Армейский альфа тест и армейский бета тест это тест на определение чего
Совокупный балл, полученный на основе элементов армейской ASVAB, называется «Общий технический», обычно сокращенно «GT», и если вы набрали 136 или выше до 1980 года, Mensa примет результат как доказательство того, что вы находитесь в 98-м процентиле.
СОДЕРЖАНИЕ
Армейские альфа- и бета-тесты интеллекта
Тестирование интеллекта играет очень важную роль в том, как школьные психологи и специальные педагоги оценивают и оценивают детей для включения в программы специального образования. Многие системы образования в современном обществе используют Шкалу интеллекта Векслера для детей для оценки интеллектуального функционирования детей. Однако только потому, что тестирование интеллекта является явлением в мире образования, создание тестов интеллекта не предназначалось для использования в образовательных целях. Скорее, первые тесты интеллекта были созданы во время Первой мировой войны для проверки тысяч солдат, набираемых вооруженными силами Соединенных Штатов.
В целом, армейские альфа-тесты и армейские бета-тесты были разработаны для определения умственного возраста новобранцев и оценки поступающих новобранцев на предмет успеха в вооруженных силах США путем проверки их способности понимать язык, проводить рассуждения с семантическими и количественными отношениями, делать выводы. практические суждения, чтобы вывести правила и положения, а также вспомнить общую информацию. Тесты Army Alpha и Army Beta подвергались резкой критике за предвзятость и за то, что они не предсказывали фактический успех прибывающих солдат. Тем не менее инновации Роберта Йеркса в стандартизированном тестировании и использование психометрии для расчета этих стандартизированных тестов все еще используются в тестировании интеллекта сегодня.
5. Массовое обследование больших групп испытуемых. Работы А. С. Отиса. Появление армейских тестов «Альфа» и «Бета»
5. Массовое обследование больших групп испытуемых. Работы А. С. Отиса. Появление армейских тестов «Альфа» и «Бета»
Следующий этап развития психологического тестирования характеризуется изменением формы проведения тестового испытания. Все тесты, созданные в первом десятилетии XX в., были индивидуальными и позволяли вести опыт только с одним испытуемым. Использовать их могли лишь специально подготовленные люди, имевшие достаточно высокую психологическую квалификацию.
Практика требовала диагностировать большие массы людей с целью отбора наиболее подготовленных к тому или иному виду деятельности, а также распределения по разным видам деятельности людей в соответствии с их индивидуальными особенностями. Так в США в период Первой мировой войны появилась новая форма тестовых испытаний – групповое тестирование.
Необходимость как можно быстрее отобрать, распределить полуторамиллионную армию рекрутов по различного рода службам, школам и училищам заставила специально созданный комитет поручить А. С. Отису разработку новых тестов. Так появились две формы армейских тестов – «Альфа» и «Бета». Первая предназначалась для работы с людьми, знающими английский язык, вторая – для неграмотных и иностранцев. После окончания войны эти тесты продолжали широко применять.
Групповые тесты использовались преимущественно в системе образования, в промышленности, в армии.
1920-е гг. характеризовались настоящим тестовым бумом. Быстрое и широкое распространение тестологии было обусловлено прежде всего ее направленностью на оперативное решение практических задач.
На протяжении первой половины XX в. специалистами в области психологической диагностики было создано множество разнообразных тестов. При этом, разрабатывая методическую сторону тестов, они доводили ее до совершенства. Все тесты тщательным образом стандартизировались на больших выборках; тестологи добивались того, чтобы все они отличались высокой надежностью и хорошей валидностью.
