использованием портрета, стихотворений цикла “Игрушки” и контрольных карточек.
– Знакома вам эта поэтесса?
– А если мы вспомним:
Наша Таня громко плачет.
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
– Ох, досточка кончается.
Сейчас я упаду.
– Давно ли вы знаете эти стихи?
– Значит, вы знакомы с поэтессой А. Барто?
– Определите, какое стихотворение А. Барто.
– Кто уверен, что узнал стих А. Барто?
– Получается, вы незнакомы с поэтессой А.Барто?
– Как бы сформулировали тему нашего урока?
– Можно так сформулировать?
– А какую цель мы можем поставить по данной теме?
– Понятно, что хотела нам сказать А. Барто?
1) научиться узнавать А. Барто в ее произведениях;
2) выразительно читать стихи А. Барто
– Поможет нам стихотворение “Сережа учит уроки”.
2. Первичное чтение учителя, слушание детей и обмен впечатлениями на основе обращения к жизненному опыту детей:
– целевая установка перед слушанием: постарайтесь запомнить, какие мысли возникнут;
– свободный обмен впечатлениями;
– встречали вы ребят, похожих на Сережу?
– что вы думаете о нем?
(Дозированная помощь: понравился Сережа или нет?)
З. Чтение и анализ стихотворения детьми с целью “открытия” характера героя, отношения автора к нему и уточнения понятия “ирония”.
– Вы высказали свое мнение о Сереже, а теперь прочитайте сами (с.1бб) стихотворение, чтобы понять, так же А. Барто относится к своему герою, как вы или нет.
(Дозированная помощь: любознательный, нелюбознательный, общительный, замкнутый, трудолюбивый, ленивый, организованный, неорганизованный, целеустремленный, слабовольный.)
– Какие черты характера увидела А. Барто в Сереже и докажите строками стихотворения.
– Какие слова повторяются в стихотворении? Прочитайте.
– Что хотела показать поэтесса таким повторением?
– Как, по-вашему, их надо читать?
(Дозированная помощь: радостно, грустно, весело, скучно, одобрительно, осудительно, серьезно.)
– Почему некоторые дети, слушая в первый раз, улыбались? (Почувствовали насмешку А. Барто над Сережей?)
– В каких словах выразилась насмешка поэтессы (попробуйте в паре найти).
(Дозированная помощь: согласны вы с
но тут как раз. покатался кстати
Но вдруг. сижу над книжкой до сих пор.
в десятый раз открыта
Как много стали задавать!
– Легко вам было найти слова, выражающие насмешку автора? Почему?
(Дозированная помощь: А. Барто высмеивает открыто или скрытно, тонко, чтобы не обидеть, или грубо.)
– Это значит А. Барто изображает Сережу с иронией, иронически.
Вывод: что же такое ирония?
1. Что высмеивает поэтесса? (Недостатки).
2. Для чего? (Чтобы стали лучше)
– В каких словах выразилась насмешка поэтессы (попробуйте в паре найти).
Самолет построим сами.
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
– Сейчас, ребята, мы, как настоящие искусствоведы (специалисты по искусству), открыли одно из средств (приемов, способов) художественного изображения А. Барто – иронию.
Но есть у А. Барто и другие средства. Нужно их нам знать?
– Работаем в группах, прочитайте задание.
1 группа. Нужно сделать по стихотворению диафильм. Найдите картины, кадры для него. Сколько их?
Вывод: что заметили? (быстрая смена картин).
Табличка “Динамичность изображения”
2 группа. Подчеркните какие интонации в живой разговорной речи мы употребляем. (Серьезная, грустная, радостная, веселая, растерянная)
Найдите в стихотворении строки, которые вы прочитаете с такой интонацией.
Вывод: какие А.Барто использует интонации в своих стихах?
Табличка “Интонации живой речи”
3 группа. Подготовьтесь прочитать припев гимна России, с. 117 стихотворение Майкова “Осень”, одну частушку, одну считалку, выберите, на что по своим ритмам походит стихотворение А. Барто? Почему?
Табличка “Жизнерадостные ритмы”
4 группа. Подчеркните в стихотворении непонятные слова и эпитеты. Сделайте вывод.
– Почему нет эпитетов, все слова понятны?
(Дозированная помощь: от чьего лица пишет А.Барто? Для кого? Язык детей или взрослых мы слышим?)
Табличка “Язык детей”
5. Выразительное чтение.