Валидизация выявила ограниченные возможности тестов интеллекта: прогнозировать на их основе успешность выполнения конкретных, достаточно узких видов деятельности часто не удавалось. Требовалась, помимо знания общего уровня интеллекта, дополнительная информация об особенностях психики человека. Так возникло новое направление в тестологии – тестирование специальных способностей, которое вначале призвано было лишь дополнить оценки тестов интеллекта, а впоследствии выделилось в самостоятельную область.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Читайте также
7. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ГРУПП
7. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ГРУПП Когда ведущий начинает работать с группой, он должен обсудить и согласовать с участниками правила совместной деятельности. Независимо от содержания и формы взаимодействия ведущий должен:· дать участникам информацию о
2.4. Принципы исследования психологии больших социальных групп
2.4. Принципы исследования психологии больших социальных групп Как бы ни была велика роль малых групп и непосредственного межличностного общения в процессах формирования личности, сами по себе они не создают исторически конкретных социальных норм, ценностей, установок,
Бета-блокаторы
Бета-блокаторы Эти препараты (например, «Индерал») также используются преимущественно в симптоматическом лечении. Они блокируют бета-волны, передающие сигналы тревоги от центра страха другим частям мозга и тела. Иногда их применяют для лечения тяжелых форм социопатии и
МЕТОД ОТБОРА ИСПЫТУЕМЫХ
МЕТОД ОТБОРА ИСПЫТУЕМЫХ Я отбиpал испытуемых из числа своих знакомых и дpузей, а также из общественных деятелей и истоpических пеpсонажей. Кpоме того, я пpовел скpининговое исследование на тpех тысячах студентов колледжа, но только один из них стал моим испытуемым, и еще
Выбывание испытуемых
Выбывание испытуемых Большая часть этой главы была посвящена проблемам, которые могут возникнуть при работе с испытуемыми. В некоторых случаях эти проблемы столь серьезны — а также столь очевидны, — что сохранить данные какого-то испытуемого не представляется
Права испытуемых Информированное согласие
Права испытуемых Информированное согласие Участие в исследовании должно быть добровольным. Нельзя проводить обследование без ведома объекта обследования; нельзя также принуждать к участию в исследовании. Эти принципы объединяет в себе положение об информиро;ванном
§ 7. Психологические механизмы саморегуляции больших социальных групп
§ 7. Психологические механизмы саморегуляции больших социальных групп Большая социальная группа — количественно не ограниченная социальная общность, имеющая устойчивые базовые ценности, нормы поведения и социально-регулятивные механизмы (партии, этнические группы,
Каналы трансляции армейских доминантных отношений в гражданское общество
Каналы трансляции армейских доминантных отношений в гражданское общество В своем отношении к насильственно-призывному принципу комплектования армии общество делится на две части, совпадающие с его половозрастной структурой. Большинство из тех, кто «за» — люди
Массовое сознание
Массовое сознание Мы до сих пор употребляем слова «русские», «Русь», «Россия», не очень-то уточняя, что именно мы имеем в виду. То ли всю Русь, то ли страну великороссов, объединивших Русь только с 1945 года. Тем более, у нас разное отношение к России – стране-суперэтносу. Кто
Альфа-самец: руководство по эксплуатации (10 правил для женщины, выбравшей в мужья альфа-самца)
Альфа-самец: руководство по эксплуатации (10 правил для женщины, выбравшей в мужья альфа-самца) Если вас не пугают трудности взаимоотношений с альфа-самцами, этими высокоранговыми мужчинами, склонными к полигамности и не гарантирующими долгосрочных отношений,
Так кто же нам нужен: альфа, бета или омега-самец?
Так кто же нам нужен: альфа, бета или омега-самец? «Мы выбираем, нас выбирают, как это часто не совпадает…» Слова этой популярной некогда довольно печальной песни сегодня звучат вполне современно и по-философски. Кто же кого выбирает на самом деле? Женщины мужчин, мужчины
Бета— и Гамма-самцы
Бета— и Гамма-самцы Ну а сейчас настало время «бета-» и «гамма-» энергии. Когда мы говорим о альфа-, бета— и гамма-самцах, мы подразумеваем ранговый потенциал, потенцию к тому, чтобы повести за собой стаю. И если альфа-энергия — это предводители, вожаки, лидеры, то
Тестируйте Army Alpha и Army Beta: что это такое и для чего они были созданы
Содержание:
С началом Первой мировой войны Соединенным Штатам срочно требовалась хорошая армия для обеспечения победы.
Это из-за этого Группа Йеркса и Термана разработала два испытания, Alpha Army и Beta Army., чтобы узнать, какие солдаты достойны, а какие нет, а также есть ли такие, кто мог бы выделиться как лидеры. Давайте рассмотрим их подробнее ниже.
Что такое армейские альфа и армейские бета-тесты?
Тесты Army Alpha и Army Beta некоторые анкеты, которые были разработаны для армии США во время Первой мировой войны. Впервые они были введены в 1917 году в связи с необходимостью разработки систематического инструмента для оценки интеллекта и эмоциональной адаптации солдат.
Альфа-тест с самого начала оценивал словесные и числовые способности и способность следовать инструкциям, в дополнение к принятию во внимание знаний и информации, которые были у солдат до вступления в ряды. Эти оценки были полезны, чтобы узнать, способны ли солдаты служить своей стране., в дополнение к их выбору для выполнения различных функций в армии, например, командования взводом.
Бета-тест был адаптацией к альфа-версии, поскольку исследователи обнаружили тот факт, что в Соединенных Штатах в начале прошлого века не все были грамотными, в дополнение к значительной иммиграции в Северную Америку.
История
Army Alpha и Army Beta будут на основе первых тестов интеллекта, в стиле Альфреда Бине. Когда началась Первая мировая война, американская армия осознала необходимость подбора хороших солдат для обеспечения победы.
Army Alpha была создана группой Роберта Йеркса вместе с его коллегами У. В. Бингхэмом, Генри Х. Годдардом, Т. Х. Хейнсом, Льюисом Терманом, Г. М. Уипплом, Ф. Л. Уэллсом. Эти специалисты по измерению психологических построений, особенно интеллекта, встретились в 1917 году и начали разработку стандартизированного и быстрого метода оценки способностей новобранцев.
Эти анкеты предназначались для разделения тех, кто был умственно некомпетентным., по словам самих исследователей, помимо классификации солдат в соответствии с их умственными способностями и выбора их на специальные должности.
Армия Альфа
Во время администрирования армейской альфы, из-за того, что ее могли выполнять только люди, у которых не было проблем с чтением и у которых был родной английский язык, неграмотные были отделены от тех, кто мог читать.
Время, в течение которого армейский альфа ответил, составляло примерно от 40 до 50 минут, и он управлялся как группа, примерно от 100 до 200 человек в каждой группе.
Структура Альфа-армии
Army Alpha разделена на 8 тестов. Новобранцы должны были ответить на тесты как можно быстрее, и они состояли из тестов по арифметике, «здравому смыслу», лексике, порядку слов, шаблонам чисел, аналогиям и завершению предложений. Ниже мы вкратце увидим, что это были за тесты.
1. Описание новобранцев
Это первое испытание состоит из проверки, могут ли новобранцы дать основную информацию о себе, например имя и фамилия, возраст, место рождения, раса и высшее академическое звание.
2. Арифметические задачи
Представлены 20 арифметических задач возрастающей сложности, которые включают сложение, вычитание, деление и умножение.
3. Здравый смысл
Задаются вопросы, в которых даны три альтернативных ответа. Вопросы касаются аспектов, связанных с общей североамериканской культурой.. Пример вопроса был бы.
Почему карандаши используются чаще, чем ручки?
4. Словарь
Этот тест состоял из оценки словарного запаса, необходимо указать, являются ли два слова одинаковыми или противоположными. Например: «сухой» и «мокрый» противоположны или синонимы?
5. Слова по порядку
Предлагаются очень простые предложения, и новобранцы должны указать, синтаксически ли они расположены в правильном порядке. Это были очень простые предложения, но в равной степени в тех случаях, когда они были в правильном порядке, они имели некоторый смысл. Например, сильные львы (истинные, значимые) и хорошо питающиеся золото серебро (ложные, бессмысленные).
6. Определите числовые шаблоны
Представлены серии чисел, и новобранцы должны указать, какие числа будут следующими.. Например: 3, 4, 5, 6, 7, 8,… (9, 10)
7. Аналогии
Участник должен завершить аналогию, используя слова, представленные в качестве альтернативных ответов.
8. Полные предложения.
Предложения должны быть заполнены, что относятся к аспектам общей культуры. Например:
Армейская бета
Армейская бета 1917 года является дополнением к армейской альфе и используется как невербальная альтернатива. Эта анкета использовался для оценки людей, которые были неграмотными, не имели школьного образования или не знали английского языка. Этот вопросник считается прототипом современных тестов когнитивных навыков, таких как WISC и WAIS.