— Подготовка в парах
— Выразительное чтение по желанию оценка, отметка ученику
— Советы читающему
— Хоровая декламация по памяти
6. Контроль: проверим себя, более ли знакомой стала нам А. Барто.
1 вариант – карточка № 1, 2 вариант – карточка № 2 (принадлежат ли эти стихи А. Барто)
7. Итоги урока: что помогло вам узнать А. Барто?
8. Домашнее задание по выбору: выучить наизусть стихотворение “Сережа учит уроки”, найти ироничные стихи А. Барто составить “Советы Сереже”, узнать, почему Родина наградила А. Барто орденами и медалями
Конспект урока чтения А.Л.Барто»Сережа учит уроки»
Урок чтения 4 «Б» класс.
тема: А. Л. Барто «Сережа учит уроки»
Цели урока: продолжать знакомство с произведением А. Л. Барто
Задачи: 1.расширить представление детей о творчестве А.Л. Барто; совершенствовать навык чтения;
2.развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, научить читать стихотворения выразительно, формировать умение понимать настроение автора; учить анализировать стихотворение, раскрывать его смысл; способствовать развитию интереса к чтению и литературному творчеству;
3. воспитание нравственных качеств воспитывать в детях трудолюбие, аккуратность, добрые чувства.
Тип урока : комплексное применение знаний
Методы : словесный, наглядный, самостоятельная работа, практический
Форма урока: фронтальная, коллективная, индивидуальная работа
Оборудование: Выставка книг А.Л. Барто. Портрет А. Л. Барто, стихи детские, игрушки
. Организационный момент.
Дети, я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
— Каждый из нас, начиная с самого раннего детства и до глубоких седин, встречается с книгами: сначала нам читает их мама, потом сами мы берём в руки книгу, став взрослыми, мы будем читать книги своим малышам. Книги рассказывают нам о многом: рабочий читает книги о станках, чтобы научиться лучше управлять ими; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; учитель – как лучше учить. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Поэтому их нужно читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц.
чтобы хорошо читать, нужно тренироваться.
Давайте разговаривать, и будем выговаривать
Всё правильно и внятно, чтоб было всё понятно!
Речевая разминка
1.Учись отчётливо произносить звуки.
Ма – ма – ма – дома я сама.
Му – му – му – молоко кому?
Мо – мо – мо – едим эскимо.
Мы – мы – мы – прочитали мы.
Ми – ми – ми – поем ноту «ми».
Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёду, много пчёл.
-какие буквы пропущены? (гласные)
-что мы про них знаем? (делают согласную мягкой или твердой, заглавные, строчные)
2.Повторение
-Кто автор этого стихотворения?
-какое стихотворение мы читали дома?
(чтение домашнего стихотворения)
3.Работа по теме.
-Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями Агнии Львовны Барто.
— Всмотритесь в это доброе лицо женщины, девизом которой стали слова: «Я дарила детям радость, а они возвращали мне молодость. Даже в 75 лет!» Это известная детская поэтесса, чьи стихи знают все. Спросите у любого ребенка любит ли он стихи А.Барто и он ответит: «Да!». Ее стихи веселые, интересные, понятные, потому что поэтесса отлично знает все детские проказы, маленькие хитрости, умеет весело обо всем рассказать, может весело пошутить.
4. слово об авторе (рассказывают ученики)
Учитель: А знаете ли вы творчество Агнии Барто? Назовите:
.- Имя мальчика у которого добрая душа? (Вовка)
-. Как звали девочку, у которой синенькая юбочка, ленточка в косе? (Любочка)
-«Три очка за:» (старичка);
Я вам зачитываю начало, а вы продолжайте
Учитель: Все эти стихи вам читали родители, вы читали их ещё в детском саду, но до сих пор помните эти стихи.
Учитель : Сегодня мы с вами познакомимся с ещё одним стихотворением А. Л. Барто «Сережа учит уроки»
-что значит учит уроки?
-кто учит уроки, где?
Чтение стихотворения учителем
Работа по вопросам
— какие слова повторяются в стихотворении, почему?
— можно ли что-нибудь запомнить, если смотреть в окно, думать о футболе?
Чтение стихотворения учениками.
Есть у Агнии Львовны Барто разные смешинки. Познакомьтесь с некоторыми из них. Но я хотела бы,чтобы вы мне сказали о чём они, или о ком.