Основная цель этого теста заключалась в том, чтобы оценить людей, у которых возникли проблемы с навыками чтения и речи. Таким образом, несмотря на наличие препятствий в устной и письменной речи, можно было оценить навыки, которые изначально не имели отношения к языковым навыкам и могли быть полезны на поле боя.
Армейская бета-структура
Армейская бета была разделена на семь тестов, которые мы очень кратко опишем ниже.
1. Лабиринт
Участников они должны соединить вход и выход из лабиринта линией который нарисован на одной из назначенных им карт.
2. Кубики
На карточках у них было несколько фигурок, сделанных из кубиков, и они должны были указать, сколько их было.
3. X и O
4. Кодовые номера
Десять символов присвоены номерам от 0 до 9. Субъекты. они должны указывать под каждым символом, какому номеру он соответствует.
5. Разные числа
Этот тест измеряет способность посмотрите, заметят ли они различия, дав им две строки, заполненные числамии посмотрите, совпадают ли они с числами.
6. Завершите рисунок.
Им представлены рисунки повседневных предметов, таких как лицо, рука или скрипка, у которых есть пустая или неполная часть. Новобранцы должны завершить фигуру.
7. Постройте геометрические фигуры.
К предметам Им выдаются карточки, из которых складываются геометрические фигуры. которые представлены в администрируемых файлах.
Для чего были эти тесты?
Обе анкеты Их цель заключалась не только в том, чтобы узнать способности солдат и, таким образом, иметь возможность классифицировать их в зависимости от того, где они могут быть наиболее полезными.. Они также стремились найти людей с каким-либо типом умственной отсталости, которые в то время были известны как «умственно слабые», и таким образом предотвратить попадание в строй человека, который просто не мог выполнять какую-либо полезную роль для армии.
На равных, получение низких баллов в армейской бета-версии не обязательно означало, что оцениваемый имел умственную отсталость.то, о чем были осведомлены создатели анкет, и, чтобы гарантировать, что ни один солдат не будет потрачен впустую, были предприняты все усилия, чтобы гарантировать, что этому можно найти применение.
Примечательно Америка в начале прошлого века остро нуждалась в жизнях, которыми можно было пожертвовать на поле боя.. Ни один человек официально не считался «психически слабым» до тех пор, пока не было проведено обширное индивидуальное психологическое интервью для подтверждения этой гипотезы.
Полемика
Использование анкет и других тестов интеллекта для принятия важных решений о людях всегда было весьма спорным аспектом измерения когнитивных способностей. Многие психологи, обучавшиеся разработке теста, чрезмерно крайний взгляд на наследование интеллектуальных черт и других поведенческих аспектов, помимо того, что он очень поддерживает евгенику.
Йеркс и его коллеги, используя Army Alpha и Army Beta на небелых или неамериканских людях, использовали это как оправдание против иммиграции и расового смешения, утверждая, что существуют низшие этнические группы и расы и что чрезмерная иммиграция, которую Соединенные Штаты в то время было что-то, что могло повредить IQ Америки. После окончания Первой мировой войны психологи, проводившие эти анкеты, внесли свой вклад в разработку антииммиграционных законов.
Более того, в армейской альфе есть явная культурная предвзятость, особенно в тесте общей культуры. Он не измеряет интеллект, он измеряет знания, ожидаемые от среднего белого американца. Учитывая различия между белыми и чернокожими в то время с точки зрения образовательных прав и возможностей, можно было ожидать, что чернокожие будут хуже сдавать этот тест.
Каковы материальные источники истории?
Образование отходов: причины, последствия и как этого избежать
Психодиагностика
Используй сам, передай 5 однокурсникам, и будет вам счастье во время сессии.
Оглавление
Приведённый ознакомительный фрагмент книги Психодиагностика предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.
5. Массовое обследование больших групп испытуемых. Работы А. С. Отиса. Появление армейских тестов «Альфа» и «Бета»
Следующий этап развития психологического тестирования характеризуется изменением формы проведения тестового испытания. Все тесты, созданные в первом десятилетии XX в., были индивидуальными и позволяли вести опыт только с одним испытуемым. Использовать их могли лишь специально подготовленные люди, имевшие достаточно высокую психологическую квалификацию.