«Непослушная кошка»
Мама. Светлана, где кусочек шоколада, который я оставила на столе?
Света. Его кошка съела.
Мама. Зачем ты ей позвонила?
Света. Да я не позволила, я ей сказала: «Не трогай», а она говорит: «Не твоё дело!»
«Волшебные очки»
Серёжа. Когда я вырасту, я изобрету очки с необыкновенными стёклами. Их наденешь, посмотришь в тетрадку – ни одной ошибки не видно.
Мама. Кому же нужны такие очки?
Серёжа. Нашей учительнице. А то она очень расстраивается, что в наших тетрадях много ошибок.
«Вот так защитник»
Чтец. Я свою сестрёнку Лиду
Никому не дам в обиду.
Я живу с ней очень дружно,
А когда мне будет нужно
«Разведчица»
Дочь. Мамочка, если бы твоя любимая чашка разбилась, ты бы очень расстроилась?
Мама. Наверное, расстроилась бы. А почему ты спрашиваешь?
Дочь. А меня Вова на разведку прислал
Вопрос: Почему это смешинки? о чём они, или о ком.
Чтения стихотворения самостоятельно учениками.
Написание письма Серёже
Напишите письмо Сереже, в котором вы дадите совет, как нужно учить уроки. И если у нас в классе появится такой Сережа мы дадим ему прочитать письма и он исправится. (написания письма учениками.)
Итог урока.
— с каким произведением мы познакомились?
-чему нас учит это стихотворение? Как мы должны делать уроки?
Домашнее задание. Чтения стихотворения выразительно.
Оценки
«Сережа учит уроки» Агния Барто
Замечательное стихотворение Агнии Барто про мальчика Серёжу, который пытался сделать домашнее задание, но его постоянно что-то отвлекало. Наверно, многие родители в этом мальчике могут увидеть своих детей или вспомнить себя. Поучительное стихотворение, смысл которого обязательно надо разъяснить ребенку.
«Сережа учит уроки» Агния Барто
Сережа взял свою тетрадь —
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут как раз пришел монтер.
Сережа начал разговор
О пробках, о проводке.
Через минуту знал монтер,
Как нужно прыгать с лодки,
И что Сереже десять лет,
И что в душе он летчик.
Но вот уже зажегся свет
И заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь —
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но вдруг увидел он в окно,
Что двор сухой и чистый,
Что дождик кончился давно
И вышли футболисты.
Он отложил свою тетрадь.
Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,
Пришел домой не скоро,
Часам примерно к четырем
Он вспомнил про озера.
Он взял опять свою тетрадь —
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут Алеша, младший брат,
Сломал Сережин самокат.
Пришлось чинить два колеса
На этом самокате.
Он с ним возился полчаса
И покатался кстати.
Но вот Сережина тетрадь
В десятый раз открыта.
— Как много стали задавать!-
Вдруг он сказал сердито. —
Сижу над книжкой до сих пор
И все не выучил озер.
Вопросы после прочтения стихотворения А. Барто «Серёжа учит уроки».
Узнал(ла) ли ты себя в Сереже?
Или ты по-другому учишь уроки? Расскажи как?
Какие слова повторяются в стихотворении, почему?
Видео с инсценировкой стихотворения А. Л. Барто «Серёжа учит уроки»
Барто сережа учит уроки чему учит рассказ
Новинки
Популярное
Сережа взял свою тетрадь —
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут как раз пришел монтер.
Сережа начал разговор
О пробках, о проводке.
Через минуту знал монтер,
Как нужно прыгать с лодки,
И что Сереже десять лет,
И что в душе он летчик.
Но вот уже зажегся свет
И заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь —
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но вдруг увидел он в окно,
Что двор сухой и чистый,
Что дождик кончился давно
И вышли футболисты.
Он отложил свою тетрадь.
Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,
Пришел домой не скоро,
Часам примерно к четырем
Он вспомнил про озера.
Он взял опять свою тетрадь —
Решил учить уроки:
Озера начал повторять
И горы на востоке.
Но тут Алеша, младший брат,
Сломал Сережин самокат.
Пришлось чинить два колеса
На этом самокате.
Он с ним возился полчаса
И покатался кстати.
Но вот Сережина тетрадь
В десятый раз открыта.
— Как много стали задавать!-
Вдруг он сказал сердито. —
Сижу над книжкой до сих пор
И все не выучил озер.