Практика требовала диагностировать большие массы людей с целью отбора наиболее подготовленных к тому или иному виду деятельности, а также распределения по разным видам деятельности людей в соответствии с их индивидуальными особенностями. Так в США в период Первой мировой войны появилась новая форма тестовых испытаний — групповое тестирование.
Необходимость как можно быстрее отобрать, распределить полуторамиллионную армию рекрутов по различного рода службам, школам и училищам заставила специально созданный комитет поручить А. С. Отису разработку новых тестов. Так появились две формы армейских тестов — «Альфа» и «Бета». Первая предназначалась для работы с людьми, знающими английский язык, вторая — для неграмотных и иностранцев. После окончания войны эти тесты продолжали широко применять.
Групповые тесты использовались преимущественно в системе образования, в промышленности, в армии.
1920-е гг. характеризовались настоящим тестовым бумом. Быстрое и широкое распространение тестологии было обусловлено прежде всего ее направленностью на оперативное решение практических задач.
На протяжении первой половины XX в. специалистами в области психологической диагностики было создано множество разнообразных тестов. При этом, разрабатывая методическую сторону тестов, они доводили ее до совершенства. Все тесты тщательным образом стандартизировались на больших выборках; тестологи добивались того, чтобы все они отличались высокой надежностью и хорошей валидностью.
Валидизация выявила ограниченные возможности тестов интеллекта: прогнозировать на их основе успешность выполнения конкретных, достаточно узких видов деятельности часто не удавалось. Требовалась, помимо знания общего уровня интеллекта, дополнительная информация об особенностях психики человека. Так возникло новое направление в тестологии — тестирование специальных способностей, которое вначале призвано было лишь дополнить оценки тестов интеллекта, а впоследствии выделилось в самостоятельную область.
Психодиагностика.
5. Массовое обследование больших групп испытуемых. Работы А. С. Отиса. Появление армейских тестов «Альфа» и «Бета».
Следующий этап развития психологического тестирования характеризуется изменением формы проведения тестового испытания. Все тесты, созданные в первом десятилетии ХХ в., были индивидуальными и позволяли вести опыт только с одним испытуемым. Использовать их могли лишь специально подготовленные люди, имевшие достаточно высокую психологическую квалификацию.
Практика требовала диагностировать большие массы людей с целью отбора наиболее подготовленных к тому или иному виду деятельности, а также распределения по разным видам деятельности людей в соответствии с их индивидуальными особенностями. Так в США в период Первой мировой войны появилась новая форма тестовых испытаний – групповое тестирование.
Необходимость как можно быстрее отобрать, распределить полуторамиллионную армию рекрутов по различного рода службам, школам и училищам заставила специально созданный комитет поручить А. С. Отису разработку новых тестов. Так появились две формы армейских тестов – «Альфа» и «Бета». Первая предназначалась для работы с людьми, знающими английский язык, вторая – для неграмотных и иностранцев. После окончания войны эти тесты продолжали широко применять.
Групповые тесты использовались преимущественно в системе образования, в промышленности, в армии.
1920-е гг. характеризовались настоящим тестовым бумом. Быстрое и широкое распространение тестологии было обусловлено прежде всего ее направленностью на оперативное решение практических задач.
На протяжении первой половины ХХ в. специалистами в области психологической диагностики было создано множество разнообразных тестов. При этом, разрабатывая методическую сторону тестов, они доводили ее до совершенства. Все тесты тщательным образом стандартизировались на больших выборках; тестологи добивались того, чтобы все они отличались высокой надежностью и хорошей валидностью.
Валидизация выявила ограниченные возможности тестов интеллекта: прогнозировать на их основе успешность выполнения конкретных, достаточно узких видов деятельности часто не удавалось. Требовалась, помимо знания общего уровня интеллекта, дополнительная информация об особенностях психики человека. Так возникло новое направление в тестологии – тестирование специальных способностей, которое вначале призвано было лишь дополнить оценки тестов интеллекта, а впоследствии выделилось в самостоятельную область.